2025年精选二年级教学工作计划范文汇总六篇.docx

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2025年精选二年级教学工作计划范文汇总六篇
二年级教学工作安排 篇1
　　一、上学年工作回顾：
　　本学期我担当二年级两个班的语文，肩上的担子可以说比较重，为使本学期教化教学工作有一个清晰、明确的目标，现对上学年教化教学工作回顾如下：以前工作中的优势是：
　　(1)、留意在各种活动中培育学生的说话实力，使学生能说几句话，并能用上一些精彩的词语，学生的语言表达实力有了明显的提高。
　　(2)、留意课堂上兼顾差生、优生，差生基本没有落下。
　　(3)、留意并常常对学生进行除语文化的各方面教化。
　　(4)、能严格根据学校的要求完成各项常规工作写好每一篇教案改好每一本作业，并致力于教化探讨之中。为使本学期的教学工作圆满完成，我会接着发扬以上优势。
　　上学期工作中的劣势是：
　　(1)、课堂对学生纪律要求不够严。
　　(2)、语言组织不够美丽，不能做到每每使学生耳目一新，沉醉于其中的感觉。
　　(3)、对日记及课堂短文练笔的批改没有找到一种好的方法，使得自已很累，但仍有许多文章不能刚好批改。本学期我会尽力克服这些不足。
　　二、本学期教化教学内容及目标：
　　教学内容及编排：
　　本学期采纳人民教化出版社新编的语文第四册教科书，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进学生的全面发展。教科书接着以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。










　　它们依次是：春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于创建;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确看待问题，擅长思索;走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。
　　这几部分相互联系，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意;生字一律注本音，在文中的详细语句之中，有的要读轻声或者变调。
　　本册共有32篇课文。支配4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四--五个栏目，新增了“宽带网”。“我的发觉”——激励学生探究发觉，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问。
　　“日积月累”——引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础学问的综合练习，“日积月累”中增加了能突显中华文化的、与本组专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”——话题与本组专题有联系，在双向沟通中培育学生的口语交际实力。
　　为了对学生进行初步的习作实力的培育，在“口语交际”中特殊增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。“展示台”——给学生供应展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”——与本组专题亲密相关，引导学生学习由课内向课外延长，以获得更多的相关信息。
　　八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最终是两个生字表。要求相识的字，有400个。要求会写的字，有300个。
　　语文课程标准对一年级的要求：
　　本学期教学目标：










　　、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
　　，会写300个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。须要特殊指出的是，要求相识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。
　　要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。
　　，培育独立识字的实力。
　　，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
　　，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
　　，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。
　　、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
　　、对联、古典诗词、格言警句。
　　，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。
　　，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要，学。
　　，乐于视察大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。
　　三、本学期实行的措施
　　1、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能创建性地运用教材，进行整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。










　　2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。
　　敬重学生的不同的学习方式和学习方法，信任学生能够应用已经形成的初步的识字实力来独立识字，激励他们用自己最喜爱、最汉字。主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。
　　3、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。
　　4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领悟作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培育和提高学生的阅读实力。在课堂教学中，对于所提出的问题，力求细心设计：
　　一要扩大问题的覆盖面，削减无意义、无价值问题的数量;
　　二要留意提问的内容、方式和角度，提出的问题肯定要有思索价值，同时能激发学生的爱好。与此同时，多激励学生独立思索，质疑问难，与老师、同学沟通自己的见解、阅读的感受。学生极具特性的独特见解或阅读感受，有时会超越课文希望说明的道理，对此，予以必要的敬重，，只要学生的见解、感受能够自圆其说，有肯定的道理，就赐予确定。










　　还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，供应学生沟通课外阅读感受、成果的机会。
　　5、在口语交际教学之前，要提早布置打算工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好。在交际过程当中，主动参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充溢童趣的精彩语言，还要留意规范学生的口头语言。
　　对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦;对于后者，则在适当的时机予以订正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进行。学生的口语交际实力的培育，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。
　　在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、探讨沟通，对学生进行交际训练。此外，还要多激励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际实力。
　　6、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。活动的形式可以是嬉戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在老师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。
二年级教学工作安排 篇2
　　教学目标：
　　1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。
　　2、培育学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
　　3、点燃学生的写字爱好。
　　4、通过老师的示范、指导，增加学生视察、分析、比较的实力，并且学会审美。










　　教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热忱。
　　教学难点：横折钩、竖折钩的写法。
　　教学时数：一课时
　　教学过程：
　　一、课前沟通，观赏引趣
　　1、导入：观赏硬笔书法作品，让学生在观赏漂亮的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字爱好。
　　二、复习双姿，做好打算
　　1、复、臂开、足安。
　　2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
　　3、齐唱《写字歌》。
　　三、指导写字，驾驭技巧
　　1、揭题：今日我们学习写识字8中的4个生字。
　　2、学写“包”。
　　（1）视察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？
　　（2）指导练写“包”。
　　学生说“包”的笔顺。老师示范写“包”字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡察指导（提示留意双姿）。
　　（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，老师适机点评，对好的嘉奖画星。
　　（4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。
　　3、学写“饱、泡、吐”。
　　（1）视察比较：饱和泡与“包”有什么区分？










