2025年精选安全教案模板锦集7篇.docx

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2025年精选安全教案模板锦集7篇
平安教案 篇1
　　活动目标：
　　1、通过观看情景表演表演以及图中的行为作出简洁的评价，并说出自己的理由。
　　2、了解进餐过程中的平安留意事项。
　　3、培育幼儿敏锐的视察实力。
　　4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。
　　5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
　　活动打算：
　　1、餐车，盛着热饭和热菜的汤锅。
　　2、人手一份早餐。
　　3、图片。
　　活动过程：
　　1、谈话导入活动。
　　老师：（1）现在是早晨，所以我们现在是要吃早餐、午餐还是午点？
　　幼儿：吃早餐。
　　老师：（2）小挚友们喜爱在幼儿园里吃早餐吗？在幼儿园吃早餐和在家里吃早餐有什么不一样呢？
　　幼儿：家里没有这么多的小挚友一起吃早餐，幼儿园一起吃早餐的小挚友许多，也很快乐。
　　老师：（3）在幼儿园里吃饭要留意些什么呢？（幼儿自由讲解并描述自己知道的留意事项）
　　幼儿：吃饭要渐渐吃，不能说话，一说话就会噎着了。
　　幼儿：假如饭菜很烫就吹一次再吃。










　　幼儿：吃自己碗里的，不能吃别人碗里的。
　　幼儿：端饭走路要渐渐走，否则会摔倒。
　　（4）师小结。
　　2、幼儿观看情景表演，了解进餐过程中的平安留意事项。（老师设置情景，进行示范表演）
　　（1）教化引导幼儿视察、理解情境1——。
　　（2）老师引导幼儿视察、理解情境2——远离热的汤锅。
　　（3）老师引导幼儿视察、理解情境3——吃饭的时候不能去碰旁边的小挚友。
　　3、 观看教学图片，对图片中的行为进行推断，进一步巩固进餐的平安学问。
　　老师：（1）这里有一些小挚友，他们在吃饭。我们来看看，谁做得对，谁做得不对，为什么？（师幼互动）
　　（2）你知道吃饭的时候还要留意些什么吗？什么事会发生危急，是不能做的？（师幼互动）
　　4、组织幼儿吃早餐，激励幼儿应用所获得的平安学问。
　　老师：老师给小挚友打算了好吃的早餐，比一比看哪一个小挚友在吃早餐时最懂得留意平安。
平安教案 篇2
　　活动目标：
　　1、让幼儿通过活动感受到交通标记作用大，初步培育幼儿遵守交通规则的意识。
　　2、激励幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进行合作学习。
　　3、让幼儿相识常见的交通标记，知道它们所代表的意义并能画出一些简洁的标记。
　　4、喜爱参加嬉戏，体验。
　　5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
　　活动重点难点：
　　活动重点：










　　重点是让幼儿感受交通标记作用大。
　　活动难点：
　　是幼儿自己能画出简洁的标记，并说出其代表的意义。
　　活动打算：
　　1、活动前带幼儿到公路、十字路口处找寻和视察各种交通标记;
　　2、请家长帮助幼儿搜集有关交通学问的资料;
　　3、图片：常见的`交通标记、故事《奇妙的小警服》。
　　4、彩笔、纸。
　　活动过程：
　　1、讲解并描述故事《奇妙的小警服》引出课题。
　　老师有表情地讲解并描述故事后，提问：故事中的小猴子怎么了?过公路为什么要走斑马线?什么是交通标记?
　　评析：活动的起先，老师先用故事让幼儿知道斑马线是一种交通标记以及交通标记的含义。因为故事是孩子比较感爱好的一种教学形式，故事中鲜活的人物形象，好玩的故事情节，都能使幼儿在不知不觉中学到学问，受到教化。
　　2、相识一些常见的交通标记及重要性。
　　(1)出示红绿灯标记、人行横道标记，引导幼儿说出其名称及作用。
　　(2)用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标记，它们都告知我们什么?
　　评析：利用活动前幼儿的视察和生活阅历，进一步相识一些常见的交通标记及其代表的意义，再通过谈一谈交通标记的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培育幼儿遵守交通规则的意识。
　　3、请幼儿画一画自己感爱好的标记。










　　老师：“今日我们相识了这么多交通标记，知道了它们的重要，现在就请小挚友画一画你喜爱的标记，然后和你旁边的小挚友说一说它的名字，还有我们平常应当怎样遵守交通规则。
　　评析：通过画一画自己感爱好的标记，说说它的名字和作用，让幼儿进一步理解的标记的作用，进一步培育了幼儿的规则意识。
　　4、设置交通标记栏。
　　师生共同将老师打算的标记图、幼儿画的标记及家长帮助收集的交通标记，组成专栏贴于墙上，引导幼儿进行欣赏、沟通，加深对交通标记的相识。
　　反思：
　　师生共同设置标记栏，供幼儿在日常生活中欣赏，加深对交通标记的相识的同时，使幼儿知道这些标记与我们每个人的生活、平安休戚相关，引导幼儿在日常生活中渐渐养成良好的行为安教案 篇3
　　活动目标
　　1、培育幼儿初步的自我爱护意识。
　　2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。
　　3、初步驾驭几种自救逃命的方法及技能，提高自我爱护实力。
　　4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
　　5、加强幼儿的平安意识。
　　活动打算
　　图片、毛巾、电话、几种防火平安标记。
　　活动过程
　　一、以提问方式导入活动：在哪里看到过火，火有什么用处，它能干什么？










