2025年精选教学计划集合9篇.docx

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2025年精选教学计划集合9篇
教学安排 篇1
　　随着我国社会逐步推行的素养教化，越来越多的孩子家长和老师起先关注如何推动孩子的全面发展，受“不能让孩子输在起跑线上”观念的影响，学前教化更是受到前所未有地重视。其中学前教化美术手工的教学作为启蒙教化的重要组成部分，近年来，各界人士也是在不断探讨与探讨，旨在激发孩子对美术手工学习的爱好，提高对事物的审美实力，进而推动孩子更好地发展。
　　一、学前教化美术手工教学的目的和作用
　　（一）学前教化美术手工的教学旨在通过学习培育孩子的审美实力和鉴赏实力，同时手工的实际操作可以提高孩子的动手实力。在启蒙阶段引导学生逐步形成对美的认知，提升对美的敏感程度。美术教化手工教学对于提高学生的理解实力具有主动的作用，在亲近自然，亲近社会的过程中，在大脑中留住美妙事物的表象，以帮助其形成对美的意识，陶冶情操。
　　（二）学前教化美术手工教学的作用在于让学生在一种开心的氛围下，自由地表达自己，增加其接触外界事物和环境的机会，感受美妙的事物，接受美的熏陶以及艺术的培育。
　　二、当前学前教化美术手工教学的现状分析
　　由于学前教化在近些年来才得到广泛关注，所以在发展过程中存在着诸多的问题，下面主要探讨美术手工教学的一些问题。
　　（一）课程设置上不合理，无法达到预期效果。在学前教化的美术手工教学中，大部门的内容照旧停留在对美术作品的观赏以及专业学问的灌输上，一味地运用传统的模式已经远远不能满意当前教化的须要，同时脱离了课程开设的初衷。长期如此，学生的爱好将大大丢失，最终失去美术手工教学的意义。
　　（二）缺乏对学前教化中美术手工教学的重视程度。在当前的'学前教化中，由于一些学校对美术手工教学的重视程度不够，导致在师资队伍方面严峻匮乏，没有统一的教学目标使得课堂教学相对随意，没有完整的教学规划就会使不同班级在教学中存在较大的差距。其次课堂上老师往往是让学生通过仿照完成作品，这也在肯定程度上抑制了学生思维的发散，不利于创新意识的培育。










　　（三）教材的配备上严峻不足。教材是学前教化课程的重要组成部分，教材的约束会严峻阻碍美术手工教学课程的开展，对学生各项实力的培育目标也难以达到，同时没有完整的教材也会使教学随意设置，最终失去课程开设的目的。
　　三、学前教化美术手工教学的新思路
　　针对上文论述中学前美术手工教学中存在的问题，我们要想发挥美术手工在学前教化中的重要作用，可以从以下几个方面着手。
　　（一）探讨设置合理的、适合学前教化的美术手工教学课程。首先要区分学前教化美术手工课程不同于一般的美术课程，它更加注意对学生动手实力的培育，在课程设置上恰当加大实践课程的比重，引导幼儿多动手。通过对幼儿的绘画、手工教学，提升其对美的基本认知，同时在动手的过程中发散学生的思维，培育创新性意识。
　　（二）加强对师资队伍的建设，培育学前教化美术手工教学的专业人才。老师作为教化教学的主体，老师的实力干脆影响了课堂教学的效果。针对学前教化美术手工教学，首先要求老师正确对待教学，严格根据课程的标准进行教学安排的设计，在课堂上要注意发挥学生的主体作用，引导幼儿主动动手，亲身实践感受动手的乐趣，逐步推动幼儿对手工美术的宠爱程度。
　　（三）提高对美术手工教学的重视程度，加强学前教化美术手工教学的投资力度。新时期，人们越来越重视学前教化，尤其重视学生德智体美的全面发展。所以学校要紧跟时代的发展步伐，高度重视对美术手工课程的设置与支配，加大各方面的投资力度，不仅引入高素养的师资队伍，在教材的选择上也要下大功夫，推动学前教化美术手工教学的发展。
　　四、小结










