2025年精选美术教案锦集篇.docx

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2025年精选美术教案锦集篇
美术教案 篇1
　　教材分析：
　　该课使学生了解我国民间的镶嵌艺术。属“设计、应用”学面镶嵌，也有在立体造型上进行的装饰镶嵌，让学生相识到镶嵌艺术材料的丰富性以及手段的多样性。
　　教学目标：
　　1、，感受镶嵌艺术的材料美、肌理美、形式美。
　　2、学会利用多样材料在平面和立体造型上进行的装饰镶嵌，用材料的形、色组成图案或画面。
　　3、培育学生的动手实力和创建性的表现实力。
　　教学重点：教学生用材料的形、色进行奇妙的镶嵌。
　　教学难点：引导学生创新
　　教学用具：课件、橡皮泥或泥土，各种小石子、黄豆、玻片等。
　　教学课时：2个课时
　　教学过程：
　　一、 嬉戏导入
　　师拿出各种材料：彩色塑料片、纸片、小石子、黄豆、贝壳、纽扣等。
　　师：这些平常不起眼的东西可以作成美丽的图案，你们摆一摆，看一看，可以摆出什么来，怎么摆才好看。
　　二、 新授
　　1、观赏










　　课件展示各种镶嵌作品。
　　“文明的飞跃”是一幅陶片镶嵌壁画。
　　提问：这幅画比楼房还高，分成多数小块镶嵌上去，给你什么感觉？
　　2、了解镶嵌艺术
　　镶嵌是一种工艺，指把东西卡在空隙里或嵌进凹陷处。在日常生活中，人们用这种技术制作精致的工艺品，还将大理石、彩色玻璃等材料镶嵌在建筑物的墙壁和窗户等地方，进行装饰和美化。
　　小组探讨：在日常生活中，哪些地方运用了镶嵌艺术？
　　（公园里的石子路）
　　3、 观赏学生作品
　　小组探究：它们是怎么做出来的？
　　玉米：选用黄豆整齐地镶嵌在橡皮泥上。
　　瓶子：用玻璃弹子镶嵌在橡皮泥捏的瓶子上
　　4、 学生创作
　　依据自己所带的工具和材料，作一幅巧镶妙嵌的作品。
　　5、 作业展示评价
　　学生自评、互评。
　　选出“最具创意的作品”。
　　三、 小结
　　用我们身边可取的材料，我们可以作出许多奇妙、美观的作品来。同学们多动动手、多动动脑吧！
美术教案 篇2










　　执教时间：
　　教学目标
　　、直线及物品带给自己的感受。
　　、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。
　　、曲材料进行创作，培育学生留心生活细微环节与自主创新意识。
　　教学重点：
　　引导通过反复观赏、视察使相识直、曲线在画面中的作用。
　　教学难点：
　　利用身边的材料的曲、直特性奇妙创作一幅图
　　教学打算：
　　教具：杨景芝《线的相识与表现》VCD，克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片
　　学具：收集各种质地、造型的线材。画笔、剪刀、胶水、彩色线。
　　教学活动过程：
　　一、初步感受：
　　老师播放杨景芝《线的相识与表现》VCD，克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片，请学生说说自己的感受，并学习教材文字部分。
　　老师与学生用嬉戏的形式，一起来说说直线和曲线。如：只显像爸爸，曲线像妈妈；直线像高山，曲线像流水；直线像松柏、曲线像杨柳；直线像老鹰、曲线像小鸟……一方面加深对直线与曲线的了解，另一方面也为下一阶段的'作业打下思路。
　　二、发展阶段：
　　小组成员检视一下自己带来的材料，区分一下直线与曲线，一起商议一下：用它们做什么，怎样做，然后沟通。










　　观赏书上学生作品，老师出示范作，讲解制作过程，开拓学生思路。
　　学生探讨，修正刚才的设计，再次沟通。
　　三、学生作业，老师指导：
　　学生作业可以单独选用直线或者曲线一种线形，也可表现二者对比。学生作业最好以小组为单位，一边作业，一边探讨、沟通，有些材料可以共享。
　　四、展示作业，整理与整理：
　　展示作业，重点对学生是否能够奇妙地利用收集到的线材进行设计、作业进行评价。
　　课后拓展：指导学生用线材制作简洁的立体构成。
　　札记：
　　有个学生平常不太爱动脑筋，但今日他把一张长方形纸的一端剪成一条一条的，把另一头折成三角形，在纸的中间位置画上五官，一个活脱脱的圣诞老人的头就出现了，而且作品中有曲又有直，真是太可爱了!我刚好表扬了他的创新精神，他羞怯的低下了头。要不怎么说要以发展的眼光看待学生呢，看这个孩子，平常不怎么样，灵光显现的时候多么精彩呀！千万不能把平常不精彩的学生一棍子打死！
美术教案 篇3
　　
　　1、观赏蒙特里安的作品，感受画作中线、形、色组合改变所构成的各种格子的韵味。
　　2、能依据画作大胆地进行想象和表达。
　　3、观赏作品的内容美，知道美术作品能反映现实生活。
　　
　　一、通过提问，引入活动。
　　请幼儿讲解并描述生活阅历：自己找到的格子










