2025年精选小学一年级的教案集锦十篇.docx

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2025年精选小学一年级的教案集锦十篇
小学一年级的教案 篇1
　　教学目标 ：在细致视察常用文具的基础上，启发同学设计绘制造型新奇、色调艳丽的各种常用文具。发挥自身的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表示生活的实力。使同学了解艺术形式美感和其与设计功能的统一，提高同学对生活物品和自身周边环境的审美评价实力。
　　教学重点： 打开同学主动、丰富的独创性思维，启发同学合理利用多种资料和工具进行对文具的制作，提高同学的动手实力。
　　教学难点： 在设计制作的过程中感受其中的微妙，培育同学的创新意识和独创实力。
　　学具打算： 1、 纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制"外星人"展示版2、 师生一起收集各种新奇新奇的文具
　　教学媒体： 录音机、实物投影仪
　　教学过程
　　一、组织教学：按常规进行。
　　二、导入新课：
　　1、 出示教具"外星人"展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交挚友。创设教学情境。 进入教学的特定情境，说出自身的感受。 贴近同学的年龄，激发学习爱好。
　　2、想和他交挚友的同学，要和他说一说你最喜爱的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的'基本要求。 说说自身心爱文具并请同学相互观赏。 利用实物投影仪直观展示，激励同学展示自我，熬炼其表达实力，增加自信念。相识文具特点体会造型美、色调美。
　　三、讲授新课：










　　1、 情景引申。它有许多小礼物想送给大家，但是他要我们自身做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。 相互探讨，如何利用自身所带的废弃纸盒或其它的物品制作新奇、新奇的文具。 充足调动同学的主动性，培育其主动考虑勇于探究的精神。
　　2、组织同学相互解决问题。作简要小结，褒扬激励有创意的设计想法。 提出问题相互探讨解决，进行简洁制作过程的说明。 完成教学重点的突破，化解难点。
　　3、出示成品引导同学分析制作资料、方法、优缺点。 论述自身的观点和看法。 使同学明确自身的设计目标。
　　四、支配作业：
　　1、依据同学特性实力的差别，引导同学自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计别出心裁的文具。 个人或二人、三人结合进行实际制作，熬炼自身动手实力。 激励创新，使同学在更自由的空间里发展独创思维。
　　2、课中小结，充足确定同学大胆自由的设计，并和时予以帮助指导。 进行相互观赏和沟通，接着完成更新奇的学习用品。 开拓同学思维取长补短相互借鉴，发觉问题予以订正。
　　五、小结：
　　辅导同学完成完整的作品，并进行课堂展评。 把作品展放在"外星人"的展示版上，相互欣赏自我评价。 使同学体会成功的欢乐并促使同学形成"可持续发展"的学习实力。
　　整理整理 依据课堂情境和"外星人"互换礼物。提出新要求，"外星人"喜爱干净，整齐的教室，我们大家一起来进行整理。 同学整理整理自身的剩余物品。 培育同学良好的行为习惯。
　　课后拓展 提出希望，课后请同学们利用身边的多余资料，再设计几种不同的新奇学习用品。利用同学的爱好持续性把课堂学习转化成耐久的学习习惯。
小学一年级的教案 篇2
　　第2课时 100以内数的组成










　　设计说明
　　直观、形象的思维是一年级学生理解新学问的主要方式。怎样使抽象的学问变得更直观、更简单理解，是本节课要处理好的问题。因此，本节课在教学设计上注意以下两点：
　　1．突出教学的直观性。
　　数的组成对于一年级的学生来说是比较抽象的学问，纸上谈兵终究收效不大。在教学过程中，充分发挥学具的作用，让学生直观地看到70根小棒是怎样变成7捆的，从而直观地感受到7个十的意义，这样的教学支配无需过多的讲解，学生已经了然于心。
　　2．突出练习的趣味性。
　　为了调动学生参加学习活动的主动性，提高练习的效率，在教学过程中，变更固有的练习方式，让学生成为学习活动的`主导者，使学生兴致盎然，主动地参加练习，既活跃了课堂气氛，又达到了巩固新知的目的。
　　课前打算
　　老师打算
　　PPT课件 小棒
　　学生打算 题卡
　　教学过程
　　⊙复习数数，导入新课
　　1．数数：你能很快地数出图中有多少张笑脸吗？说说你的想法。
　　学生在手中的题卡上操作后汇报自己的想法。
　　预设
　　生：我先数出10个圈在一起，再十个十个地数，能很快地数出图中有50张笑脸。
　　2．师：有“十”来帮忙，我们数数才能又快又准。这节课我们将接着和这位老挚友一起学习新的学问。










