2025年精选教学计划模板集合八篇.docx

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2025年精选教学计划模板集合八篇
教学安排 篇1
　　一、学生状况分析：
　　今年我校三年级共有两个班，每班30余人，本人担当两个班的体育教学任务，从上任老师了解到，大多数学生身体健康，无运动技能障碍，学生组织纪律性较强、但心情改变较大，上课喜爱玩，运动实力有肯定发展，想象创建力丰富，学习爱好易激发。但运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去创建。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培育健康和开心生活的看法，通过从事相宜的运动，了解自己的身体改变，增加体质，培育学生坚毅的意志。
　　二、指导思想：
　　仔细学习“体育与健康教化”新课标，把“生活教化”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一、“以人为本”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动爱好，培育他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创建力，以学生发展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。
　　三、教学目标：
　　，队形基本走、跑、武术基本动作为主的练习。
　　（徒手操）、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷、身体素养训练（结合达标项目）、直线运球竞赛等
　　，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力气，提高立定跳远成果的`跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等
　　（跳动性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力气的发挥。










　　，通过协性（结合嬉戏）练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。
　　（一）、教学重点：
　　，队形，走、跑、投、课堂常规。
　　、武术基本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素养训练、直线运球竞赛等。
　　（二）、教学难点:
　　、耐力练习、协调性练习。
　　、规范动作的自我体现。
　　四、教材分析：
　　小学三年级体育教材以实践教材为主。依据学生的实力以及学校的实际条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、嬉戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的好用技能与武术基本功的练习。
　　1、 从儿童须要动身，不受运动技术系统的制约。即以学生为主，进行嬉戏和发展基本活动实力为主的熬炼活动。
　　2、教材内容儿童化，生活化 ，更好地贴近学生生活，学生实际，让学生主动地参加。如仿照兔跳，蛙跳等，更多的接受嬉戏教学。
　　3、整本教材以发展学生基本素养，即跑、跳、投、爬的实力为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调实力。
　　4、借助许多嬉戏让学生感受到集体和个人的区分，能与同伴建立良好的合作关系及集体荣誉感。










　　五 、教学措施
　　1、 正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学。
　　2、 备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前“场地备课”和课后进仔细反思。
　　3、实行多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组男女分组等），分段教学等。
　　4、 在课间多绽开授课内容、动作评比、竞赛，调动大家的主动性，在竞争的气氛中更好的驾驭动作技巧，培育集体荣誉感。
　　5、 主动培育体育骨干，更多的注意培育学生的组织实力，突出他们的主体地位。
　　6、 将嬉戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在消遣同时学到学问，加强与集体观念教学。
　　六、教学进度（略）
教学安排 篇2
　　一．学生状况分析
　　学生对音乐的爱好特别偏重，更重于唱歌，对音乐学问和观赏内容教学的学习表现出明显的看法冷淡。学生借助乐理学问理解音乐的实力虽有所提高，但仍须要努力激发对其学习的爱好。
　　二，教化理念思索，必需强调“以学生发展为本”。
　　随着社会的不断发展，科技的日新月异，人们不断尝试着簇新丰富的生活。音乐作为一门不行或缺的艺术种类而言，有着其自身的特点。音乐是美的、多种类、多元化的。它既古老又现代，既优雅又时尚。通过美丽好听的旋律、多样善变的节奏，体现了人们在不同意境中的思想感情。学生们喜爱音乐、喜爱唱歌，从各种媒介中获得她们衷爱的音乐形式、音乐作品、创作者及演唱者的相关信息。明显，单一的音乐教学内容，相对传统的教学模式已满意不了学生对不同音乐的求知欲望。初三年级的学生，有独立思索问题解决问题的实力，而且又具备敏感细腻的心理特征。相比之下，女中学生们对音乐的理解更趋向自然纯真。她们喜爱美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望体验美的真谛，更情愿成为美的少女。新的教学大纲也告知我们，，专心去创建属于自己的音乐空间。以往教学从老师的“教”考虑较多，以老师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在‘老师中心论”上，强调老师作为教化的主体，学生通过老师的教、传授去获得学问，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教化的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教化理念定为“以学生发展为本”。










　　三，音乐教化要面对全体学生，也应当注意学生的特性发展。
　　中小学音乐教化是基础教化、是一般公民教化，它有别于专业音乐教化。因此，面对全体学生实施素养教化乃是中小学音乐教化的志向价值观。基于这种教化理念，组织音乐教学活动，必需面对每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或爱好不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以老师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参加艺术实践和探究探讨为手段，以培育学生创新、实践实力为目标的新型教学模式。
　　音乐教化的目标之一就是要完善学生的特性。众所周知，学生的音乐实力都会因为先天的遗传因素和后天的教化条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和特性化的演绎供应了广袤的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应当强求一样，应当允许学生的特性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有特性化的独立见解。这一切，是与面对全体学生相辅相成。
　　四，教材分析。
　　教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。