　　老师小结：火有许多的用处，能烧水做饭，能照明，能取暖
　　二、观看火灾图片，引导幼儿说出火灾的危害。
　　师：可是火也有它的坏处火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气，我们一起来看看吧！
　　三、引导幼儿说出预防火灾的方法。
　　1、小挚友想一想，假如我们的幼儿园或者家里着火了怎么办？
　　师：假如着火了我们要找消防叔叔，并且给他们打电话119，让他们来帮助我们。
　　2、那着火的时候，消防叔叔还没到，我们自己要做些什么呢？让幼儿自己思索并说出自救方法（）
　　老师小结：①预防火灾，小挚友们不能随意玩火。 ②蚊香不能靠近简单着火的物品。 ③不能随意燃放烟花爆竹。 ④小挚友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应刚好踩灭。假如着火了我们要找消防叔叔，并且给他们打电话119，让他们来帮助我们。假如消防叔叔还没到，我们可以用湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，弯着腰从平安出口离开……。
　　四、出示防火平安标记图片，引导幼儿相识并初步驾驭几种自救逃命的方法与技能。
　　五、嬉戏："平安防火自救"嬉戏。通过嬉戏培育幼儿遇火不惧怕、不惊慌，提高幼儿防火自救的实力。
　　活动反思
　　活动起先，让幼儿主动探究、找寻日常生活中不能随意说的`易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。体现《纲要》理念，发展幼儿语言表达实力。活动中，通过看火灾录相及贴近幼儿生活阅历的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过视察、思维、想象，自主做出推断，丰富幼儿平安防火学问，从小培育平安意识，为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。最终，采纳嬉戏形式，让幼儿在嬉戏中学会自救学问、技能。总之，在整个教化活动中，坚持面对全体，敬重、关注每个幼儿，给全部幼儿供应开放的环境，同他们一同探究，始终做幼儿的支持者、参加者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火学问，提高了自我爱护实力。










平安教案 篇4
　　活动目标：
　　1、会依据班级区域活动的须要选择2~3个区域。
　　2、尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规则。
　　3、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
　　4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。
　　5、提高幼儿思维的灵敏性。
　　重点难点：学会制定活动区的规则，并制作简洁的标记表示。
　　解决难点方法：引导幼儿主动参加丰富各个区角的材料，激励家长参加到规定的制定和标记的制作。
　　活动打算：
　　1、建筑区，生活区，美工区等照片。
　　2、幼儿人手一份操作材料，水彩笔，白纸。
　　活动过程：
　　1． 以谈话的形式，激发幼儿的爱好。
　　师：？你们最喜爱在我们的活动室哪些地方玩呢？小结：我们的活动室有很多内容丰富的活动区，有的在活动室里，有的在活动室外，在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的既快乐又能学到本事呢？
　　2． 探讨为那些活动区制定规则。
　　我们要在活动区活动得好，应当怎么办？有那些区域须要制定规则？为什么？“在绘画区我们应当制定什么样的规则？”“在图书阅读区我们又应当怎样做呢？”










　　3． 我们怎样为区域制定规则并分工合作。
　　（1） 我们怎么样为活动区制定规则呢？
　　（2） 幼儿选择喜爱的区域，自然分成3~4组。
　　（3） 幼儿分组探讨，分工绘画。画好后将标记贴在相应活动合适的地方。
　　4． 沟通反馈：
　　1）分组介绍自己组制定的规则。
　　2）探讨：这些规则制定得是不是合理。
　　活动结束：
　　今日我们为各个活动区制定了规则并制作了标记，假如大家都同意，我们就可以把这些标记贴到区域里去了。有了这些规则和标记，我们在活动 区就可以玩得快乐又有秩序了。
平安教案 篇5
　　(一)游泳时的平安
　　1、游泳前应先做打算动作，游泳时脚抽筋了，可以叫老师，或者自己尽力将抽筋的脚伸直，然后再呼救。
　　2、游泳时遇到左耳朵进水，就提起右脚，左脚原地跳，水就会从耳朵里流出;反之一样。
　　3、游泳结束后应由保健医生替幼儿滴眼药水，以防得眼病。
　　(二)教会幼儿正确关门、开门
　　1、开门前应先敲敲门，假如教室里没有人，就旋开门锁，轻轻把门推开，切勿用力一脚把门踢开，以免里面正好有人要出来被撞伤。
　　2、关门时也应轻轻关门，关门前应先看看门缝旁边有没有小挚友的手，以免手被挤压。
　　(三)遇到灾难的应变实力