　　总而言之，学前教化作为启蒙教化中的重中之重，学校要高度重视这一阶段的培育，在课程中不断发觉具有艺术天赋的学生，加强引导，提高学生对美妙事物的鉴赏实力。加大力度探讨学前教化美术手工教学，不断提高美术手工教学的水平和质量，为学生供应发挥自我的空间，在提升审美实力的同时，培育创新意识，使学前儿童的身心得以健康发展，促进其全面发展。
　　作者:刘颖 单位:宜春职业技术学院
　　参考文献：
　　[1][J].艺术科技,20xx(2).
　　[2][J].中国校外教化（中旬刊）,20xx(4).
　　[3][J].教化与职业,20xx(36).
教学安排 篇2
　　一、学生状况分析：
　　我所教学的对象是三年级学生，学生上体育课的纪律比较差，每次上课之前的集合排队每次要奢侈许多的事情，每节课的打算运动如做操或者跑步，学生们过于活泼，导致秩序大乱，学生们都比较喜爱自由活动，女生喜爱跳牛皮筋或者跳绳，男生喜爱打乒乓球或者篮球，特殊是喜爱玩球类，由于此类的运动缺乏创意跟新颖 感，今年我想还是多支配簇新的嬉戏及课程或者竞争性的嬉戏竞赛让学生发掘许多体育课的爱好特长，使学生更好的提高身体质量的同时学习接触更多的体育项目，让其擅长学习新学问，驾驭实力也渐渐提高，更使同学间彼此关照，共同克服困难，班级凝合力比较强，
　　二：全册教材基本分析：
　　学问从跑,跳过度到投掷，由下肢发展到对上肢的发展，以及上下肢之间的协调发展，学问难度渐渐提高，以及中间结合体操，武术学问,要求全面培育学生各方面的素养. 在这册教材中,提高学习跳上,跳下实力,以及俯卧挺身的实力,加高校习难度,学问向多方面发展,延长,特殊是向更深的一层发展练习，使学生多接触挑战,假如敢于挑战，那么学生在挑战过后达到真正熬炼身体的目的，反之，则达到不好的效果，形成畏惧的心理，因此老师要做好这方面的工作。对下肢要求更加高了,要学习向更高更远的发展,而且在后来的学习中又转到对上身的练习,比如俯卧挺身等,,以及前滚翻到纵叉,武术方面教到少年拳等，对技能学习提出了新的要求,从这可以看出:体育慢慢地深化到我们身心,发觉体育，真的可以使身心健康,提高体育综合素养。










　　三：教学的重点
　　对柔韧性的练习，以及武术的套路学习，投掷类的项目如何投掷的更远，球类方面的限制球的实力，通过跳高等发展学生的弹跳实力，前滚翻到纵叉，直
　　跑屈腿跳高等运动项目的基本学问，基本技术，基本技能 教学的难点：学生学习的实力是造成学习技术的难点的重要缘由之一， 在球类嬉戏中，把球限制在自己手中，以及身体的先天因素也是造成学习技能的难度的缘由之一，比如有个别学生身体先天因素的缘由，要使他们在体育课中也能熬炼身体，这是更难的，所以我支配了一些简洁的跑跳动作，因此老师协助是学生能否很好的练习到位的最大缘由。除此之外，柔韧性，弹跳实力等对学衡实力，上下肢对运动项目的影响都是使得学生能否学习好技巧的制约因素。 四：教材总体目标：
　　1、增加体能，驾驭和应用基本的体育与健康学问和运动技能： 2、培育运动的爱好和爱好，形成坚持熬炼的习惯： 3、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式： 4、发扬体育精神，形成主动进取、乐观开朗的生活看法。 5、学会获得现代社会中体育与健康学问的`方法。 6、通过练衡感觉和协调灵敏等素养。 7、培育学生在嬉戏中熬炼保持平衡的实力。 8、学生能够在音乐声中创编简洁的舞蹈动作，并能够仿照老师做练习; 9、学生对体育课表现出学习爱好，将乐于参与各种嬉戏活动; 10、学生在身体健康方面能够努力改正不正确的身体姿态; 11、在心理健康方面学生能够体验并简洁描述进步或胜利的心情; 12、在社会适应方面，学生应具有良好的合作精神，在活动中表现出对他人的敬重和关切。










