2025年精选美术教案模板汇编五篇.docx

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2025年精选美术教案模板汇编五篇
美术教案 篇1
　　教学目标：
　　：了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达祥瑞如意主题的图案纹样。
　　能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色调特点等。
　　能敏捷运用民间祥瑞的图案和色调，尝试组合表现一幅喜庆祥瑞的画面。
　　2、过程与方法：创设“比较”情境，体验民间表达“祥瑞”主题的图案纹样、色调特点等。
　　尝试运用民间祥瑞的图案纹样组合一幅画面。
　　3、情感：对民间祥瑞图案纹样或色调产生爱好。收集民间祥瑞的图案。
　　教学重点：
　　能用语言描述民间美术作品中的祥瑞图案纹样、色调特点等。
　　教学难度：敏捷运用民间祥瑞的图案和色调。
　　教学过程：
　　（一）课堂导入：
　　：从多媒体课件中观赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。
　　“吉利话”想对方祝愿引入，感知一些““吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。
　　。设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。
　　：
　　一边板书一边让学生打开课本，并仔细阅读课文内容。










　　（二）教授新课：
　　1. 观看课件，观赏课件中的各种图片。
　　2. 问：在观赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？
　　3. 小组活动：探讨你所知道的'民间艺术品，你打算用什么方法和材料进行创建一幅有特色的民间作品？
　　（三）作业布置：
　　能用适当的材料，运用具象与抽象的祥瑞纹样和色调组合一幅祥瑞图案。
　　（四）巡察辅导：
　　学生作业，老师巡察的过程中发觉学生存在的共性问题，刚好进行讲评。
　　（五）结果：
　　1. 作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。
　　2. 老师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。
　　3. 课后拓展：设问：你今日学会了什么？特殊美的地方在哪里？
　　4. 课后思索题：找寻身边的民间美术，写成文字或画出草图，下节课带来。
美术教案 篇2
　　活动目标：
　　，用手指拖动画小草的技能。
　　，感受蔬菜拓印的乐趣。
　　，进一步发觉、感受生活中美的事物。
　　活动打算：
　　范画一幅、纸盘、水粉颜料、蔬果（藕、青菜梗、芹菜梗、花菜）切面、蝴蝶贴纸、抹布。










　　活动重点：
　　用手指拖动画小草，用蔬菜拓印小花，感受蔬菜拓印的乐。
　　活动难点：
　　能够将小草、小花布满画面。
　　活动过程：
　　一、出示花园里的花，引起幼儿爱好。
　　1.（出示范画）这是一幅秋天里的花园，秋天不光是一个丰收的季节，还是一个多彩的季节。在这个花园里，开满了各种颜色漂亮的花。你们喜爱吗？
　　二、漂亮的花园
　　，让幼儿观赏它横切面的漂亮。
　　你知道这些花是怎么画出来的吗？就是由这些蔬菜宝宝的切面印出来的。
　　（出示藕）这是藕，你们知道藕的'切面在哪里吗？老师来告知你们，我先用刀把藕切开来变成两半，切开来的这一面，我们称为藕的切面。老师这里还有好多种蔬菜，我们来相识一下其他蔬菜宝宝的切面吧！
　　，让幼儿视察了解不同蔬菜拓印的效果。
　　我们先选择一节藕，把它的切面放在红色颜料里蘸一下，在空地上按一下，立刻提起来，这样一朵小花就印出来了，然后再换一种蔬菜或者一种不同的颜料点印不同的小花。小蝴蝶喜爱草地上开满各种颜色的小花，哪没开我们就给那里印上小花，红的、黄的、蓝的真美丽。
　　现在请小挚友跟老师一起来学习印小花的方法吧：蘸一蘸，按一按，提一提，一起拿出小手来做一做。
　　。
　　花园里开满了花，我们是不是还可以在空地上种上绿绿的小草呢？这就要请我们能干的食指宝宝帮忙了。










