2025年精选大班教案范文集锦九篇.docx

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2025年精选大班教案范文集锦九篇
大班教案 篇1
　　设计意图：
　　我园的形体教学已在实践、摸索中渐渐形成一种教学模式，如何打破传统，用新的教学方式来激活幼儿的学习爱好，乐意参与形体活动，是我设计本活动的目的所在。《纲要》中明确提出，要供应给幼儿自由表现的机会，激励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，要敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们的欢乐。还要引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。于是我设计了大班形体活动《小精灵与魔术师》，旨在为幼儿创设自由、宽松的学习环境，充分发挥幼儿主观能动性，主动探究，大胆想象，发挥创建力。
　　教学目标：
　　1、在嬉戏情景中敢于大胆尝试，乐意用身体摆出各种造型动作。
　　2、在活动中大胆想象、创建，乐意与同伴共同嬉戏，体验合作的欢乐。
　　3、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。
　　4、感受歌曲柔软、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
　　教学打算：
　　场地布置：活动室挂有人的各种姿态的图片，有艺术的氛围。
　　音乐：《挪威舞曲》。
　　教学具：两人一份能扭动自制人的模型、魔术棒一根、幼儿装饰自己的各种服装、道具。
　　教学过程：
　　（一）利用故事导入引导幼儿在感受音乐的基础上，初步进行想象、创编。
　　1、老师头戴魔术帽、手持魔术棒走进活动室。










　　师：大家好！我是魔术师，今日为大家带来一段音乐，一起来听听！
　　2、幼儿听音乐后请几位小挚友讲一讲。听了音乐有什么感觉？你想干什么？
　　3、这段音乐还有一个故事呢！从前有一个魔术师，本事特别大，他可得意了。他有一个魔盒，里面有很多小精灵。一天，魔术师睡着了，小精灵们就从魔盒中逃出来，尽情的听音乐跳舞。魔术师醒来后生气极了，瞪大眼睛说：“我要把你们变成一个个不会动的舞蹈雕塑！”“变！”魔术师挥动他的魔术棒，小精灵就变成了神态各异的雕塑。
　　让我们带着这个故事再来观赏这首曲子，听听它可以分几段？
　　4、幼儿其次次感受音乐。
　　1）这首曲子有几段？
　　2）第一段音乐讲了谁？他会干什么？他会做那些动作？（幼儿相互探讨后个别表演，大家一起学学。）这是小精灵在哪里？会怎么做？
　　3）其次段音乐给我们什么样的感觉？谁上场了？你们也来兴奋地跳跳舞！
　　4）这是魔术师醒来了，他说了什么？小精灵会变出哪些造型动作呢？（幼儿自编，老师从形体的角度来对幼儿的动作进行简洁评价，提示幼儿除了上肢和下肢可以变换动作以外，身体的哪些部位都可以动起来？）
　　（二）、引导幼儿依据不同要求大胆尝试想象、创编美丽造动作来表现对音乐的理解。
　　1、听音乐嬉戏，小精灵在第三段音乐起先前摆出一个造型动作，直至音乐结束。
　　2、利用人体模型小玩具帮助小精灵在第三段音乐的表演过程中能随魔术棒变换多个造型动作。
　　1）师：我越玩越快乐，我的魔术棒也兴奋极了，不停的跳动。变！变！变！刚才大家只变了一个动作，现在该怎么办？
　　2）我今日还带了很多小玩具呢！他们也是变形高手，今日你们可以和他一起做个嬉戏！你找一个好挚友，两人一起先给小玩具摆个造型，固定好后你们学学它的动作，学会了，在给他摆个造型，看看哪对好挚友摆的姿态最多最美丽！留意：可千万别讲自己设计的动作忘了！我们要把设计的动作编入嬉戏呢！