　　⊙操作实践，学习新知
　　1．学习整十数的组成。
　　(1)师拿来70根小棒，杂乱地放在一起。
　　问：谁能估一估这些小棒有多少根？
　　生回答后接着追问：假如想一眼看出这些小棒有多少根，得请谁来帮忙？
　　引导学生说出要请“十”来帮忙。
　　(2)师将70根小棒整理成7捆：现在你能一眼看出有多少根小棒了吗？70是由几个十组成的？
　　(3)请学生说一说40、50、60、80的组成。
　　(4)小结：几十就是由几个十组成的。
　　2．学习一般数的组成。
　　(1)师摆出4捆小棒，再摆出6根小棒。提问：谁能说一说这些小棒表示哪个数？
　　生回答出四十六之后师提问：四十六是由几个十和几个一组成的呢？
　　预设
　　生：4捆小棒表示4个十，6根小棒表示6个一，四十六是由4个十和6个一组成的。
　　(2)说出35、58、63、72各数的组成。
　　3．小结：几十是由几个十组成的，几十几是由几个十和几个一组成的。
　　设计意图：让学生经验将杂乱的小棒变成整捆的小棒的过程，亲眼看到整十数的组成，不仅加深了学生对数的理解，而且能让学生进一步体会到计数单位“十”的作用。
小学一年级的教案 篇3
　　教学要点：










　　巩固复习生字词，学习课文二、三两节。
　　教学过程：
　　一、复习
　　1、认读生字卡片，难认的字边读边书空。
　　2、抽读课文第一段。
　　二、学习其次节。
　　上节课我们讲到丁丁想把纸团扔到桌下，后来纸团滚到小刚的脚下，小刚望见纸团后，是怎样做的？我们来读下面的课文。
　　1、齐读其次节。
　　2、探讨以上思索题。
　　3、“静静的”是什么意思？小刚为什么踢纸团的时候，要“静静的”？（“静静的”在课文中是偷偷地、不声不想的意思。小刚知道这样做不对，为了不让别人发觉。）
　　4、齐读其次节。
　　小刚把纸团踢到了冬冬的课桌边，动动望见了纸团以后，又是怎样做的呢？我们来读第三节。
　　三、学习第三节。
　　1、指名读第三节。
　　2、纸团最终怎么样？（纸团最终由冬冬捡起来，扔进纸篓。）
　　3、丁丁和小刚为什么脸红了？他们当时心里会怎么想呢？
　　（丁丁和小刚看到冬冬把纸团捡起来，扔进纸篓，就更觉得自己错了，所以脸红了。丁丁和小刚当时会想：冬冬做得对，我错了，我今后要向冬冬学习，也要讲卫生，不能乱丢纸团。）
　　教学生字“脸”，可用换偏旁的方法识记。（左边月字旁换成提手旁，就是“捡”。）
　　4、齐读课文第三节。