　　首先用食指在盘中蘸绿色水粉，然后在盘子的边上舔一舔，舔掉多余的颜料，从下往上在纸上拖动，这样我们就种上了绿绿的小草。颜色没了，我们再去盘子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，这样就有越来越多的小草陪在小花的身边了，我们也一起来学一学。
　　三、幼儿作画，老师巡回指导。
　　现在请你们也去为自己的花园添画花朵，待会你先选择一种蔬菜来印画花朵，然后再选择另一种蔬菜接着拓印，可以把手里的蔬菜与同伴换一下，把花朵印满以后，再添画小草。
　　四、作品评价，将幼儿作品展示在作品栏。
　　我们的花园真漂亮啊！小蝴蝶喜爱哪些花园，就飞到那里去做客。（老师在作品上贴上蝴蝶贴纸）
美术教案 篇3
　　教学目标
　　通过感受和体验, 引导学生用美术语言表达夏天, 挖掘创建潜能，抒发自己的情感。 教学重难点
　　1. 重点:引导学生感受夏天, 抓住自己难忘的细微环节, 用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。
　　2. 难点:如何奇妙地支配构图和运用色调等手段, 生动地表现夏天的特点。
　　教学用具
　　1. 用于观赏的课件图片、录像片段等。
　　2. 学生依据自己的爱好打算美术工具:彩色水笔、油画棒、水粉水彩颜料、彩色卡纸、剪刀、固体胶等。
　　教具打算：










　　老师打算：图片
　　学生打算：油画棒、水彩笔
　　第一课时
　　教学过程：
　　一、导入：
　　1、（回忆）同学们，暑假过得欢乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（嬉戏、夏令营、玩沙、旅游）（用简短语言与大家沟通，共同体验其中的乐趣。）
　　二、发展阶段：
　　嬉戏：老师出示嬉戏：“连连看”
　　红橙黄蓝绿紫
　　以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的
　　观赏图片，进一步了解夏天的画面有什么特征（１、细致地视察，留意图片上的风景，人物、动物在干些什么？动态如何？2、感受画面上的色调和构成，找一找画面上最惹眼的色调是什么，作者是如何夸张地运用色调刻画和表现人物形象的。“夏天有火热的'太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的快乐”）引导他们理解和感悟美术作品的构思和创意。
　　三、布置作业：
　　想一想，夏天哪些事情最让人难忘？这件事情里有哪些人物？当时的天气怎样？自己在做些什么？当时自己的感受如何？把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，留意表现出夏天的特征。
　　（提示：配上题目，突出画面主题。可加可不加）
　　其次课时
　　教学目标：










　　1、通过回忆暑假中好玩的经验，感受家乡和祖国的美妙、生活的欢乐。
　　2、运用嬉戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，提高艺术表现实力。 教学重点：
　　引导学生感受夏天，抓住自己难忘的细微环节，用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。
　　教学难点：
　　如何奇妙地支配构图和运用色调等手段，生动地表现夏天的特点。
　　教学过程
　　1. 导入新课
　　请学生思索:夏季中的大自然与其他季节一样吗?
　　(不一样。)
　　2. 新课教学
　　感受:我和学生一起走出教室, 来到户外, 让他们亲自感受一下夏日的燥热。引导学生视察夏天里的各种景象和人们的穿着装扮。
　　叙述:说一说看到了什么。夏天的大自然和生活与其他季节不一样在什么地方, 有什么独特之处。
　　探讨:夏天里大自然的颜色和其他季节有什么不同? 人们的衣着如何? 人们的表情如何? 人们用什么方式来避暑?
　　活动:分西瓜, 吃西瓜, 体验由燥热突然感觉凉快的欢乐舒适。
　　观赏:通过图片观赏, 进一步了解人们在夏天里做些什么, 夏天的画面有什么特征。理解和感悟美术作品的构思和创意。
　　技法:油画棒和水粉颜料结合运用的方法。色纸撕贴的方法。（材料和工具的选择应符合低年级的特征, 提示工具的运用平安。）
　　构思:小组内沟通, 谈谈夏天里最让自己难忘的事情是什么。在燥热的夏季, 自己通常通过什么样的方法让自己凉快起来。说一说, 然后构思一下自己的画面, 选择一种自己宠爱的表现手法。










