高语文鞋的故事.ppt

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鞋的故事(孙犁)
“四勿一高”读书法
勿作书蠹,勿为书痴,勿拘泥之,勿尽信之。天道多变,有阴有晴。登山涉水,遇雨遇风。物有聚散,时损时增。不以为累,是高水平 。
孙犁只是一个孙犁,孙犁是孤家寡人,他的模仿者纵然万千,但模仿者只看到他的风格,看不到他的风格是他生命的外化,,便把清误认为了浅,,模仿他的人要么易成名而不成功,为一株未长大就结穗的麦子,麦穗只能有蝇头大,要么望洋生叹,半途改弦.
天下的好文章不是谁要怎么就可以怎么的,除了有天才,有夙命,还得有深厚的修养,佛是修出来的,,初学者都喜欢涌集孙门,学到一定水平了,就背弃其师,甚至生轻看之心,待最后有了一定成就,,孙犁也是易被社会误解的作家.
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贾平凹评孙犁
作家孙犁创作于20世纪80年代中期的一篇散文名作。文章围绕作家与小书绫之间有关鞋的故事，表达了对物质文明进步下农村女孩子命运的理解与关注，以及对正在逐渐逝去的美好事物的呼唤。    
文章共有38个自然段。按故事情节的发展，可分为三个部分。
1—2段为第一部分，写作家自己对“家做鞋”感情；
3—37段为第二部分，写发生在自己与小书绫之间关于鞋的故事；
38段为第三部分，抒发感慨，升华主题。
鞋的故事
“我”母亲给幼时的“我”做的鞋没有后来叔母、爱人做的鞋好吗？
幼小时的记忆模糊，这样写真实。
文章1、2段以时间为顺序陈述了自己与鞋的关系，说明从“幼小时”到“现在”自己对“家做鞋”的感情。叙述文字有什么特点？这与下文有什么关系？
两个段落的叙述简洁、明了，目的是为下文引出主人公小书绫作铺垫。
学习第一部分，速读，回答问题。
第三层（23-33）写小书绫为作家做了第一双鞋，作家很珍重。照应、闲笔、悬念
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第四层（34-37）写小书绫为作家做了第二双鞋。余秋雨的二难理论
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第一层（3-6）柳嫂介绍小书绫的情况。
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注意侧面描写。
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第二层（7-22）写自己与小书绫见面的情况。注意细节描写
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第二部分
默默一词挺有意味。字面上看，是作家默不作声；实质上呢？我们分明感觉到作家内心的一丝遗憾，一声叹息，一份感喟！
默默地把鞋收好，放到柜子里，和第一双放在一起。
重点语句分析
小书绫过日子心胜，她男人整天出去贩卖东西。听我母亲说，这双鞋还是她站在院子里，一边看着孩子，一针一线给你做成的哩。眼前，就是农村，也没有人再穿家做鞋了，材料、针线都不好找了。
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我们这一代人死了以后，这种鞋就不存在了，长期走过的那条饥饿贫穷、艰难险阻、山穷水尽的道路，也就消失了。农民的生活变得富裕起来，小书绫未来的日子，一定是甜蜜美满的。
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重点语句分析
第38段。
那里的大自然风光，女孩子们的淳朴美丽的素质，也许是永存的吧。
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第三部分