2025年美术教学计划合集十篇.docx

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2025年美术教学计划合集十篇
美术教学安排 篇1
　　本学期我担当三年级四个班的美术课教学，兴奋之余，我也暗下决心，把美术这一科教好，让美育开花结果。为了更好地开展本学期的教化教学工作，依据学生的实际状况，做如下教学安排：
　　一、教材分析：
　　教材体现了以学生全面发展为本的教化理念，注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题，全册共有13课。
　　二、教学目标：
　　1、驾驭简洁的图案的设计方法、步骤，提高自已的动手设计实力。
　　2、学习卡通的创作方法，能画出简洁卡通的形象。
　　3、进行泥塑教学，培育造型实力，发展形象思维，培育创新意识。
　　4、进行自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用实力。
　　5、学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居室整理的基本方法。
　　6、相识、了解化及场景设计的`基本学问。
　　7、造型表现实力、动手设计实力，空间想象力的进一步培育和提高。
　　三、学生状况分析：
　　1、三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了肯定的稳定性，已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。
　　2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创建的潜意识，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，色调表现力强，同时对工艺制作特别喜爱，绘画作业普遍水平较高。










　　3、学生已驾驭了不少的美术学问，并有意识地在课余时间接触有关美术的学问，能自觉地感悟生活中的美。
　　4、学生大部分对于美术学问的驾驭差异较小，接受实力较强。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习爱好深厚，上课课堂气氛活跃。
　　四．教学措施：
　　1、重抓习惯养成教化，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就须要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。
　　2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。
　　3、课堂作业中发觉学生有创意的作品和有新意的思路要刚好表扬，并引导、激励学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发学生的创作欲望。
　　4、多采纳“小组学习式”的学习方式。让师生单向沟通为同学之间多向沟通，让学生在智力上相互激荡，情感上相互感染，操作上相互合作，评价上相互检查，使每一个学生都有表现的机会，并从中提高学生的语言表达实力和思维创作实力。
　　5、加强学生动手实力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美妙的事物。
　　6、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进行各种想象画训练，以提高学生作品的表现力。
　　7、开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。
　　8、本学期，要求学生在绘画创作时尽量干脆作画，以提高绘画进度及用线造型实力，培育学生大胆作画的信念和决心。
　　9、采纳各种生动好玩的现代化教学手段如幻灯片、录音机、录像、电视、多媒体、范画，甚至故事、嬉戏、音乐等使同学们更直观的感知客观事物，身临其境的效果增加对形象的感受实力，激发学生学习美术的爱好。










美术教学安排 篇2
　　一、学情分析：
　　三年级学生通过尝试运用各种工具、媒材，能大胆自由运用看看、画画、做做等方法表现所见所闻所感所想，对美术也有着深厚的爱好，且能进行简洁的设计组合和装饰，还能用简短的话表达自己对自然和美术作品的感受，但审美和美术创作的实力还不是很强。
　　学习方面：学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了肯定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创建的潜意识,老师应在此基础上激励、引导学生探求美术课各领域的学问，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增加学生学习美术的爱好，开阔他们的视野，培育学生的创建实力、审美实力以及创建美妙生活的愿望。
　　在本期的美术教学中，老师还要加强指导。同时，在教学中老师还要引导学生养成良好的学习美术的习惯。学生学习美术的实力有差异，老师在教学中要因人施教，特殊是学习困难的学生老师要多加关注。
　　二、教材分析：
　　本教材是依据《义务教化课程标准》编写的，以充分发挥美术教化在促进学生全面发展中的'主动作用，全面推动素养教化为基本指导思想。本册教材共有19课，每课即为一个单元。本册教材的内容丰富多彩，很适合活泼好学的三年级学生学习美术，教材中为学生支配了多样好玩的美术学习活动，还为学生创设了轻松愉悦的学习情境，供应了丰富的优秀作品，注意学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习爱好，使学生在轻松开心的氛围中创作学习，充分发挥了美术教化在促进学生全面发展中的主动作用，促进学生健康全面成长。为使教学更便利有效，在教学中老师可依据实际状况敏捷支配，适当补充利用本地可利用资源充溢教学内容。










