2025年美术教案7篇(荐).docx

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2025年美术教案7篇(荐)
美术教案 篇1
　　教学目标：
　　1、学问目标：引导学生用自己喜爱的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与改变。
　　2、实力目标：培育初步的探究实力，探究建筑与人们生活的关系与影响。
　　3、情感、看法、价值观：感受建筑艺术的精致和家乡劳动人民的才智。
　　教学打算：
　　1、课前视察自己住的房子，并把它的样子画下来。
　　2、收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。
　　3、多媒体课件。
　　教学过程：
　　（一）了解家乡房子的特点和改变
　　1、展示作品，了解家乡房子的`特点
　　课前大家都视察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。现在，我们一起来观赏一下：
　　（1）谁情愿介绍一下自己的作品？
　　（2）在绘画、观赏和评时的视察中，你觉得我们住的房子有什么特点？
　　小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的墙，这一切构成了家乡一道独特的风景。此外，在我们的四周还有很多老房子，让我们去看一看。
　　2、通过比较，感知家乡房子的改变
　　（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜爱这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（依据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……）










　　（2）同桌沟通（可以结合课下搜集的照片或图片进行沟通）；
　　①你在哪里见过这样的老房子？
　　②给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。
　　（3）全班沟通。
　　生1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远。
　　生2：我也是在老家见过这样的老房子，觉得特别得新奇，回家总喜爱到那里去看看。
　　师小结。青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新颖 。
　　同学们，我们生长在江南水乡，让我们一起来画我们家乡的老房子——江南水乡。
　　A、讲解线条画
　　（1）勾画外轮廓形及比例。
　　（2）从主要部分入手。
　　（3）线条明确，有密改变。
　　（4）明暗对比剧烈。
　　B、讲解色调描绘的方法。
　　（1）在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗改变，只要线条明确。
　　（2）线条、色调画分两种清淡，稍有色差及鲜灰改变。
　　（3）以色块为主的，线条只要框出结构即可，色块显明，对比剧烈。
　　D、学生作业，老师辅导。
　　1、学习用线条描绘老房子的特征。
　　（1） 遵循原则：整体——局部——整体
　　（2） 探讨用线的方法：是自然曲线好，还是笔直的好？










　　2、色调描绘方法。
　　（1） 线条结合法。
　　（2） 色块表现法。
　　3、小组探讨总结线、色描绘方法，并想一想自己适合用哪一种方法，为什么？
　　E、沟通，好的作品上台沟通。
　　F、课堂总结
美术教案 篇2
　　一、 教学目的
　　学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
　　二、全册重难点
　　（一）重点
　　，能依据自然形象进行团的设计。
　　，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
　　，能画出简洁的漫画形象。
　　，培育造型实力。
　　，提高观赏应用实力。
　　（二）难点
　　1·图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。










　　。
　　、动手实力，
　　三、教学状况分析
　　在这几年的教学中，发觉该年段学生的自食其力实力有所提高，在新教材的学习中思维比较敏捷,选择作品材料方面有更大的主动性,本学期提前通识教材就可以推动本册教材材料打算的问题;学生喜爱合作,但有懒散的习性，自己就看着不做，喜爱依靠他人,在教学中评价教学方面须要强调;作业收集整理要逐步给学生养成习惯,为学期末作品成册装订作好打算。
　　四、措施
　　，开阔视野，在平常教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术实力充溢信念。
　　，要求学生在绘画创作时干脆作画，不再运用黄色构图，以提高绘画进度，培育学生大胆作画的实力和敢画、敢做的决心。
　　，多让学生实行自己喜爱的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。
　　4、水墨嬉戏
　　教学目标：
　　1、尝试运用中国画的工具，材料。
　　2、相识墨的焦、浓、重、淡、清。
　　3、培育学生酷爱民族传统艺术。
　　教学重难点：










　　1、相识、驾驭工具材料的运用。
　　2、焦、浓、重、淡、清的画法。
　　3、工具的运用。
　　4、用笔、用墨的训练。
　　教具学具：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。 教学过程：
　　一、组织教学：检查学生用具打算状况
　　二、讲授新课：
　　1、导入：老师出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行观赏。
　　2、让学生直观相识什么是中国画并出示课题——“水墨嬉戏”。
　　3、新授：
　　老师边实践边介绍中国画的工具材料。
　　（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
　　（2）墨汁：一得阁、中华；墨块：保藏、观赏。
　　（3）纸：生宣纸：吸水性强、画写意画用；熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。
　　（4）砚台：保藏、观赏作用更多，好用性较小，取而代之好用性更强的是用盘子。
　　4、在相识工具材料的基础上，老师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。
　　三、学生作业，老师辅导：
　　1、练习，探究、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
　　2、画一幅有浓、淡改变的水墨画。
　　老师巡回指导，激励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
　　四、小结：表扬优秀作业
　　五、组织学生清理卫生，教化学生酷爱环境卫生。










　　2、重重复复
　　教学目标：
　　1、相识平面构成的简洁形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。
　　2、学会设计简洁的重复图案，训练抽象构成实力。
　　3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂学问运用到生活中。
　　教学重难点：让学生驾驭重复排列的设计方法。
　　教具学具：绘画用具、剪纸用具等
　　二、讲授新课：
　　1、导入：
　　师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信念吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？
　　师：大家肯定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。
　　2、新授：
　　老师出示课文范图，让学生发觉重复排列的特点。
　　师：同学们边观赏，边思索。这幅画有什么特点？
　　（1）引导学生概括出重复的概念。
　　（2）师：谁能把刚才看到的说一说？
　　小结：像这样，把一个图形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。
　　（3）板书课题：重重复复。
　　3、引导学生视察课本范图。
　　小结：重复排列的方式是多种多样的。