　　3）幼儿自主操作，老师巡回辅导。
　　引导幼儿身体各部位动作的设计，如：腰、臀、胯、头等等
　　4）请一组幼儿上来展示自己设计的动作。（老师可从身体姿态、造型不同高度、动作连贯等方面进行简洁的评价！）
　　5）随音乐嬉戏一次。
　　3、引导小精灵能依据魔术棒挥动的走势来变换造型的高度。
　　1）我的魔术棒也起先跳舞了，变！变！变！变！忽高忽低，忽上忽下，聪慧的小精灵，你该怎么办？
　　2）不随音乐先试试。
　　3）依据要求再嬉戏一次。
　　4、请一幼儿做魔术师，再嬉戏一次。
　　我有些累了，谁情愿来做魔术师来带领大家嬉戏？大家可要听从魔术师的指挥！
　　（三）小精灵要参与音乐会，装扮自己进行嬉戏。
　　1、和你们在一起嬉戏真快乐，我都快遗忘时间了，我今日还要参与一个音乐会呢！你们想去吗？快！把自己装扮的美丽一点！
　　2、幼儿自由装扮！
　　3、我们最终再玩一次嬉戏，信任在音乐会上我们会有精彩表现！
　　活动反思：
　　1、本节课从语气上表情上来讲都应当是昂扬，可以调动孩子们主动性的`那种感觉，不行以低沉。










　　2、在过程中应当随时关注孩子们的，仔细听孩子们的回答，并刚好的赐予点评（适当的绽开）、激励、帮助或是指正。
　　3、在画的时候留意视察谁画得好，介绍作品时就可以叫这个孩子来介绍。若有不会画的，可以静静的赐予帮助，最好不被发觉。
　　4、本课的亮点和**都应当是编广告语，所以这块用的时间相对来说可以稍多一点。所以应当要留意把握画的时间和介绍自己作品的时间，若画的时间超过八到非常钟的话，那么就可能造成编广告语的时间不够，结束语就显得太仓促。
　　5、整节课的环节还是很紧凑，设计也还行。
大班教案 篇2
　　活动目标
　　一、能依据自己对文学作品的理解,在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征,发展幼儿的表演和口语表达实力。
　　二、会与同伴协商安排角色，合作嬉戏，正确并主动处理嬉戏中发生的问题。
　　三、有爱惜嬉戏材料的意识，在嬉戏结束时会正确整理嬉戏材料和场地。
　　活动打算
　　阅历打算：活动前让幼儿了解《狐狸和兔子》等故事内容，了解故事情节和角色对话。
　　物质打算：《狐狸和兔子》、《小兔乖乖》、《小蝌蚪找妈妈》、《金色的房子》故事角色头饰、场景道具等。
　　活动过程
　　一、回忆上次嬉戏时出现的状况。
　　二、老师介绍嬉戏主题，幼儿和小伙伴说说今日想表演的'故事和角色。










　　三、提出嬉戏要求，帮助幼儿做好嬉戏前的打算。
　　1、大胆的运用肢体动作、表情、语气来扮演角色特征。
　　2、遇到问题能够主动动脑筋想方法解决。
　　3、嬉戏过程中要团结协作，爱惜道具。
　　四、幼儿分组表演嬉戏,老师视察指导。
　　1、视察幼儿角色安排和道具的运用状况，合作意识。
　　2、视察表演中幼儿语言、动作、表情等方面的表现。
　　五、整理嬉戏场地，整理嬉戏材料，沟通嬉戏状况。
　　1、在老师的提示下，幼儿合作整理嬉戏场地，归类整理嬉戏材料。
　　2、沟通嬉戏状况：今日你扮演了谁？你是怎么扮演的？
　　活动延长：
　　在表演区供应各种角色头饰和道具，激励幼儿在区域活动时对喜爱的故事进行创编、改编。
大班教案 篇3
　　主题的产生
　　今日我们上语言课《空军帽》，当我问到这顶空军帽和我们一般的帽子有什么不同时？孩子们忽然炸开了锅，说得特殊激烈，特殊是关于警察帽更是你一言我一语讲得起劲。孩子们的畅谈引起了我的留意：既然孩子们那么感爱好何不组织一次“各种各样的帽子”的活动？让孩子们自己去发觉帽子的隐私，既有利于相公阅历的积累，又能萌发幼儿关注身边事物的爱好。
　　于是我初步拟订了有关帽子的网络，并在当天晚上起先动员孩子回家收集各种帽子，于是有了班里的 “展示台”（孩子们建议把收集到的帽子都统一放在班里的一个专台），当我们的展示台上有了肯定数量的帽子时，我和孩子们绽开了一场有关帽子的探讨，想更清晰的了解孩子的想法和理解，最终依据孩子的讲解并描述、提问加上老师的整理拟出了活动主题网络。