　　三、教学目标：
　　1、驾驭基本的绘画方法和绘画技巧，打好良好的美术基本功基础，为学生长远的发展作打算。
　　2、通过启发联想训练学生的创建性思维实力，培育良好的视察习惯、视察实力创作表现实力。
　　3、学习简洁立体物的表现方法，学习色调表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
　　4、赏析优秀美术作品，能对自己宠爱的作品进行简洁的评价。
　　四、教学重点：
　　1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟识的内容。
　　2、制作简洁的泥工作品，进一步提高动手制作的实力。
　　3、观赏儿童画及自然物，提高观赏实力。
　　五、教学难点：
　　1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。
　　2、在纸工制作中培育其动手制作的精神，动手的协同性，在以纸为主学习材料制作的简洁建筑模型中培育空间想象力。
　　六、教法学法：
　　1、仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学安排。
　　2、深钻教材结合学生实际细心打算，做好课前打算。
　　3、利用美术学科的独特魅力，运用不同教学手段，激发学生学习美术的爱好。
　　4、美术教学中重视美术基础学问和基本技能的教学，加强课堂指导，耐性辅导学生创作。










　　5、老师主动参与美术教研学习和美术教学基本功的训练，不断更新教化观念，不断改进教法，指导学法，提高美术教学水平。
　　6、为促进学生的发展进行评价，引导学生更好地学习美术。
　　7、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进行各种想象画训练，各种美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力
美术教学安排 篇3
　　新学年起先了，通过上几年的美术教学工作，让我对美术教学工作有了更加深化的理解。美术学科是基础教化阶段必修的艺术文化课程。它在实施以培育学生创新精神和实践实力为重点的素养教化中，担当着对学生进行审美教化和培育学生的美术学问及初步的美术技能的任务。美术学科的特点和功能使它具有激发和强化人的创建力，培育和发展人的审美直觉和想象力。本学期美术课本着教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性的原则，供应创建活动最相宜的环境。在美术教学活动中，培育学生审美意识、审美习惯、审美取向，以及艺术创建实力。
　　一、 指导思想
　　依据重庆市教委《关于开展“体育、艺术、科技2+2”项目试验工作的通知》，让学生在初中教化阶段能够驾驭两项体育运动技能、一项艺术特长和一项科技活动技能，提高学生综合素养，促进学生全面发展和健康成长。“体育、艺术、科技2+2”项目（简称“2+2”）是指通过学校组织的课内外体育、艺术、科技教化活动，让每个学生本教化阶段能够驾驭两项体育运动技能、一项艺术特长和一项科技活动技能，为学生的全面发展奠定良好基础。
　　二、 学生状况分析
　　该阶段的学生经验了一学年的学习，对美术课有了初步的相识，也驾驭了肯定的美术常识和基本技法，有肯定的审美实力和鉴赏实力，但该阶段的学生反而缺乏信念，大胆创新的实力减弱，缺少持之以恒的'毅力，并且在这一阶段的学生出现了两极分化相对严峻的状况，也就是说：美术有爱好的同学通过自己的不断努力，让自己在美术方面的创建实力得到了应有的体现，然而对于没有爱好的同学，反而产生了厌学心情，因此该阶段不仅要加强熬炼已经有基础的同学，更要注意其他同学的爱好培育和信念的树立。










　　三、教学目标
　　1、 学问目标
　　（1）初步驾驭各种绘画技法。
　　（2）驾驭设计应用型课的学习方法，了解相关的设计制作学问。
　　（3）了解国画、油画、素描、手工制作、以及中国传统艺术的相关学问。
　　2、实力目标
　　（1）初步驾驭临摹、写生等基本造型技能和色调、构图、透视等基础学问，以及绘制图案、进行平面和立体设计、工艺制作等美术学习的必要技能。
　　（2）初步将所学的美术学问和技能与其他学科综合，找到不同学问之间的关联。
　　（3）能初步将习得的美术学问及技能运用到社会生活实际之中，解决详细问题。
　　（4）初步养成观赏各种美术作品和利用现代信息技术手段搜集视觉信息的习惯，以发展审美感知和获得视觉信息。
　　（5）主动参与美术课外活动，在活动中能运用积累的学问和阅历完成任务。
　　（5）初步理解创新对人的发展及国家振兴的重大意义。理解美术的表现和创建是对客观的能动反映，创建是美术的生命。具有在美术活动中不墨守成规，敢于创新，通过探讨各种不同的艺术表现手法及创作方式，表现自己审美感受的意识。
　　2、 情感目标
　　（1）重视学生情感、看法、价值观的培育养成，满意学生发展须要，体现人文关怀，关注学生健康成长。










