2025年精选大班语言活动教案范文汇编七篇.docx

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2025年精选大班语言活动教案范文汇编七篇
大班语言活动教案 篇1
　　活动目标：
　　1、引导儿童理解散文的美丽，学习运用比方句。
　　2、启发儿童用“一（棵、片）是……”的句式描述事物，练习运用比方。
　　3、养成留意倾听的习惯，感受语言的丰富和美丽。
　　活动打算：
　　1、配乐磁带，录音机。
　　2、可利用漫步或外出参观、，引导儿童视察春季的景色和特征。
　　活动建议：
　　1、让儿童观赏配乐散文一遍。
　　2、启发儿童谈谈自己对比方句的感觉。
　　3、老师带上相应的头饰，一边表演一边朗诵散文，引导儿童留意倾听散文里是怎样说绿色的书。
　　4、引导儿童用“一（棵、片）是……”的句式描述自己的想象。
　　5、让每位儿童选择相应的头饰，跟着配乐散文，一边自己表演，一边自己轻轻地跟着朗诵散文，进一步感受散文的特点。
　　6、玩“找挚友”嬉戏：用文字配上相应的彩图找出相关的量词：一（）树、一（）叶等。
　　附散文：
　　一棵棵树，是一本本书。
　　一片片叶，是书上的一页页纸。
　　小鸟读书，叽叽喳喳，争个不停；星星读书，睁大眼睛，忽闪忽闪；露珠读书，扑进书里，滚来滚去……










　　绿色的书，香香的，开满了鲜花。绿色的书，甜甜的，结满了果儿。
　　难怪大家这么喜爱读绿色的书。
大班语言活动教案 篇2
　　活动目标
　　1、通过故事及小试验，深化理解故事情节。
　　2、知道遇事多动脑筋。
　　3、学习词语“倒影”，能清晰完整不离题地回答问题。
　　4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
　　5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　活动打算
　　1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
　　2、每桌一盆水，一只手电筒。
　　活动过程
　　一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
　　“昨天是什么节日？”
　　“你是怎样过中秋节的？”
　　“中秋节的月亮是什么样的？”
　　二、讲故事《猴子捞月亮》
　　三、当讲到“老猴子说：‘快想方法把月亮捞上来’时，停止讲解并描述，提问： “你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种方法）
　　“月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”










　　四、小试验 用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿视察，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平常，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了水纹，影子就碎了。
　　五、老师接着把故事讲完，提问： “故事的名字叫什么？”
　　“小猴子在井里发觉了什么？”
　　“它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？”
　　“最终，老猴子一抬头，望见了什么？它对小猴子说了什么？
　　“听了这个故事，你懂得了什么道理？”
　　六、观赏配乐故事《猴子捞月亮》。
　　七、布置任务，要求幼儿： 1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。
　　2、记半个月月亮日记，视察月亮圆缺改变。
　　活动反思 幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的`，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。
大班语言活动教案 篇3
　　活动目标：
　　1、运用多媒体手段，让幼儿了解、感知、体验松江的过去与现在，激发幼儿爱家乡的情感。
　　2、在多种互动中（师生、生生、亲子），培育幼儿大胆沟通，敢于提问的实力。
　　3、通过亲子互动，转变家长的教化理念，为创建学习型家庭奠定基础。
　　活动重点：
　　培育幼儿大胆沟通，大胆提问的实力。










　　活动难点：
　　通过亲子互动，转变家长的教化观念和教养方式。
　　活动打算：
　　1、召开家长会，让家长了解近阶段开展的探究型活动主题并与幼儿共同收集相关资料，参加并支持幼儿的活动。
　　2、创设与主题相适应的环境，幼儿相互自由介绍，沟通收集到的资料。
　　3、以家庭为单位制作幻灯，摄像参加本次活动。
　　4、在本次活动中供应电脑、投影仪。
　　5、打算一些松江的特产：马弄口豆腐干、红菱、山芋、羊肉。
　　活动过程：
　　一、激趣导入。
　　1、师：这几天我们小挚友找到了很多关于松江的资料，了解了松江的很多事情，请小挚友来说说自己找到的资料。（简洁说说收集的资料内容）
　　2、张老师也找到了一些资料看看对你们有没有帮助。
　　3、幼儿观看老师制作的VCD。
　　依据VCD内容，师生、生生探讨沟通。
　　4、这是什么地方？你看到了什么？
　　5、你还了解松江的哪些事？
　　激励幼儿大胆沟通介绍。
　　说明：形式为集体探讨。
　　二、亲子互动。
　　1、幼儿自由向家长提问。