　　教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱运用上，从我国的国情动身兼顾世界上运用的各部分主要谱种。删除了过难的和弦等学问，和声(音程)主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践，另外，还有自制乐器，编创小品、嬉戏、舞蹈等活动，培育学生的创新精神与实践实力。教材的最终，还有活动性的测试与评估，激励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。
　　本学期要依据音乐学科特点全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要
　　“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。并在教学活动的各个环节与层面加以体现。协作市教研室搞好课题“中小学艺术教学最优化探讨”，力争早日结题。
　　五、教学目的、任务及要求
　　(1)教学目的、任务
　　a、通过学习，培育学生酷爱祖国、酷爱党、酷爱人民、酷爱大自然，使学生成为有志向、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建设者。
　　b、通过学习，培育学生的唱歌实力，提高学生的完备意识，培育学生分析乐曲的实力，视唱实力及创作实力。
　　c、通过学习，了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生酷爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，了解国外优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有肯定的鉴赏实力。
　　(2)要求
　　a、唱歌：做到音高，节奏精确，咬字、吐字清晰，合唱时声部和谐，均衡，防止喊唱和用嗓过度。










　　b、器乐：要求学生人手一支竖笛，学会正确的演奏姿态和方法。
　　c观赏：要求学生了解人声的分类和声乐的演唱形式，了解常见的音乐体裁，了解中外闻名音乐家及其相关作品。
　　d、基本乐理：音乐学问本学期从基础的调式、音阶、音程等学起，让学生对乐理的相识有一个阶梯式的学习；观赏课对中外民歌和部分大型组歌有关学问的学习及观赏，拓宽了学生对音乐作品的了解。
　　e、视唱练耳：通过听辩、视唱等练习，培育学生的主音感和调式感。
　　(3)教学改革的设想和措施
　　a、教学内容：以简谱教学为主，其间穿插流行歌曲进行协助教学。
　　b、教学方法：以启发，分组教学法为主，充分运用多媒电教手段激发学生的学习爱好。
　　六、教学内容及进度
　　9月份：第一单元、月亮颂
　　其次单元、说唱天地
　　10月份：第三单元、西洋乐话
　　第四单元：神州大地
　　11、月份：第五单元：环球之旅
　　12月份：第六单元：冬之舞
教学安排 篇3
　　一、指导思想
　　以新课标的教学理念为核心，加强视察和试验，注意对学生进行提出问题、猜想结果、制定安排、视察、试验、搜集证据、表达沟通等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手试验、自行探究的实践中，学习科学学问，驾驭科学的思维方法，培育对科学的主动看法。










　　二、目标、措施
　　1、加大试验教学力度
　　伴随着全国青少年科学教化试验基地师训安排课题的开展，我校的试验教学也加大了力度，依据新的配备标准补充了仪器，保证了科学课的充分开展，在教学领导小组的组织下，切实把精力放在指导试验教学探讨上。
　　2、扎实开展试验教学
　　小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学教化要真正作到面对全体，为每一个学生供应适合自身发展的学习机会。试验教学在课程中占有重要的地位，教学中要贯彻以人为本的教化理念。
　　学期初，试验教学领导小组依据教研中心的配档要求，制定合理
　　的试验教学配档标准，试验老师要严格根据配档要求组织好试验教学。教学过程中学校定期组织试验老师开展试验教学探讨活动，组织实行试验教学公开课，阅历沟通、技术培训等教研活动。抓好试验的备课，课前仪器打算和试验，课堂试验组织与实施、课后反思四个环节，不断优化试验教学。依据教学要求填好试验通知单和试验教学记录，保证明验的'开出率，试验老师要明确几种类型试验的基本要求：
　　（1）演示试验的基本要求：目的明确、打算充分、重点突出、操作规范、打算平安（2）学生分组试验：A打算阶段：制定试验安排；B试验阶段在老师的指导下，让学生正确操作，细心视察，仔细分析，了解试验反馈和动态，检查试验效果；C总结阶段写出试验报告，整理仪器，课外试验加强引导，提兴奋趣。
　　3、主动培育学生的实践实力
　　试验教学是培育学生实践实力和创新实力的重要手段，结合新教材的内容，任课老师在试验课前要填好试验通知单，送交仪器室，试验老师帮助任课老师配备仪器，器材和药品。教学过程中，试验老师依据试验课的配档，充分利用好试验器材，依据新课标的精神，大胆放手，让学生在开放的空间里，经验科学探究的过程，不断提高试验操作技能，同时，试验老师要提高组织试验教学实力，让学生养成试验完毕后整理，清点，清洁回放原处的良好的试验习惯，留意适时地渗透德育教化。分管领导定期对试验老师进行听课、评课，检查督导，了解学生的试验技能，促进试验教学的有效发展，真正发挥试验教学的作用。