　　活动过程
　　活动一：探讨—一生活中的帽子
　　在活动前老师激励孩子依据自己的生活阅历进行联想，说一说你在生活中看到过那些帽子，分别是干什么用的？
　　汪科：警察帽子，戴上可以指挥交通的。
　　陈博扬：解放军帽子，戴上很神气（孩子们还不能区分海、陆、空三军）
　　龚思瑜：天气很热的时候妈妈给我戴太阳帽，可以遮太阳的。
　　戴毓龙：雨衣也有帽子的，可以爱护头不淋雨。
　　张俏：天气冷的时候妈妈给我戴毛线织的帽子，很热的。
　　陈勇吉：医生也有帽子的，白白的。
　　王佳莹：周老师每天开摩托车的戴帽子的……
　　很多孩子都大胆发言，参加到集体探讨中，气氛非常得热情，帽子的话题一下子引起了孩子们的共鸣，而且由于帽子是我们身边的事物，常常接触孩子们更是有话可谈。
　　活动二：常识活动—一相识各种用于
　　我们的日常生活中究竟有那些帽子，不同的帽子他们的形态、结构一样吗？帽子在我们的日常生活中究竟重要吗？带着这些问题我们进行了第一次集中教学活动 主导目标：相识生活中几种常见的帽子种类，知道帽子的基本结构（帽檐、帽身），初步懂得帽子与我们日常生活的关系。
　　小结：这次活动我们选取了各种类型的帽子，目的是给孩子一个较为全面的印象和概念，为以后活动打下基础。活动中孩子们对帽子的松紧扣发生了深厚的爱好，因为平日他们自己动手的机会不多，特殊是不同材料的不同调整方式给孩子很大的爱好启发：知道了帽子要便利并为不同头大小的人服务。另外从孩子们的爱好看，他们最感爱好的是平日里接触不多的特别类的帽子，如军用帽、厨师帽、医生帽等。










　　当我轻松的告知孩子们他们所感爱好的那些帽子称为特别类型的帽子时，汪科突然问我：“老师，什么叫特别呀？特别是什么意思？”带着这个问题我们开展了第三个活动。
　　活动三：相识特别类型的帽子
　　什么叫特别？特别种类的帽子它们究竟特别再哪儿呢？为什么称它们为特别种类的帽子呢？孩子们有他们自己的理解，概括来说他们认为这些帽子之所以特别是因为第一它们不是随意什么人都可以戴的；其次戴上特别的帽子别人一看就知道是谁了，知道是做什么工作的了。顺着孩子的理解，我们选择几个有代表性的特别帽子组织活动。
　　主导目标：相识几种典型的特别帽子，知道他们的`作用和特别性（为什么要这样设计或用这种材料等）。
　　小结：当对这些特别的帽子有了也许了解后孩子的爱好点有了转移，好像对设计发生了爱好：
　　“为什么医生的帽子不是红颜色的？我喜爱红颜色。”
　　“平安帽应当把耳朵也爱护好！”
　　“厨师帽子上面为什么有这么多的招，为什么要高高的？”
　　孩子们对设计呈现出了肯定的想法，为何不顺应着试一试呢？于是有了第四个活动。
　　适合更适合教学，但孩子的状况往往是出乎意料的，孩子们对设计呈现出了主动的爱好，而对分类既觉得太难又不感爱好，在这种状况下老师做了主动的调整：方案教学提倡的就是跟随幼儿，所以我们跟随了孩子的想法，进行帽子设计的相关活动；第五个活动时装秀之前原先我还支配了一个有关帽子相关服饰的教学活动，由于孩子早已表现出对表演的剧烈欲望，作为老师怎能忍心拉回孩子们的爱好呢？于是我们舍弃了或者说是短暂舍弃这个教学想法而跟随孩子们的真正须要进行时装秀活动。整个活动应当来说是比较胜利的，一个很重要的缘由就是这个活动由于是孩子们自己提出的所以他们特殊有胜利感和满意感，而且活动有紧紧围绕他们的爱好，所以使得他们在整个活动中显得特别得主动、活跃和协作。这个活动通过多种形式进行，如绘画、表演、教学等等，让孩子们能充分体验到活动的乐趣，有利于增加他们对四周事物的关注程度；同时让老师亲身体验到“儿童的思想看的见”真正内涵；而且这样一个老师跟随孩子的过程使师生间的敬重、合作、密切的这种同等、互主体关系体现得更加得体。










