2025年精选小学数学教学计划范文锦集8篇.docx

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2025年精选小学数学教学计划范文锦集8篇
小学数学教学安排 篇1
　　一、教材分析
　　本册教材内容包括下面一些内容：表内除法，万以内数的相识，简洁的万以内的加法和
　　减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
　　（一）数与代数教学内容
　　1、表内除法
　　仍分成用2～6的乘法口诀求商、用7～9的乘法口诀求商两段编排分散难点，让学生有的练习时间。
　　2、万以内数的相识。
　　仍分两段：1000以内数的相识、10000以内数的相识，但更强调培育数感。
　　3、万以内的加法和减法。
　　（1）两位数加、减法的口算
　　（2）增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算
　　4、量的计量
　　建立质量观念，使学生初步相识克和千克。
　　5、数学广角（排列组合、推理）
　　接着探究稍困难的图形和数列的排列规律
　　如图形的排列呈现形态和颜色的循环改变。
　　一个数列每相邻两项的'差组成新的数列是等差数列。
　　6、解决问题
　　结合所学的学问，结合现实生活的详细情境解决一些简洁的实际问题。










　　（1）单独支配一个单元。
　　（2）结合各部分学问的教学，支配应用所学数学学问解决实际问题的内容。
　　结合计算教学内容进行。
　　结合其他教学内容支配例题或练习。
　　（二）空间与图形
　　图形与变换（包括：平移和旋转、锐角和钝角）
　　（三）统计
　　（以1当5的条形统计图，简洁的复式统计表。）
　　仍旧让学生学习简洁的数据收集和整理的方法，相识以1当5的条形统计图和简洁的复式统计表。
　　（四）实践活动（支配了剪一剪和有多重两个实践活动）
　　实践活动的编排还处于一个起先阶段，对实践活动的相识也各不相同，原委什么样的活动才叫实践活动，应当怎样开展实践活动，实践活动分哪几个层次，在教材上应当怎么呈现，这的确是有许多问题须要去探讨的。就目前，我们相识的水平而言，我们认为可以分两个方面，一是结合详细内容进行，如“生活中的数学”。二是单独支配，大体上可以分这样几个层次：
　　1、在活动中巩固数学学问。
　　２、用数学学问解决简洁实际问题。
　　3、体会课题探讨的过程。我们的实践活动，肯定要让学生活动起来，在活动中体会、应用数学学问。
　　本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动——“剪一剪”、“有多重”，属第一个层次，主要是通过活动，让学生一方面巩固数学学问，这些活动有的在日常生活中常常会做的，由此体会数学与实际生活的联系，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。










小学数学教学安排 篇2
　　本册教材分析：
　　(一)、本册教材内容及编写特点。
　　修订后的六年制第十二册教材包括以下内容：比例，圆柱、圆锥和球，简洁的统计(二)，整理和复习。与原九年义务教化教科书相比，主要做了以下几方面的调整。
　　“百分数(二)”移至第十一册。在原九年义务教化教材中，由于受到课时的限制，将“百分数”的内容分成两部分，分别支配在第十一、十二册，此次修订后，由于内容的调整，课时也相应变动，故将本册中的“百分数(二)”移至第十一册，无论从课时还是从内容的连接来看，都是特别合适的。
　　2.“整理和复习”部分的调整。本单元主要的改变是依据前面各册教材的内容调整，对有关的习题进行相应的变动，如将“成数、折扣”的有关内容和习题删去，将涉及到带分数加减法、分数和小数混合运算的有关习题进行改编，等等。
　　“数学实践活动”。
　　(1)漂亮的校内 这个活动是让学生综合运用前面所学的测量、平面图形、比例尺等学问，绘制校内的平面图。通过让学生经验动手测量、收集数据、确定位置、确定比例尺、绘制校内平面图的全过程，发展学生综合应用数学学问的实力，为将来进行简洁的课题探讨和数学建模打下基础。同时，通过小组合作的活动形式，使学生形成良好的合作意识和合作实力。
　　(2)节约用水 这是一个综合性很强的实践活动，要求学生通过调查、方案设计、收集数据、计算等手段，从量化的角度来说明节约用水的重要性。
　　整个活动包括以下两部分：一是自行设计方案，用试验的方法求出一个滴水的龙头一天会奢侈多少水;二是通过调查、计算，了解一个滴水的龙头一年奢侈的水可以供一个家庭用多久，一个学校一年要奢侈多少水费，等等。通过以上活动，使学生经验综合运用数学学问、技能和思想方法解决实际问题的过程，逐步提高实践实力。此外，借助这类跨学科的题材，可以增加学生爱护环境和参加社会生活的意识。