　　本学期我们将以此为方针，保证明验教学工作开展得顺当完善！
教学安排 篇4
　　一、学生基本状况分析：
　　化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在中考中取得好的成果。本期我担当九年级化学教学任务，这些学生基础凹凸参差不齐，相对而言@@@班学生基础较牢，成果较好;而@@@、@@@班学生大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
　　二、教材分析
　　本册教材体现了新形势下化学教学的要求，新课标以培育学生的科学素养为宗旨，重视学问与技能的培育目标，重视科学探究的教化作用，强调学习的过程和方法;强调课程在情感、看法和价值观方面的教化功能。新教材注意从学生已有的阅历动身，让学生在熟识的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的亲密关系，增加学生对社会和自然的责任感;新教材强调了学生主体性学习的重要性，充分调动学生学习的主动性和主动性;新教材让学生主动地体验试验的探究过程，在学问的形成、联系、应用过程中养成科学的看法，获得科学试验的方法。即初中化学新教材已注意从书本走向生活;从以老师为主走向以学生为主;从注意学问走向注意活动。
　　教材从与学生亲密相关的空气、水、以及碳等学问着手，学习了有关元素化合物学问，并有安排的将一些基本概念穿插在里面，使得学生的学习难度大大降低，减轻了学生学习的困难。教材还在课题中插入了化学与能源、环境相关的内容，使学生树立了爱护环境、与自然和谐相处的意识。










　　教材突出了化学试验是学生进行科学探究的重要手段之一，学生通过探究活动获得更多的试验学问和技能，化学试验不在是简洁的训练某个技能或验证某个学问。同时教材不再划分演示试验和学生试验，而是留有肯定的空间给老师创建性教学和学生自主学习。
　　上册内容分为：绪言和七个单元
　　1、绪言
　　1、设疑：为什么说化学使世界变得更加绚丽多彩，引出化学与我们的生活休戚相关。为什么要学习化学?
　　2、化学探讨的对象是什么?详细探讨物质的哪些方面?
　　3化学的发展史，例举了化学发展中的重要成就，通过插图生动形象的描述了化学的重要成果。使学生体会到化学的奇妙，进而激发学生学习化学的欲望。
　　4老师进一步要求学生驾驭化学学习的特点。
　　2、第一单元走进化学世界
　　1化学是一门以试验为基础的科学，通过试验让学生体会如何视察、记录试验现象。
　　2通过生活中两个司空见惯的现象，让学生进行探究试验总结出化学探究学习的特点及视察试验的基本方法和科学探究的思路。
　　3走进化学试验室相识化学仪器，了解药品取用规则，练习一些化学试验基本操作。
　　3、
　　1详细地从化学角度学习、探讨物质即氧气(组成、性质、制法、用途)的起先。学习一些最基本的化学概念(纯净物物、混合物，化合反应，氧化反应，分解反应，催化剂等)，为后面的学习打基础。










　　2通过空气的重要性和空气污染的危害，让学生树立爱护环境的意识，体现了情感看法价值观的教化。
　　4、第三单元自然界的水
　　分子、原子概念是基础化学中最基本的核心学问，与单质、化合物概念一同起承上启下的作用，有关水的内容详细体现化学与社会、与生活、与环境的关系。
　　5、第四单元物质构成的奇妙
　　本单元基本概念较集中，这些概念是中学化学中最核心的一些概念。所以本单元是全书(甚至是整个中学段)的一个重心，是基础。
　　6、第五单元化学方程式
　　起先引入对反应的定量探讨。所学原理、技能是基础化学中最基本的，是今后学习化学反应及各种规律的基础。
　　7、第六单元碳和碳的氧化物
　　碳和碳的氧化物是初中化学元素化合物学问中的重要组成部分;气体制取试验技能是初中化学试验中的重点、难点;还原反应是一类重要的化学反应，该概念是进一步学习氧化还原反应的基础。
　　8、第七单元燃料及其利用
　　学科性学问点不多，联系生活、社会的好用学问、观念性问题为主体现化学与生活、社会、人类的关系和作用，体现科学、技术、社会的相互关系。
　　三、教学总体目标
　　义务教化阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的爱好，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培育学生的科学探究实力，使学生获得进一步学习和发展所须要的化学基础学问和基本技能;引导学生相识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培育学生的合作精神和社会责任感，提高将来公民适应现代社会生活的实力。