　　（2）“饱”的左右两边的其次笔要持平，右边“包”的最终一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖。
　　（3）“泡”字要左窄右宽。
　　（4）“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
　　“饱、泡、吐”三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），老师在黑板上范写，边提示留意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。老师巡察指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的`字和写得有进步的字要刚好加圈赐予确定，激励学生把字越写越好。
　　四、创作练习，巩固爱好
　　1、学生完成书签
　　（1）老师给学生看自己制作的书签，观赏。
　　（2）学生自己完成书签。
　　要求：留意坐的姿态和写的姿态，书写时，要一挥而就，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
　　2、老师巡察、指导。
　　3、观赏、沟通。
　　取长补短，相互学习、相互观赏。
　　4、赠送作品：给自己喜爱的人或者老师。
　　五、课堂总结
　　我们写字时，要有正确的双姿，写字要仔细读帖，要一挥而就。我们时时刻刻可以写字，到处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。信任只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班肯定会有了不得的书法家。










　　一教学目标：
　　1、初步驾驭反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
　　2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
　　3、写好“攻、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰当。
　　二教学提示
　　1、复习回顾。
　　新学期第一堂写字课，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要留意写字姿态，可让学生同桌间相互检查一下对方的握笔方法与写字姿态是否正确。二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。
　　2、新课指导。
　　写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。老师可在黑板上放大作示范书写并引导学生视察短横和长撇的起笔位置。
　　写好欠字边的关键是看清晰两撇的形态改变：第一撇是短的斜撇，其次撇是长的竖撇。
　　3、书写指导。
　　（1）“写写偏旁”。通过练习初步驾驭反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
　　反文：这个偏旁分四笔写成。书写时第一笔撇和其次笔横不宜太长。其次笔短横从撇的中间偏下处起笔。第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。最终一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、伸展。
　　欠字边：其次笔横钩在短撇中间偏下处起笔，不宜太宽。第三笔撇略靠右，稍收敛，捺伸展。
　　（2）“小博士”信箱。本节关键词是：穿插。带反文和欠字边的字练习时要多关注笔画间的穿插。一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提示学生，引导学生自己视察，以防字的结构不合理。“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律，教学时可敏捷运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解：犹如桌关系的和谐需礼让，座位的空间大小需依据实际状况来支配等等。向学生渗透人与人之间也要留意“穿插礼让”，只有这样，才会有一个和谐团结的集体。










　　（3）“自己练练”。带反文的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要留意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避开结构松散。带欠字边的字有时左窄右宽，如“次”、“吹”等，三册已经学习这里不再重复叙述，有时左右等宽，书写前要看清左右两部分的凹凸，更要留意穿插是否合理。
二年级教学工作安排 篇3
　　一、教材分析。
　　秋学期苏教版二年级《数学》上册教材支配了八个单元的内容：《100以内的加法和减法（三）》、《平行四边形的初步相识》、《表内乘法（一）》、《表内除法（一）》、《厘米和米》、《表内乘法和表内除法（二）》、《视察物体》、《期末复习》。两个实践活动：《好玩的七巧板》和《我们身体上的“尺” 》。
　　（一）教材编排内容。
　　本册教材的教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个部分。 数与代数部分：一共支配了4个单元，包括《100以内的加法和减法（三）》、《表内乘法
　　（一）》、《表内除法（一）》和《表内乘法和表内除法（二）》。
　　图形与几何部分：一共支配了3个单元，包括《平行四边形的初步相识》、《厘米和米》和《视察物体》。
　　综合与实践部分：一共支配了2次活动，包括《好玩的七巧板》和《我们身体上的尺》。
　　（二）教材编排特点、意图。
　　1．联系学生的生活阅历，细心选择素材。










　　本册教材充分考虑学生的认知水平和活动阅历，留意选取学生熟识的、感爱好的、贴近学生生活实际的素材呈现教学内容，以吸引他们主动主动地参加到各种数学活动之中；例如，以小挚友分组乘车、乘船、做嬉戏的场景，引入对乘法口诀的探究和学习；以测量课桌的长度引发运用同一计量单位的心理需求。另一方面，教材留意利用一些含有特定数学内容的素材，引导学生利用已有的生活阅历理解相关的数学学问和方法。例如：相识图形时，让学生通过折纸，进一步体会几种多边形的特征及其相互的关系。此外，教材还留意从日常生活、自然现象中选择一些学生能够理解的素材，让他们用所学学问解决其中的问题，进一步感受数学与生活的亲密联系。例如，学习乘法口诀后，依据一辆小汽车有4个车轮的现象，提出“5辆这样的汽车一共有多少个车轮”等等。
　　2．为学生的自主探究和合作沟通供应机会，有层次地引导学生逐步理解基本的数学概念。 本册教材留意依据不同教学内容的特点，以及二年级学生已有的学问、阅历和认知发展水平，着眼于引导学生合理选择学习方式，教学活动的呈现方式敏捷多样，对于每个领域的每堂课都供应了足够的时间和空间，让学生进行视察、操作、揣测、探究和沟通，为学生的自主探究和合作沟通供应了充分的机会，这是学习数学的重要方式。本册教材采纳图片、对话、活动等多种形式，有效地使学生在探讨现实问题的基础上主动地绽开数学学习。比如：相识除法的含义时，让学生通过操作，相识到把一些物体分成几份，只要每份分得同样多，
　　就叫平均分；再通过富有启发性的好玩情境，依次学均分，依据一共有多少和须要分成多少份进行平均分；然后让学生在比较中进一步体会上述两种状况的联系和区分，逐步加深对平均分的理解。在此基础上，引出除法的相识，介绍除法算式中各部分的名称和除法算式的读写方法，并学习用乘法口诀求商。
　　。
　　本册教材为老师的教学活动供应实实在在的启示，敏捷地呈现教学活动的线索，努力把便教利学落到实处。