　　提问要求：幼儿在收集资料中遇到的没有得到解决的问题。
　　引导幼儿大胆提问，尝试解决问题的实力。
　　说明：问题是幼儿自发生成的。形式为自由分组。
　　2、家长向幼儿提问。
　　提问要求：松江的改变和新貌。
　　说明：家长制作并运用多媒体手段，向幼儿提问，从多种角度帮助幼儿进一步了解松江的过去与现在，激发幼儿爱家乡的'情感。
　　（1）幻灯：老城区。
　　（2）图片：桥，佘山。
　　（3）摄像：新城区。
　　活动延长：
　　1、品尝沟通。
　　2、抓住幼儿活动中的热点激励幼儿接着收集资料，自主探究。
　　教学评析：
　　课程追随幼儿是我们二期课改对课程的内涵赐予的新的诠释，也是对我们老师提出的新要求。在本次活动中，尤其是设计思路中，我们看到老师较好地把握住了这一点。老师能依据幼儿的阅历与生活刚好调整、满意幼儿的须要，使幼儿真正成为学习的主子。
　　本次活动为幼儿创设了表达沟通的舞台，小挚友在活动中绽开了激烈的沟通，老师采纳了多种形式的沟通，如：相互提问，师生互动，生生互动及亲子互动。在多种互动中，提升了小挚友的阅历，获得了发展。
　　在总结了前几次的家长客做老师的阅历后，活动中家长参加的形式有了新的转变，以多媒体的手段引导幼儿，既能进一步引起幼儿的留意，激发幼儿的爱好，让幼儿对家长的参加产生亲切感，又对家长的教化观念和教养方式进行了指导。










大班语言活动教案 篇4
　　活动目标
　　1、引导幼儿收集整理自己的物品，感受自己的成长改变。
　　2、萌发长大的骄傲感和责任感，知道自己的事情自己做。
　　3、了解自己成长的故事，学会对哺育的人感恩。
　　4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
　　5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
　　活动重难点
　　重点：让幼儿感受自己的成长与改变。
　　难点：知道自己的事情自己做，并学会对哺育的人感恩。
　　活动打算
　　1、请家长帮助搜集幼儿不同年龄时期的照片、录像、物品（衣服、鞋子等）。并向幼儿讲解并描述成长期间发生的故事。
　　2、将幼儿小时的照片分类贴在墙上，将小衣服、鞋子摆在活动室恰当位置。
　　3、打算歌曲《感恩的心》伴奏音乐，提前学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
　　活动过程
　　1、激发爱好：“爱好是最好的老师”。活动起先，引导幼儿视察活动室环境的改变，激发幼儿对小时候用品的爱好。
　　课前老师对教学环境的布置，给幼儿创建一种情境，通过让幼儿视察活动室内环境的改变，激发幼儿的新奇心，吸引幼儿参加到活动中来。 2、自由探究（观赏小时候的照片和用品）：依据幼儿新奇、好动的特点，让幼儿猜一猜照片上的人是谁，一起探讨为什么猜不着？试穿小时候衣服，探讨为什么穿不上？引导幼儿说出自己的改变。通过看一看、试一试、比一比，让幼儿相识到自己的确长大了，从而感受自己的成长改变。 能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。”活动中，让幼儿在看一看、试一试、比一比的过程中，不知不觉对自己的成长产生了深厚的爱好。