　　1、首先保持镇静，远离玻璃、吊灯危急坠落物，就地寻求避难点。
　　2、在人潮拥挤处切勿慌张奔向出口，宜就地找寻掩护。
　　3、听从指挥有秩序离开，快速往空旷的地方移动。
　　平安教化让孩子远离损害
　　在孩子的平安问题上，家长们都很重视，生怕孩子们受到损害，但有时候由于方法不当，或者疏忽大意而导致不必要的悲剧发生，广州市教化科研所副探讨员李麦浪提示家长应从生活细微环节处教给孩子平安学问，并且教化孩子不要损害他人
　　从生活细微环节处教化
　　家长要懂平安学问
　　“两岁之前孩子的平安问题，主要是以防范为主，家长要有很强的平安意识和平安学问。”李麦浪谈道，当孩子两岁以后，家长就要从生活事务中有意地去教给孩子一些平安学问，比如，看电视时告知孩子不能乱摸电器;孩子学用筷子吃饭时提示他不能将筷子叼在嘴里玩。
　　以身作则，反复教化
　　在孩子的平安教化中，最重要的`是父母要以身作则，做好示范，孩子自然会耳闻目睹。日常生活中，有些家长常常会告知孩子过公路要遵守交通规则，等到绿灯亮才能走，可实际状况却是家长并没有仔细遵守规则，孩子也犯模糊了，究竟该怎么做?教化效果可想而知。“孩子终归年龄小，对于有些事情的危害相识不足，一次教化是不够的，家长须要反复提示。”李麦浪强调道。
　　教化孩子不损害他人
　　“平安教化不仅要防止孩子自己受到损害，更要教化孩子不要损害他人。”李麦浪指出，孩子在嬉戏中经常不知轻重，有时会伤着对方，造成特别严峻的后果，因此，家长在平常就要给孩子进行防止损害他人的平安教化。










　　在嬉戏中进行预防教化
　　6岁之前的孩子由于理性思维正处在发育阶段，对危急的事情没有深刻的相识，他们在玩耍的过程中有时为了争夺玩具相互推拉，有时甚至会用石头、棍子等物品打人。
　　针对这种状况，家长可通过嬉戏的方式将危害性告知孩子。比如，为了让孩子明白在楼梯口打闹是很危急的，家长可以用一件旧衣服包起一些零碎物件，然后顺着楼梯口扔下去，当孩子看到那散落的东西时，他对这种危急状况也就有了感性的相识，但是不要恐吓、威吓孩子。对于年龄稍大的孩子则可以干脆讲损害他人的危害性及严峻后果，使孩子从小有意识地避开危急。
　　造成损害后要刚好补救
　　家长千叮万嘱让自己的孩子留意平安，也不要去损害别人，可意外总会发生。出现这种状况后千万不要回避，首先要求自己的孩子向受到损害的孩子致歉，之后用肃穆的语气询问自家孩子为什么要这样做，让他意识到自己的错误行为和严峻后果，有时候也可以给些小小的惩处，让他加深印象。但是，惩处孩子不能在众目睽睽之下，尽量单独处理，以防激起他的反叛心情。
　　生活中，家长对孩子的照看是无微不至的，为了防止孩子受到损害，他们经常实行了许多爱护措施，然而，孩子的新奇心和成长的欲望驱使着他们对四周世界不断探究，因此，肯定平安的环境是不存在的，假如仅仅实行被动的措施而一味回避，只会让人感到防不胜防。还有些家长甚至代劳本该孩子做的事，严格限制了孩子的各种活动，剥夺孩子通过实践熬炼提高自我爱护实力的机会，反而发生了很多不该发生的事故。
　　其实，在孩子成长的过程中，最好的方法就是主动教给孩子避开损害的学问和方法，增加孩子的自我爱护实力，赐予孩子真正的平安。
平安教案 篇6
　　幼儿园托班活动教案：小球躲猫猫
　　广州学前教化与您共享：幼儿园托班教案－“小球躲猫猫”










　　目标：
　　1、乐于在水中玩球。
　　2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生新奇。
　　3、学说“小球躲起来了”、“小球浮现来了”。
　　4、体验与同伴一起玩水的欢乐。
　　打算：
　　1、在水箱中接满水；乒乓球若干。
　　2、石头一粒。
　　3、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。
　　过程：
　　1、师出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的爱好。
　　师：小挚友，今日王老师手里有珍宝呢！你们猜猜看我手里拿着的`是什么？（幼儿自
　　2、观看沉浮。
　　师：这两个珍宝都喜爱在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的？
　　（很明显一看就知道石头沉下去了）
　　师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去？（幼儿自由揣测后老师示范）
　　3、敢看嬉戏“小球躲猫猫”。 由揣测）
　　（1）师：小挚友听，什么声音啊？（配班老师发出小猫的声音）哇，乒乓球可胆怯 小猫了，这可怎么办啊？它浮在水上确定会被小猫望见的。（幼儿自由发言）
　　（2）师示范嬉戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：“小球躲起来了。”见没听到小猫的声音后，师放开双手，边放边说：“小球浮现来啦！”
　　（3）师示范嬉戏其次遍，激励幼儿一起说：“小球躲起来了。”“小球浮现来啦！”