　　五：教学的详细措施和协助手段
　　由于新课标的下达，今年的教学主要措施主要是让学生自己在课堂中创建，发扬创新精神，使自己的课堂中成为主子，学到老师教不到的学问。其他的一般是把教学内容融入到嬉戏中，以嬉戏的方式贯穿全课程，在嬉戏中结合竞赛，使学生能够学以致用。有些比较抽象的动作或者很难做到的动作，先在教室进行讲解，配以挂图或者电脑或者幻灯机的生动的演示，使学生看到正确的连续的动作。在课堂中结合舞蹈和仿照操、棍棒操等的教学，陶冶学生的情操。在课上尽量让学生自主动手，自己想象，制造体育课上须要的工具，让学生去收集、制作。下雨天在室内做室内嬉戏和教些一般体育常识，比如在课堂中讲解在跑步中如何正确的呼吸，以及奥运会的一些学问等等。
教学安排 篇3
　　教学目标
　　1．了解电脑的用途和学电脑的乐趣，培育爱科学、学科学的感情。
　　2．理解“清楚”“神通广阔”“一丝不苟”“恋恋不舍”的意思。
　　3．理解课文按事情发展依次写的叙述方法。
　　4．朗读课文，练习给课文编写提纲。
　　教学重点：初步了解电脑的`用途，练习给课文编写提纲。
　　教学难点：了解作者有依次有重点地叙述的方法。
　　课前打算：参观微机室。
　　课时支配：一课时










　　教学过程：
　　一、导入
　　揭题
　　同学们已经学过了《电脑“管家”》这篇课文，对电脑在管理饭店方面所起的作用，有了肯定的了解。今日，我们要学习的新课文，讲的是一位小学生怎样与电脑交挚友的。板书：“我的新挚友－电脑”
　　二、自读课文。
　　（出示）思索：
　　1．我的新挚友－电脑是什么样子的？它有哪些本事？
　　2．作者为什么称电脑是“好挚友”？（学生阅读回答）
　　三、练习划分段落，归纳段落大意。
　　1．课文围绕我的新挚友－电脑，先讲了什么？再讲了什么？接着什么？最终讲了什么？文章可分几段？
　　2．探讨：分为四段
　　一段（1）“我”怀着新奇心参与了学校举办的“娃娃电脑培训班”。
　　二段（2~7）“我”在电脑培训班学习，和电脑成了好挚友。
　　三段（8~10）“我”参与电子计算机灵力竞赛，获得了好成果。
　　四段（11）总起来讲“我”和电脑交挚友得到的好处。
　　四、进一步理解课文。
教学安排 篇4
　　一、指导思想
　　本学期九年级化学教学将接着在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，规范教学过程，坚持全体学生的全面发展的同时，关注后进生的成长，完成九年级化学下册的教学任务，并主动组织学生以《中考精典》为蓝本进行中考复习备考，通过师生的共同努力，使学生具备肯定的化学学问与技能并为升入高一级学校的学习打下坚实的基础。










　　二、学生分析
　　本人所教九年级两个教学班，其中九(1105)班学生学习习惯较好，学习实力比较强，九(1106)班大多没有养成良好的学习爱好，自觉性比较差，从考试状况来看：优等生占21%，学习发展生占27%。总体状况分析：学生两极分化非常严峻，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析实力、计算实力、试验操作实力存在严峻的不足，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合实力等方面不够好，学生反应实力弱。总体来看，两极分化还是较严峻，很多学生对此感到无从下手，不会进行学问的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。这就要求我们在教学过程还注意爱护学生学习和主动性，并因材施教。
　　三、教材分析
　　人教版九年级化学(下册)的内容共五个单元，分别是：第八单元《金属和金属材料》介绍了金属和金属材料的`有关内容;金属的化学性质及用途和金属资源的利用和爱护。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途;金属活动性依次;有关含杂质物质在化学方程式中计算的问题。
　　第九单元《溶液》有三个课题，先从定性的角度初步相识溶液，然后从定量的角度探讨物质的溶解性，接着再从定量的角度相识溶液组成的表示方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念;以及溶质的质量分数的简洁计算。
　　第十单元《酸和碱》的第一部分从生活和试验中常见的酸和碱动身，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相像性质的缘由。其次部分介绍了酸和碱之间的反应(中和反应)及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。