　　3、积累阅历：播放幼儿小时候的录像，让幼儿讲解并描述自己小时候的趣事，父母是怎样照看自己的，感受父母哺育的艰辛，增进对父母的感情。 通过观看幼儿小时候的录像，让幼儿对自己的成长有一个全新的相识，从中感受父母哺育自己的艰辛，增进亲子情感。另外，在观看照片和影像资料过程中，不断引导和启发幼儿想起哪些事情是自己做的，与小时候有什么不同，从而打开他们记忆的大门。
　　4、沟通体验：让幼儿讲解并描述自己能够独立完成的事情，激励幼儿主动参加，大胆与同伴沟通，共享自己成长的欢乐。
　　当幼儿对自己成长有肯定的感受时，让他们相互沟通自己的看法，讲解并描述自己的故事，探讨自己的成长，让幼儿在共享欢乐的同时，感受自己的改变，对自己“已经长大了”这件事能够产生骄傲感和责任感。除此外，。
　　5、情感熏陶：利用多媒体音响播放歌曲《感恩的心》，集体演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，让幼儿在倾听和演唱过程中，学会对哺育自己的人要感恩。《纲要》中指出：“要爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国”。所以本环节采纳情感熏陶法对孩子的情感进行升华，从而突破本活动的难点。
　　本环节运用了操作法，通过组织“穿衣、穿鞋、叠被子”竞赛，让幼儿进行实际动手操作，充分感受自己的事情自己做带来的乐趣。
　　活动延长
　　共享欢乐：激励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感，理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美情感和表现方式，共享他们创建的欢乐。”










　　活动反思
　　让幼儿感受成长的欢乐，尝试不依靠成人，能主动去做事情，培育幼儿的独立意识、责任心和动手操作实力。
大班语言活动教案 篇5
　　目标
　　1、理解故事中事物的奇妙改变。
　　2、能主动关注四周事物的改变过程。
　　打算
　　1、图片。
　　2、区角中设置若干果树生长、动物生长的图片。
　　3、幼儿收集有关动植物改变过程的资料。
　　过程
　　1、发觉小火车的奇妙。
　　――出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。
　　――老师将角色“小桃核”插入火车，变出一只“桃子”。
　　――原来这是一列奇妙的小火车，它会变魔术。还有很多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有哪些改变呢?让我们来听听故事“奇妙的小火车”。
　　2、看看小火车会变什么。
　　――完整观赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?它有什么改变?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的隐私吗？
　　――接着谁又上车了?它发生了什么改变?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、?










　　――小青虫们上了车，它们又变成了什么?(重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程)
　　――小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢?
　　――原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜爱这样变吗?那可怎么办呢?
　　――这真且涣旧衿娴男』鸪担
大班语言活动教案 篇6
　　活动目标：
　　１．细致视察画面，想象和讲解并描述富有情趣的内容。
　　２．初步培育自学儿歌和歌曲的实力。
　　３．培育视察力，想象力和自编实力。
　　４．激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　５．在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
　　活动打算：
　　图四幅，小老鼠指偶人手一个，小猫头饰一个
　　活动过程：
　　一．理解儿歌内容
　　１、 出示图一．提问：①小挚友猜猜这是谁的家？它们家里有什么兴奋的事？猜猜是谁过生日
　　② 鼠妈妈过生日老鼠全家怎样庆祝呢？
　　③ 小老鼠还会对妈妈说什么庆贺的话呢？
　　２．出示图二，图三．提问：
　　① 鼠妈妈带着全家去什么地方，你觉得喜爱看戏吗？从哪里看出来．
　　② 突然听见有谁在打呼噜，猜猜是谁？你从哪里看出来的？










　　这时老鼠们会说什么呢？
　　③ 老鼠一看是小猫．会怎么样呢？（图三）
　　⒊ 出示图四
　　① 老鼠全家还看戏吗？为什么不看了呢？
　　② 从哪里可以看出它们又急又怕呢？
　　③ 边逃老鼠可能还会发出什么声音来？
　　二、引导幼儿学编儿歌
　　１、幼儿自己自由编儿歌，老师提示幼儿编儿歌的语言要简洁读起来要顺口．
　　２、共同编儿歌，并大声朗诵
　　三．尝试演唱歌曲
　　１、老师带来小挚友熟识的音乐，。
　　２．幼儿大声演唱．
　　四．嬉戏活动
　　交待嬉戏规则，进行嬉戏。
　　活动反思：
　　通过为幼儿创建一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的爱好，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿主动、主动的去学习语言。
大班语言活动教案 篇7
　　活动目标：
　　1、仔细听故事，理解故事内容。
　　2、喜爱探究，在活动中体验脚的重要作用。
　　3、用心倾听，有良好的倾听习惯。