　　二、出示蒙德里安的格子画，让幼儿自由观看和谈论。
　　提问：
　　1、在画中你看到了什么?(激励幼儿结合自己的生活阅历大胆地进行想象和表达。)
　　2、让你想到了什么?
　　3、你的感觉怎样?
　　三、分析“格子画”的形式美，介绍作者及其绘画风格。
　　1、引导幼儿从形、色、线三方面进行视察，从中感受画家的绘画风格。
　　2、提问：你喜爱这些画吗?看完了这些画给你一种怎样的感觉?这些画和我们平常看到的画一样吗?哪里不一样?
　　3、介绍画家，小结画家的绘画风格。
　　四、观赏《百老汇的爵士乐》，引导幼儿初步感知作品。
　　1、师：蒙德里安爷爷也用这些风格画了很多的画，现在我们再来观赏其中的一幅吧!
　　2、提问：你看到了什么?想到了什么?给你怎样的感觉?
　　五、用格子画《红、黄、蓝构成》与《百老汇的爵士乐》相比较，让幼儿进一步感受画家的绘画风格。
　　1、师：我们用这两幅画来比较一下，你能发觉他们它们之间的不同之处吗?画家为什么要这样画?他想表现什么东西呢?(引导幼儿说出自己的感受。)
　　2、请为这幅画起一个好听的名字。
　　六、介绍作品《百老汇的`爵士乐》，引导幼儿通过感官和肢体动作感受画家绘画风格及意图。
　　1、介绍作品《百老汇的爵士乐》中表达的意思。
　　2、听一段爵士乐，引导幼儿用感官和肢体动作表现自己的感受。
　　3、依据画家的绘画风格对《百老汇的爵士乐》进行小结。










　　七、交代要求，幼儿绘画。
　　师：小挚友，蒙德里安爷爷用了这些线、形、色来表现自己对百老汇和爵士乐的感觉，你又可以用这些东西表现什么呢?请你先想一想，然后用水粉颜料把它画下来，等一会把你的小故事与大家共享吧!
　　八、评价幼儿绘画作品。
　　师：你画了什么?用了什么表现出来的?你的感觉是怎样的?
　　小结：其实我们都可以用各种不同的线条、图形、色块来表现自己不同的感受，同时我们也可以运用蒙德里安爷爷的绘画风格应用到日常生活当中，让我们的生活变得更美妙!
　　活动评析：
　　1、从确定以“几何风格抽象派”为重要代表人物的蒙德里安和他的格子画，作为活动内容。再从网上查找所要观赏的作品及音乐，最终将很多生活中格子实物(制成课件)。我们仔细的打算为幼儿创设良好的观赏环境。在此过程中我们老师也积累了相关学问和阅历。
　　2、通过开放式的提问、画作的对比等方法，给了幼儿自由表达的空间，更好地引导幼儿感受画家的绘画风格。活动中能体现师幼之间的同等对话关系，老师像挚友般闲聊式的引导给幼儿供应了宽松、自由的心理氛围，引发了他们大胆、富有特性的表达，不存在人云亦云或不敢说、怕说错的现象。
　　3、课件中的实物无论从造型、颜色等方面去观赏都让人感到新奇新颖，真是太美了，幼儿的情感被一幅幅精致的画面激发了，他们“肆无忌惮”地表达自己的激烈与兴奋。这些都是幼儿审美情感的自然流露，也是幼儿审美理解具有情感性的特点。
　　在中班冼老师的活动中还可以在以下方面做得更好：
　　1、假如让孩子出来指一指、划一划有些怎样的线条，孩子更直观、印象更深刻。
　　2、在作品的评价中多请几个孩子出来家少自己的作品，老师从线条、色块、图形方面进行评价就更好了。