　　第十一单元《盐 化肥》介绍了盐和化肥，并对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸
　　根离子的检验、分别提纯物质及化合物的分类等内容进行总结。重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分别提纯物质的运用。
　　第十二单元《化学与生活》教学难度不大，多属于“知道”、“了解”的层次，简单引起学生的学习爱好。
　　四、任务、措施
　　1、进一步激发学生学习化学的爱好，培育学生科学严谨的看法和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来说明或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和实力。视察问题和分析问题的实力。
　　2、每位教学要按学校教务处的要求做好“教学六仔细工作”，本学期要注意教学反思的书写。备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，
　　3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技巧。特殊是要处理要落实好《中考精典》的教学任务。
　　4、在平日要留意化学试验教学，确保试验操作考试学生顺当过关。
　　5、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为老师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。并做好跟踪检查，培优工作。
　　五、教学进度表
　　略
教学安排 篇5










　　班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的幼儿群体。因此,班主任在工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的特性发展指导。我由91年担当班主任至今,在教化教学实践中,我有效地把幼儿的自作主见、别出心裁、独树一帜等创建型人才的自然特点变为创建与胜利的起点,培育一代创建型人才。
　　一、在班主任工作中求“全”
　　“全”:注意学生的身心全面、和谐发展,这一点尤为重要。我通过故事《两只小蝌蚪》、早期阅读《您早》、看图讲解并描述《搭积木》等活动培育教化幼儿文明礼貌、宽容和敬重他人、有责任感;通过创设“民间嬉戏区”,玩“民间益智嬉戏”等教会幼儿合作、竞争、守规则,提高幼儿与伙伴交往的艺术及自己解决问题的实力;通过了解父母的职业,关切自己的父母,从而了解各行各业人们的劳动及与自己的关系,从而学会关切身边的人,关切集体,关切幼儿园,把我们的下一代真正培育成有开放头脑、宽敞的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向,他日能适应现代社会挑战的新一代。
　　二、在班主任工作中求“活”
　　“活”:班主任在班级管理中,管理方法应敏捷多样,让每一个幼儿都能得到施展自己才能的机会。我激励幼儿通过撕、折、画等共同参加幼儿园环境布置,充分展示幼儿的一技之长,发展幼儿特性,培育幼儿才能。开展丰富多彩的`活动,寓教于乐,学生在活动中会主动主动地自我发展。如我曾组织幼儿开展 “小本事”、“小制作”竞赛活动,参与过“宝宝编故事”活动、邀请家长来园参与“亲子嬉戏” 活动等,为每一个幼儿供应思索、创建、表现及胜利的机会。我还再班中创设“剪剪贴贴讲讲”、“折折玩玩”、“涂涂画画”等区,开展区域活动,并在每个区中让幼儿自己选出负责人,通过丰富多彩的活动培育学生的组织实力。我还让幼儿自己设计自己毛巾、杯子、学具等的标记,使幼儿记得牢。
　　三、在班主任工作中求“异”










　　“异”:班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制。我班不仅设
　　设立这些奖项,为的是充分激发幼儿的竞争活力。重视每位幼儿的进步,使他们学得主动活泼,体会到胜利的快乐。
　　四、在班主任工作中求“新”
　　“新”:创建教化的对象是全体幼儿,班主任要信任每一位幼儿都有自己的创建强项,要允许有差异,耐性指导。每个幼儿都有肯定的特长和闪光点,班主任要擅长发觉幼儿的长项,抓住每一个教化良机,适时表扬、激励,,培育他们的自信念、自尊心、自强心。信任从每一个幼儿身上都能找到新特性发展契机。如在班级管理上,我采纳让每个幼儿都来尝试管理的苦衷和乐趣,培育幼儿的管理才能,更重要的是在管理中找到自信。
　　总之,班主任应将创建教化贯穿于工作的始终,营造一个良好的创建教化的氛围,使创建教化之花绚丽绽放。
教学安排 篇6
　　学生基本状况分析：
　　历史这门学科，在学生的观念中处于“二流学科”的境遇，课堂时间有限，课后更没时间顾暇及此，要想比较坚固的驾驭基础学问，须要在课堂上全心投入，惜时如金。经过一学年的教学，学生的学习爱好基本上都被调动起来，但学习方法还有所欠缺。所任教四个班在上课时的状况有所不同：二(1)班同学比较听话，上课时的整体纪律较好，但学生的思维不够敏捷，课堂气氛有点沉闷;二(2)、二(3)班学生的思维很敏捷，课堂气氛活跃，且驾驭学问的水平较高;二(4)班的课堂气氛较好，但极个别的学生讲小话。
　　教材简析
　　本学期讲授第三册中国历史，主要以课为单位，叙述我国近代史，共24课，每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可依据学生详细状况，提出不同的教学目标与要求。