　　四、指导朗读全文。
　　五、课堂练习。
　　1、抄写生字。上节课的生字每个写两遍，本届课的一个写四个。
　　六、作业。
　　1、完成课堂作业第3题。
　　2、思索题课后2、3题。
　　第三课时
　　教学要点：
　　听写生字词，课文，看图想象说话，并进行爱清洁、讲卫生的行为指导。
　　教学过程：
　　一、各自轻声读课文，边读边思索原来小黑板上的三个问题。（其次个问题改为“小刚望见纸团怎么做？”）
　　二、全文。
　　1、读第一节。
　　纸团是哪儿来的？（要求用一句话来回答。）
　　（板书：丁丁扔纸团）
　　2、读其次节。
　　小刚望见纸团怎么做的？
　　（板书：小刚踢纸团）
　　3、读第三节。
　　纸团最终怎么样了？（板书：冬冬捡纸团）
　　4、课堂作业第4题，做完后指名读一读。










　　5、丁丁、小刚、冬冬谁做得对，为什么？（板书：××√）
　　6、遇到这样的事，你会怎样做？
　　三、看图想象说话。
　　1、看图，说说图上谁是丁丁，谁实效缸，谁是冬冬？你是怎么知道的.？
　　2、看图想象说话。
　　看图，说说丁丁把纸团扔在地上的时候，心里是怎样想的。
　　看图，说说小刚望见纸团，又把纸团踢到冬冬课桌边的时候，心里是怎样想的。
　　看图，说说冬冬去捡纸团的时候，心里会是怎样想的。（可多让几个小挚友来说。）
　　四、行为指导。
　　1、香蕉皮、西瓜皮等果皮、果壳应扔在哪儿？
　　2、别人把废纸或其他脏东西扔到你桌下面，你怎么做？
　　3、你看到别人桌子底下有废纸，怎么办？
　　五、课堂练习。
　　指导完成课堂作业第5题。
　　听写生字。
　　六、板书设计：
　　18、课桌下得纸团
　　丁丁扔纸团×
　　小刚踢纸团×
　　冬冬捡纸团√
小学一年级的教案 篇4
　　[教学设计]










　　一、设各种情境，激发学生自主学习的爱好
　　“爱好是学习时最好的老师”，这句话一点不假。在课堂上要想使学生自觉、主动地参加到学习当中去，老师除了加强课程内容与学生实际生活的联系外，还应关注学生的学习爱好，以多种方式去刺激和感染学生，使其对学习的内容产生深厚的爱好，进而能主动、主动地参加学习活动。
　　在本节课一起先，我就让学生们以谈话的形式介绍了自己知道的节日，使学生的留意力有课间嬉戏转移到课堂上来，并且在回忆的过程当中重新体会到过节时的欢乐心情。接着我以“猜一猜”的形式导入，目的是激发学生的学习爱好，营造欢乐的课堂氛围。而后在老师范读时又配以与课文内容相符的情景音乐，这样学生一下子被吸引住了，把学生的爱好充分调动起来，以至产生迫不及待的去读课文的爱好。
　　二、指导学习方法，提高学生自主参加实力
　　学习在现在已经不再是单一的学会学问而是要学会学习的方法，这就须要老师赐予学生学习方法的指导，使学生真正会学，真正成为课堂学习的主子。
　　在课上自己读书的同时，我出示了相关的学习小建议，让学生们在读书时明确目标，清晰重点，知道现在的读书任务是什么，然后根据建议中的步骤进行自主学习，学习效果显著。在初读课文时，我在小组学习之前出示了“学习小建议”，第一让学生有明确的学习目标，能够顺当的进行学习活动，其次是让学生学会自学的方法，是一个学法的指导。在学文时，穿插了说话的训练和词语的积累，在欢乐的氛围中发散学生的思维，开阔他们的想象空间，从学问、实力的维度进行学习。我还设计了全班沟通的机会，让学生在沟通中相互启发，也倾听到别人的想法。
　　三、引导自问自答，提高学生自主探究实力
　　解答学生的问题是课堂上的主要学习任务，但解决的方法并不单一。一个问题提出，不仅能引发学生思索，激活学生的思维，引起学生的争辩，还能引导学生自主地参加学习活动。学生在默读课文后，我让学生提出不懂的问题，然后通过课件展示画面，让学生把看到的说一说，并把自己理解到的读出来，学生自然就理解了自己提出的问题。在自问自答的过程当中，提高了学生的自主探究实力。