　　（2）让学生形成自己的审美意识、审美习惯、审美取向。懂得去发觉美、关注美、表达美、珍惜美、并创建美。
　　（3）了解美的真谛。美是真与善的形象，美是一种相识须要思索，不但心灵要美，行为能更美。
　　（4）提高自身修养；培育良好气质；学会感恩；学会选择；明辨是非。
　　四、教学重点难点
　　充分相识美术学科在培育学生创新精神和实践实力方面不行替代的作用，切实发挥其培育学生个体创建心理品质、形成和谐健全的特性人格方面具有的独到的教化功能，作为美术学科教学应达成的重要目标来实现。
　　五、教学措施及教学进度
　　本册教材的课目设计是单元设课，每一课目即为一个单元。教材分为8个单元，按每学期18课时计算，。
　　（1）以美术与自我、社会、美术与自然、环境两个方面组课，注意学生体验过程，力求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性的到有机结合。
　　（2）重视学生情感、看法、价值观的培育养成，满意学生发展需求，体现出人文关怀，关注学生健康成长。
　　（3）留意将视察力、想象力和表现实力的发展结合到详细的学习活动中，以促进创新精神和实践实力的增加。
　　在期中授完前面4单元，到学期末授完最终4单元。课后并通过课外爱好小组对其有美术特长和爱好的同学进行培训，并帮助对美术科相对较弱的同学，激发他们的学习热忱。
美术教学安排 篇4
　　一、指导思想：










　　充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
　　二、教学目标：
　　1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
　　3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。
　　4、保持和发展对四周世界的新奇心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
　　5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。
　　三、学生状况分析：
　　1、可喜之处：三年级学生通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着视察、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，，所以学生的合作意识和合作实力得到大大的增加。
　　2、不足之处：上学期由于多方面的缘由，后面的很多教学内容只是匆忙的走过场地，甚至有些探究活动根本就没有开展，导致学生的学问面受到影响，而至影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的'时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。
　　四、教材分析：










　　（一）、全册内容状况：
　　三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的视察活动”为主线绽开的。例如，在教学内容中设计了“视察物体”等活动。作为这一线索的持续，在这一册中共支配了 “常见材料” 、“声”、“电”“光”、“磁铁”、“信息与通讯”等六个单元。
　　（二）、各单元内容和课时状况：
　　，让学生了解人们对材料的运用与材料的性质有关，培育学生了解新材料、关切新材料的爱好。
　　、视察发声物体、自制乐器等探究活动，培育学生提出问题、制定安排、试验制作等方面的探究实力。
　　，有些物体是透光的，光是沿直线传播的，光的传播线路是可以变更的，培育学生探究客观事物本质的爱好和实力。
　　，懂得有些材料简单导电，有些材料不简单导电，培育学生想知道、爱提问、乐于与人合作和沟通的科学看法。
　　、找寻磁在生活中的用途等活动，让学生经验从预料、验证到探讨、沟通的完整科学探究过程。
　　，通过分析人类传递信息及通信技术的发展，让学生了解声、光、电、磁学问的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。
　　（三）、教学重点：
　　从上学期起先，学生对试验特别感爱好，但往往停留在表面，而不去探讨内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力，培育小学生的科学素养。










　　（四）、教学难点：
　　如何引导学生绽开主题探讨，进行饶有爱好的探讨，是本学期的难点。
　　五、基本措施：
　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
　　2、把握小学生科学学习的特点，因势利导；
　　3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；
　　4、让探究成为科学学习的主要方式；
　　5、树立开放的教学观念；
　　6、悉心地引导学生的科学学习活动；
　　7、充分运用现代教化技术；
　　8、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。
　　六、主要教学活动类型：
　　搜集信息 现场考察 自然状态下的视察 试验专题探讨 情境模拟
　　探讨辩论 种植饲养 科学嬉戏 信息发布会、报告会、沟通会
　　科学观赏 角色扮演 科学幻想
　　七、主要导学方法：
　　探究法 演示法 参观法 实践法 探讨法
　　谈话法 辩论法 试验法 列表法 示意法
　　八、教学进度表
　　周次 教材内容
　　1 -2 常见材料
　　3-5 声