　　综观整个活动过程无论是孩子还是老师都是欢乐的，对老师来讲或许我们的体会更深：
　　1、记住自己是跟随者的身份。假如你想让活动胜利，那么老师肯定要跟随孩子，跟随他们的爱好、跟随他们的思维方式进行活动，活动的主体恒久是孩子而不是老师，我们得摆正自己的位置，在活动中作出主动、有益的调整，使整个活动能顺当发展和完成。
　　2、信任孩子的思想看的见。孩子的思想有其不同于成人的表现方式，我们得确定孩子并赐予他们表现的机会，并要擅长站在孩子的角度评价孩子和他的作品。
　　3、老师要有肯定的预见性。包括活动的开展的安排、内容、方式、可能出现的状况和须要的物品、孩子的反应、调整措施等等，老师必需站在高一个的台阶去综观全局，尽管有些是我们始料未及的，但我们应当有这种俯视看法，想的比做的更全更多，而不是井底观天。
　　4、尽量选择孩子身边或生活中的事物。因为这样往往简单得到孩子们的共鸣，对于阅历的积累和应用也相对简单，而且老师能更快的收集到所需材料。
大班教案 篇4
　　活动目标
　　1、初步了解常见的点心(名称、外形、特征)。
　　2、尝试学习制作点心：饺子，知道包饺子的过程。
　　3、激发我是一个中国人的骄傲感。
　　活动打算
　　大饼、油条、点心图片、饺子皮、馅、醋、锅等工具、依次图。
　　活动过程










　　一、了解常见点心
　　1、引起爱好：
　　(1)今日你吃过早餐了吗?吃的是什么?
　　(2)猜猜老师吃的是什么点心?
　　(3)出示大饼、油条：看看是什么样子的`?
　　2、你知道还有些什么点心?(幼儿讲解并描述后老师出示图片)小笼：
　　(1)这是什么?你吃过吗?味道怎么样?
　　(2)小笼是怎么吃法?(轻咬皮、蘸醋)馒头：
　　(1)这又是什么?它怎么和小笼这么象呀?(大小不一)(2)吃过什么馅的馒头?(菜、肉、奶黄)馄饨、饺子：
　　(1)你们相识它们吗?吃过吗?知道是用什么做出来的吗?(皮子)(2)出示皮子：哪张是馄饨皮?哪张是饺子皮?(方、园、厚、薄)3、除了这些点心，你们还吃过、看过、知道哪些点心?
　　4、总结：这些点心都是中国人独创的点心，中国人真了不得。
　　二、制作点心
　　1、今日我们也来学做中华小厨师，来做做中国点心。
　　2、你们想做什么点心?(饺子)谁知道怎么做?
　　3、幼儿讲解并描述，老师操作。
　　4、制作重点：馅不能放得太多，皮不能破。
　　5、幼儿包饺子，老师指引。
　　三、图片排序
　　1、幼儿说说自己包饺子的过程。
　　2、将包饺子制作过程图片按依次排列。










　　四、品尝饺子
　　1、看看饺子怎么样才算烧熟?(冷水点一下，翻滚)
　　2、你喜爱吃干的还是湿的?
　　五、延长今日我们学做了饺子，下次还想学做什么点心?可以请爸爸、妈妈在家教我们学做点心，然后我们到幼儿园的区域活动里制作各种好吃的点心。
大班教案 篇5
　　活动目标：
　　1、了解救援车、消防车、警车的特征及功用，并乐于用语言表达。
　　2、能主动参加集体嬉戏，享受嬉戏的`欢乐。
　　活动打算：
　　救援车、消防车、警车的玩具车,猫警长，白鸽侦探，大象、老鼠、小兔、头饰个一个。
　　活动过程：
　　一、创设情景，出示三个小动物，向幼儿提问小动物们是怎么来的。
　　师：小挚友今日呀老师请了三个好挚友来我们这里来做客。瞧!它们已经来了，嘀嘀!
　　等三个小动物进场后，老师提问：小挚友们看看老师今日都请来了那些小动物到我们班来做客啊?
　　幼：大象，小白鸽，黑猫警长
　　师：哦，我们请到了这么多好挚友你们开不快乐啊?
　　幼：快乐
　　师：那小挚友们刚才有没有细致视察到这些小动物是怎么样来我们这里的啊?
　　幼：开车来的
　　师：那它们开的车都一样吗?