　　尝试:体验用画笔自由表达夏天的景象, 刻画自己对夏天的感受。也可以用彩色纸和其他的制作手段来表现。简洁介绍方法和制作特点。
　　评价:说一说自己的表现方法和表现内容, 比一比谁表现的夏天最好玩, 看一看谁的美术作品最吸引人。评出“小巧手”, 发证书。
　　3. 总结全课
　　联想:想一想世界上最热的夏天在哪里, 那里的人们如何过夏天。夏天给人们的生活带来哪些好处?
　　请学生课后查资料, 拓展他们的视野。
美术教案 篇4
　　活动名称：小挚友的脸（美术）
　　活动目标：在视察的基础上，学习画出自己的脸型和五官的基本特征，画出五官的正确位置。
　　活动打算：
　　（1）在日常生活中带领幼儿视察自己的脸部特征。
　　（2）每人一张纸、马克笔、蜡笔
　　活动过程：
　　l 通过猜谜语、看脸谱，了解五官的基本位置。
　　（1） 用谜语引起幼儿的爱好。
　　“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。请你猜猜这是什么。”（眼睛）
　　（2） 出示脸谱提问，让幼儿回忆五官的位置、名称。
　　“小挚友，你们看！脸上有眼睛，还有什么呢？”（眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、头发）“现在请你想一想，他们都在你脸上的'什么地方呢?”










　　老师总结：“鼻子长在脸的中间，鼻子的下面是嘴巴，鼻子的上面是两只眼睛，在两只眼睛的旁边以便画一只耳朵，最终在头上画头发。”
　　l 师生共同探讨五官的正确画法，引导幼儿以鼻子为中心画出五官，激励幼儿大胆作画。
　　（1） 老师提问：“我们的脸上有那么多的器官，应当先画什么？”（鼻子）
　　“画完鼻子再画什么呢？”（嘴巴、眼睛）
　　“然后呢？”（耳朵）
　　“最终画什么？”（头发）
　　（2）老师再次总结“鼻子长在脸的中间，鼻子的下面是嘴巴，鼻子的上面是两只眼睛，在两只眼睛的旁边以便画一只耳朵，最终在头上画头发。”
　　l 观赏作品，体验胜利。
　　请幼儿说说自己的画像：“你的脸是什么样子的？你画了什么？”
美术教案 篇5
　　全册教材分析
　　（一）主要内容及教材重点、难点。
　　教材包括十八个课题。教学支配考虑中年级学生的年龄特点以及与前面学过学问的连接，同时，紧密结合小学生的生活实际和爱好与须要。
　　教材突出艺术学习的价值；隐含学科学问技能，在低年级学段更注意感性的积累和体验；以充分调动学生的学习爱好为动身点，注意艺术实力发展和审美情趣的培育过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生亲密相关的生活中选择人文主题，并留意单元主题的延长与拓展。教材内容突出趣味性、嬉戏性、注意过程与参加。
　　教材重点：










　　在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要。
　　教材难点：
　　强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
　　（二）教学目标：
　　学问和实力：
　　通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生相识和运用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的实力，发展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。
　　过程与方法：
　　引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实力，形成基本的美术素养。
　　情感看法价值观：
　　在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
　　（三）提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的详细措施










　　依据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的详细措施（合作的学习方式、学科实践活动、创建性的培育、电教协助教学、评价的改革、减负手段等）
　　合作的学习方式：
　　分小组（或者自由结合成小组）进行探讨和探讨。例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或根据已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特殊是本组所要表演的剧情，可以依据自己小组对内容的理解而变更，这就须要小组成员充分的协作，才能共同完成。
　　创建性的培育：
　　在每个单元的学习之后，激励学生创建性的进行探讨和探究。了解本单元的学习状况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。
　　电教协助教学：
　　1、录音机、录音带、VCD（机、光盘）
　　2、电子课件
　　3、上网（适合学生学习、教学运用得当的网站）。
　　评价的改革：
　　由过去强调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学生艺术实力、敬重学生特性差异与程度差异的评价方式，使每个学生获得胜利感。
　　1、我的小天地(2课时)
　　教学目的：
　　、民族在设计上的不同文化和习俗。，还要有表现个人的爱好和爱好。
　　。尝试用绘画的形式表现自己对华蜜生活的宠爱之情，表达自己对美妙生活的追求。