　　此外，在以上四册教材的修订过程中，有一些措施是共同的，例如，对有些陈旧的题材进行改造，使之更符合社会的发展和学生的生活实际;对某些过时的数据进行更新;重新绘制每一册的插图，使之更加活泼，更能吸引学生;等等。
　　(二)本册教材的教学要求：
　　1、 理解比例的意义，相识比例各部分的名称。
　　2、 能运用比例的意义推断两个比能否成比例，并会组比例。理解并驾驭比例的基本性质。
　　3、 相识线段比例尺;并驾驭用线段比例尺求实际距离的方法，能进行线段比例尺与数值比例尺的相互改写。
　　4、 使学生理解成正比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例。
　　5、 使学生相识圆柱，了解圆柱体各部分名称，驾驭图柱体的特征。
　　6、 理解圆柱体侧面积和表面积的含义，驾驭计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。
　　7、 使学生知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并驾驭求圆柱体体积的计算公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积。
　　8、 使学生相识圆锥，驾驭它的特征，学会测量圆锥的高。
　　9、 使学生初步相识球，知道球的特征，进一步发展学生的空间观念。
　　为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，现将本学期小学数学第十二册的教学安排拟订如下。
　　本册教材分析：










　　(一)、本册教材内容及编写特点。
　　修订后的六年制第十二册教材包括以下内容：比例，圆柱、圆锥和球，简洁的统计(二)，整理和复习。与原九年义务教化教科书相比，主要做了以下几方面的调整。
　　“百分数(二)”移至第十一册。在原九年义务教化教材中，由于受到课时的限制，将“百分数”的内容分成两部分，分别支配在第十一、十二册，此次修订后，由于内容的调整，课时也相应变动，故将本册中的“百分数(二)”移至第十一册，无论从课时还是从内容的连接来看，都是特别合适的。
　　2.“整理和复习”部分的调整。本单元主要的改变是依据前面各册教材的内容调整，对有关的习题进行相应的变动，如将“成数、折扣”的有关内容和习题删去，将涉及到带分数加减法、分数和小数混合运算的有关习题进行改编，等等。
　　“数学实践活动”。
　　(1)漂亮的校内 这个活动是让学生综合运用前面所学的测量、平面图形、比例尺等学问，绘制校内的平面图。通过让学生经验动手测量、收集数据、确定位置、确定比例尺、绘制校内平面图的全过程，发展学生综合应用数学学问的实力，为将来进行简洁的课题探讨和数学建模打下基础。同时，通过小组合作的活动形式，使学生形成良好的合作意识和合作实力。
　　(2)节约用水 这是一个综合性很强的实践活动，要求学生通过调查、方案设计、收集数据、计算等手段，从量化的角度来说明节约用水的重要性。
　　整个活动包括以下两部分：一是自行设计方案，用试验的方法求出一个滴水的龙头一天会奢侈多少水;二是通过调查、计算，了解一个滴水的龙头一年奢侈的水可以供一个家庭用多久，一个学校一年要奢侈多少水费，等等。通过以上活动，使学生经验综合运用数学学问、技能和思想方法解决实际问题的过程，逐步提高实践实力。此外，借助这类跨学科的题材，可以增加学生爱护环境和参加社会生活的意识。










　　此外，在以上四册教材的修订过程中，有一些措施是共同的，例如，对有些陈旧的题材进行改造，使之更符合社会的发展和学生的生活实际;对某些过时的数据进行更新;重新绘制每一册的插图，使之更加活泼，更能吸引学生;等等。
　　(二)本册教材的教学要求：
　　1、 理解比例的意义，相识比例各部分的名称。
　　2、 能运用比例的意义推断两个比能否成比例，并会组比例。理解并驾驭比例的基本性质。
　　3、 相识线段比例尺;并驾驭用线段比例尺求实际距离的方法，能进行线段比例尺与数值比例尺的相互改写。
　　4、 使学生理解成正比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例。
　　5、 使学生相识圆柱，了解圆柱体各部分名称，驾驭图柱体的特征。
　　6、 理解圆柱体侧面积和表面积的含义，驾驭计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。
　　7、 使学生知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并驾驭求圆柱体体积的计算公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积。
　　8、 使学生相识圆锥，驾驭它的特征，学会测量圆锥的高。
　　9、 使学生初步相识球，知道球的`特征，进一步发展学生的空间观念。
　　10、 使学生学会制作含有百分数的复式统计表的方法。进一步驾驭制表步骤。
　　11、 使学生能看懂统计表和指出这个表所说明的问僵，驾驭制作带有百分数的统计表的方法和步骤。
　　12、 使学生了解条形统计图的意义和用途。
　　13、 学会看条形统计图。知道制作条形统计图的一般步骤。
　　14、 初步学会制作条形统计图。