　　在大班戴老师的活动中还可以在以下方面做得更好：
　　1、在比较、分析完《百老汇的爵士乐》的作品后，应将两幅画结合进行归纳，让幼儿了解前期作品没有反映现实生活，后期作品，画家运用他的绘画风格来反映现实生活，进而更好地引导幼儿运用画家的风格进行创作，表现现实生活的情感。
　　2、在用肢体动作表现自己的感受时，由于幼儿的感受不足，不能很好地进行表现。假如可以在活动前幼儿已对音乐有肯定的阅历，就能更好地表现、表达。
美术教案 篇4
　　教材分析：
　　橡皮泥、纸盒是孩子喜爱用来玩耍的材料，可塑性强，并且充溢着大自然的气息。因此，以它作为学习的内容，不但可以引发学生的爱好，满意孩子天生好动好玩的须要，还可以通过嬉戏活动激发学生自主学习的愿望，培育多方面的实力。本课教材通过学生制作文具，培育了学生的合作实力与探究实力以及创建实力，使学生最终能达到正确的用捏、搓、按、画等方法表达自己的设计意图。
　　教学目标 ：
　　1、 认知目标：在细致视察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新奇、色调艳丽的各种常用文具。
　　2、 实力目标：发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的实力。
　　3、 审美目标：使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价实力。
　　4、 品德目标：促进学生形成开心的健康向上的审美情趣；培育学生现代意识和创新精神。










　　5、 情感目标：培育有安排、有目的学习行为习惯并加以疼惜文具爱生活的情感渗透。
　　教学重点：
　　打开学生主动、丰富的创建性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手实力。
　　教学难点：
　　在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培育学生的创新意识和创建实力。
　　学具打算：
　　1、 纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制"外星人"展示版2、 师生共同收集各种新奇新颖的文具
　　教学方法：
　　示范法
　　教学媒体：
　　录音机、实物投影仪
　　教学过程
　　一、组织教学：按常规进行。
　　二、导入新课：
　　1、 出示教具"外星人"展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交挚友。创设教学情境。 进入教学的特定情境，说出自己的感受。 贴近学生的年龄，激发学习爱好。
　　2、想和他交挚友的同学，要和他说一说你最喜爱的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。 说说自己心爱文具并请同学相互观赏。 利用实物投影仪直观展示，激励学生展示自我，熬炼其表达实力，增加自信念。相识文具特点体会造型美、色调美。










　　三、讲授新课：
　　1、 情景引申。它有许多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。 相互探讨，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新奇、新颖的文具。 充分调动学生的主动性，培育其主动思索勇于探究的精神。
　　2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬激励有创意的设计想法。 提出问题相互探讨解决，。 完成教学重点的突破，化解难点。
　　3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。 阐述自己的观点和看法。 使学生明确自己的设计目标。
　　四、布置作业：
　　1、依据学生特性实力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计别出心裁的文具。 个人或二人、三人结合进行实际制作，熬炼自己动手实力。 激励创新，使学生在更自由的空间里发展创建思维。
　　2、课中小结，充分确定学生大胆自由的设计，并刚好予以帮助指导。 进行相互观赏和沟通，接着完成更新奇的学习用品。 开拓学生思维取长补短相互借鉴，发觉问题予以订正。
　　五、小结：
　　辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。 把作品展放在"外星人"的展示版上，相互参观自我评价。 使学生体会胜利的欢乐并促使学生形成"可持续发展"的学习实力。
　　整理整理 依据课堂情境和"外星人"互换礼物。提出新要求，"外星人"喜爱干净，整齐的教室，我们大家一起来进行整理。 学生整理整理自己的剩余物品。 培育学生良好的行为习惯。
　　课后拓展 提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新奇学习用品。利用学生的爱好持续性把课堂学习转化成长久的学习习惯。
　　教学反思：










　　本节课在于让学生了解我们的学习工具，唤起学生对自己工具挚友的酷爱，让学生养成良好的习惯是我这节课最胜利之处，至于一些制作方法和绘画技巧，我们在作业的过程中也得到了煅炼。
美术教案 篇5
　　教学目标：
　　1、让小挚友进一步了解圆的形态。
　　2、通过了解圆能用圆变出不同的物体。
　　3、培育幼儿的动手实力和动脑实力。
　　4、让幼儿在发挥想象的同时感受到了动手与动脑的欢乐。
　　5、培育幼儿的观赏实力。
　　教学打算：
　　自制图画若干幅(如：毛毛虫、蝴蝶、糖葫芦等)不同颜色大小的圆片若干个、胶水或者浆糊若干瓶，棉签若干，图画纸若干张。
　　教学过程：
　　一、导入：
　　1、幼儿在老师的引导下进一步的相识和了解圆。
　　2、知道圆是没有缺口的，
　　3、通过变魔术的`小嬉戏，知道圆可以变以许多的物体。
　　二、基本内容：
　　1、老师示范圆可以变毛毛虫、蝴蝶、糖葫芦等。
　　2、老师示范正确的粘贴方法，告知幼儿运用胶水或浆糊时要用棉签轻轻地将胶水或浆糊匀称地涂在圆片的背面，并告知幼儿胶水或浆糊不能吞食，也不能将棉签对着小挚友。