　　师：除了书上的的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的图案可以重复吗？引导学生视察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等进行排列。 三、学生作业
　　老师辅导：自由想象，进行课堂练习。
　　四、小结：图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中，接着学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加漂亮。
　　3、曲曲直直
　　教学目标：
　　1、学问技能目标：
　　a) 能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。
　　b）能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。
　　2、学习策略：引导学生自主探究。
　　3、通过收集不同的直、曲材料进行创作，培育学生留心生活细微环节与自主创新意识。 教学重难点：
　　1、引导通过反复观赏、视察使相识直、曲线在画面中的作用 2、利用身边的材料的曲、直特性奇妙创作一幅图。 教具学具：“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等。
　　二、讲授新课：
　　1、师：“这节课我们谈论‘曲’与‘直’。”（老师板书“曲曲直直”。）
　　2、师：“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。播放课件《线的相识与表现》，了解直线与曲线的类型及它们给人们的感觉。，线有很多的改变，这些改变使线的美感具有无穷的魅力。线的种类大体有直线和曲线两类。直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。










　　观赏范图：这是幅山涧流泉的照片，流水形成的美丽曲线会给我们柔软、流淌、轻快的感觉；而另一幅岩石图，挺立的直线会给我们明快、简洁、力气的感觉。垂直线给人庄重、挺立、高洁、希望和正直的感觉；霍克纳作品《更大的水花》运用很多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线则有改变、运动、惊慌和担心的感觉。规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序；自由曲线则显得活泼、美丽、生动、柔软。
　　3、师：你们也带来不少曲与直的物品，相互视察、细心触摸、再跟同组的同学介绍，一起感受一下，特殊要探讨一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。 学生小组探讨，师留意引导学生养成良好的沟通探讨习惯。 学生分组介绍，探讨。
　　4、直与曲物品展示。
　　5、图片观赏，分析：作品中的曲线、直线或材料用得好吗？
　　三、学生作业，老师辅导：
　　师：用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品？
　　四、小结：作品展示，评出有创意的作品。
美术教案 篇3
　　《欢乐的人》一课属于“造型、表现”学习领域的课程。生活中的线材多种多样，电线、铁丝、铜线、漆包线、麻绳、纸绳等历数不尽。本课选用的是胶皮铜芯电线，它具有色调丰富、简单造型、软硬粗细适度等特点。适合制作刚柔相继，动静适宜的作品。尝试新奇好玩的造型方法，不墨守陈规，而用敏捷多样的方式自由的去表现人物的活动姿态，正是本课设课的目的所在。
　　教学目标：
　　1、初步学习用线材造型的方法，知道缠、拧、盘、折等基本造型技巧。
　　2、了解不同线材造型的特点。
　　3、尝试用电线等可塑性线材进行简洁动物花卉造型。










　　教学重点：
　　学习用线材造型的方法，缠、拧、盘、折等基本造型技巧
　　教学难点：
　　整体造型方法、站立方法、连接点的处理。
　　教学过程设计：
　　一、导入新课：
　　1、介绍自己了解的生活中的“线”，发觉它的好用功能。
　　线材在我们生活中随处可见，你都知道哪些“线”？它们都有什么用途？
　　用回忆的`方式，促进学生视察生活了解生活。发觉线材的艺术价值
　　二、相识材料
　　1、通过展示让学生进一步了解线材自身的特点和造型的特点
　　你在课前打算了哪些线材？它有什么特点？
　　松软的线材和稍硬的线材在造型上会有什么区分？
　　初步感知制作材料的性能、特点。为制作做好充分的打算。
　　三、探究发觉
　　1、老师演示用胶皮铜芯电线制作小动物。
　　我来制作你来看，总结一下我的制作步骤好吗？
　　2、学生小组探讨总结制作步骤：
　　视察形态---大体形象---详细细微环节---整理完成
　　四、创作实践
　　1、老师供应一些简洁图形供学生自由选择，进行创作。
　　学生创作过程中老师在个别学生处发觉问题，提出问题激励全员参加解决问题。










　　2、在制作过程中提出问题解决问题制作好的：作品怎样站立呢？
　　五、展示讲评
　　说一说对自己作品的评价。你认为谁的作品比较胜利？好在哪里？
美术教案 篇4
　　教学目标：
　　1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。
　　2、启发学生观赏和表现桥和塔，并添画桥和塔四周的景物。
　　3、引导学生体验桥和塔的造型美。
　　教学重点：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。教学难点：桥和塔的造型表现
　　教学打算：
　　学生：油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料。老师：范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料。
　　教学过程：
　　一、引导阶段
　　1、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，视察了解各种桥和塔的结构和造型。师：为了让同学们更多地了解桥和塔的`结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？很好，现在请你们带着问题分组进行探讨沟通。待会每组派一名代表进行汇报。（1、你们在哪里见过桥和塔？2、它们在结构和造型上有哪些特征？）
　　2、小组汇报沟通感受，体验桥和塔的造型美。
　　3、师小结。
　　二、发展阶段