　　15、 使学生相识复式条形统计图，会看复式条形统计图，了解制作复式条形统计图的一般步骤，初步学会制作复式条形统计图。
　　16、 使学生相识单式折线统计图，会看单式折线统计图，能指出单式折线统计图说明的问题，初步学会制作单式折线统计图。
　　17、 相识复式折线统计图，理解复式折线统计图的意义与用途，初步驾驭复式折线统计图的绘制方法，学会制作复式折线统计图。
　　18、 使学生了解扇形统汁图的意义和用途，会看扇形统计图，驾驭它的特点，学会制作扇形统计图的方法，学会制作扇形统计图。
　　19、 比较系统地、坚固地驾驭自然数、整数、分数、小数、。
　　20、 .能比较娴熟地读、写数。能比较娴熟地进行数的改写。能比较娴熟地进行数的大小比较。
　　21、 驾驭整整除、约数和倍数、质数和合数等概念，知道它们之间的联系和区分。
　　22、 驾驭四则运算的意义和法则，以及四则运算各部分间的关系。比较娴熟地进行整数、小数、分数的四则运算。
　　23、 加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和常见的数量关系。
　　24、 驾驭比和比例的意义。比例的基本性质。会解比例。
　　25、 进一步理解正、、反比例的量。
　　26、 通过复习、整理已学过的——些常见的数量关系和运用这些数量关系自编简洁应用题，进一步提高学生分析和解答应用题的实力。
　　27、 驾驭相邻两个的长度、面积、体积、重量和时间等单位之间进率的规律，提高学生运用这些计量单位的娴熟程度。










　　28、驾驭各种平面图形(直线形)的特征，以及它们之间的联系和区分。能找出轴对称图形的对称轴.
　　29、知道所学立体图形的名称、特点，以及它们之间的相互联系，发展学生的空间观念
　　三、教学目标
　　1、 班集体期末学科综合评定进入全乡先进行列，学生综合素养高。
　　2、 教学中主动采纳启发式和探讨式教学，推行“自主、合作、探求”的教学方式，尽可能供应学生动手实践的机会，使学生初步体验学问产生和发展的过程，培育学生团结协作、创新思维的实力。
　　3、 培育学生比较、综合、抽象、概括、推断、推理、迁移等实力。
　　4、 多方调动激发学生学习数学的爱好，提高学习效率，驾驭学习方法。
　　5、 通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集体主义思想教化。
　　6、 培育学生的自学实力，培育学生良好的学习习惯。
　　7、 对学生进行“读书有用”的教化，并开展形式多样的学科社会实践活动。
　　四、详细措施：
　　1、 走进新课程，决胜新课程。仔细搞好课堂教学探讨工作，找课堂要质量。
　　2、 教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。
　　3、 多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，刚好反馈信息。
　　4、 放下架子，与学生打成一片，敬重学生的民主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。
　　5、 采纳‘一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，激励后进生。
　　6、 重视在学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。










　　7、 重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的爱好。
　　8、 重视培育学生的应用意识和实践实力。
　　9、 把握教学要求，促进学生发展。
　　10、改进教学评价方法。
　　11、仔细落实作业辅导这一环节，刚好做好作业状况记载。并对问题学生刚好提示，限时改正，逐步提高。
　　12、正考风，肃穆考纪，真实反映学生的实际状况，树正气，树标兵，充分确定学生的学习成果，杜绝学生的侥幸心理。
小学数学教学安排 篇3
　　本学期我担当七班的数学教学工作，从学生的入学成果上看，我们班学生的数学基础很差，所以本学期的教学任务特别艰难，但我仍有信念迎接这个新挑战。为了能更精彩地完成教学任务，特制定安排如下：
　　一、本学期教材分析，学生现状分析
　　本学期教学内容是人民教化出版社的七年级上教材，内容与现实生活联系特别亲密，学问的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想供应了可能。视察、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思索的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的实力。开学第一周我对学生的视察和了解中发觉少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和实力比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以肯定要想方设法，激励他们增加信念，变更现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。










　　。
　　本学期的教学目标是七年级(上)的五章内容，力求学生驾驭基础的同时提高他们的动手操的实力，概括的实力，类比猜想的实力和自主学习的实力。在初中的数学教学实践中，经常发觉相当一部分学生一起先不适应中学老师的教法，出现消化不良的症状，究其缘由，就学生方面主要有三点：一是学习看法不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我打算详细从以下几方面入手：
　　(一)驾驭学生心理特征，激发他们学习数学的主动性。
　　学生由小学进入中学，心理上发生了较大的改变，起先要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多实力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，老师必需非常重视激发学生的求知欲，请保留此标记的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的干脆爱好，。同时在言行上，老师要切忌损害学生的自尊心。
　　(二)努力提高课堂45分钟效率
　　(1)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教
　　材，仔细备课，仔细备学生，仔细备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度老师更要驾驭。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。
　　(2)重视学生实力的培育
　　七年级的数学是培育学生运算实力，发展思维实力和综合运用学问解决实际问题的实力，从而培育学生的创新意识。依据当前素养教化和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面实力的培育。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。