　　四、学生情感体验的培育。
　　学文重在情感体验，然而每个学生通过学习课文后的情感体验不会相同，所以我会供应广袤空间给他们，让他们读出自己的感受，说出自己的想法。如：你是怎么理解的就怎么读，你是什么心情，谁的心情和他不一样等等，让学生在感悟中摸索学习。最终以赠送爱心卡为结束，在之前把欢乐的孩子和苦难的孩子进行比较，让学生们知道在自己得到欢乐的同时也要想到把自己欢乐赐予他人，爱别人自己也会同样得到欢乐！
　　[评析]
　　《欢乐的节日》是北师大版试验教材小学一年级其次册中的一篇课文。
　　《欢乐的节日》这首歌传唱了近五十年，从建立新中国的喜悦，唱到社会主义新生活，唱到改革开放的新时代。因为它传达了时代的脉搏和气息，又切合儿童乐观向上的精神面貌，所以，常唱常新。王丹老师所上的这节课，注意了学生语文素养的形成和发展。详细讲有以下几个特点：
　　1、从学生的生活实际引入，奠定欢乐的情感基调。
　　上课伊始，王老师让学生们回忆刚刚过去的“六一”儿童节，去过哪？玩得兴奋吗？很自然的唤起学生对美妙生活的回忆。接着，又展示了几组他们熟识的照片，学生从照片中看到过节中的老师、解放军叔叔，他们欢乐、喜悦的表情，同时产生欢乐的情感共鸣。最终一张照片定格在“六一”儿童节同学们表演节目上，看到这一情景，立刻有人大声说这是我们学校的同学在“六一”节表演节目……几乎全班同学都笑了。这一奇妙的设计地把学生在生活实际中欢乐的感受融到课堂中来，为这节课的学习奠定了欢乐的情感基调。
　　2、创设情景，激发学生的学习爱好。










　　“爱好是最好的老师”。有了学习的爱好，课堂教学就等于胜利了一半。这节课中，王老师留意利用多媒体手段激发学生的学习爱好，如伴着美丽的音乐播放人们庆祝自己节日的照片；欢乐的鸟衔着生字词飞过，让学生抢读生词；让学生随着《欢乐的节日》歌曲唱歌、跳舞抒发自己欢乐的心情；伴着《爱的奉献》，都收到了很好的效果。
　　3、丰富多样的教学形式，提高学生的语文素养。
　　新课程要求语文教学，应培育学生酷爱祖国的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，培育语感，使他们具有适应实际须要的识字和口语交际实力。在这节课中王老师注意形式多样的教学方法，指导学生学习、培育学生的学习实力，使学生真正会学、学会，成为课堂学习的主子。
　　例如：在初读课文之前出示的“学习建议”，目的是让学生明确学习目标，学什么，如何学。在学词过程当中，王老师又让学生用一个词语说一句话，然后又用两个词、三个词说一说的训练，既能反映学生对词语的理解，又熬炼、培育了选词造句和口语表达实力，也使不同层次的学生得到了发展。
　　4、提倡自主、合作、探究的学习方式，满意不同学生学习的愿望
　　关注每一个学生的生存和发展，是新课程的核心。提倡自主、合作、探究的学习方式是满意不同学生学习的愿望。本课在识字教学过程中，采纳了小组合作的学习方式，有效地激发了孩子们学习的爱好，充分发挥学生学习的主动性，学生的特性得到良好的发展。
　　5、注意学生在学习过程当中独特的体验。
　　学文重在情感体验，然而每个学生的情感体验是不同的，王老师在教学过程中注意学生独特的体验，让他们读出自己的感受，说出自己的想法。如：你是怎么理解的就怎么读，你是什么心情，谁的心情和他不一样等等，让学生在感悟中摸索、学习。当学生说的不是老师认为的标准答案时，老师没有指责，学生的主动性得到了爱护，课上就出现了一只只高举的小手，一双双求知的慧眼，一个个创新的答案……