2025年美术教案模板集合篇.docx

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2025年美术教案模板集合篇
美术教案 篇1
　　教学目标
　　通过本课的学习，让学生驾驭一些构成风景画的色调学问和表现方法，主要驾驭色调对情感的影响，色调的对比和统一，培育学生的审美实力、学问运用实力和创建思维实力
　　重点
　　培育学生对色调风景画的观赏实力。能理解色调对情感的影响作用
　　难点
　　能够通过已有的色调学问和绘画方法，去表现内心对自然风景的感受，通过色调表达内心的情感
　　教学打算
　　课本、挂图、素描纸、蜡笔、油画棒、颜料等
　　教学方法
　　观赏法、演示法、分析法，练习法等。
　　板书设计
　　色调丰富的风景画
　　步骤：
　　1、通过想像，对其中一部分扩展，描绘成一幅完整的风景画。
　　2、进行创作性表现。
　　3、确定调子。
　　4、用自己独特的构思与手法，表现自己的想法。
　　教学过程










　　一、导入新课
　　图片观赏：
　　回顾色调学问：
　　修拉、凡高、马奈等名画家作品中如何运用色调和各种色调表现形式来表达内心感受的。结合教材中几种不同绘画手法的色调作品，加以说明。
　　1、通过想象，将风景图片的木以局部扩展，描绘成一幅完整的风景画。
　　2、参考风景图片，变更原画色调关系或形式，进行创建性地表现。
　　展示作品，结合教材图片，让学生体会、感受不同季节不同色调的风景画。
　　二、分析作品
　　设计问题。
　　引导分析。
　　补充讲解、分析。
　　出示练习题，提出要求，任选一幅，当堂完成。
　　进行点评感受理解色调败给人的不同的'视觉心理。
　　和老师一起回顾。
　　跟着老师的思路分析问题，体会作者的创作情感的表达。
　　让学生试着分析作品。
　　三、学生练习
　　进行色调练习。
　　学生互评体会色调的情感。
　　赏析结合。
　　开启学生的才智。










　　能尝试运用一种色调关系，学会表现。
　　提高对色调的再相识。
　　四、课堂小节
　　教学反思
　　演示法是为了协作讲课和练习，通过操作性的示范表演，使学生增加感性学问，加深印象，明白作画（或其它美术作品制作）的方法步骤。
　　运用这种方法，应当做到：
　　（1）演示的内容必需与课堂讲解并描述的内容和要求完全吻合。做到“讲”是“练”的前提和基础；“练”是“讲”的深化，是所学学问的表现、运用和实践。
　　（2）课堂演示要做的简明扼要，要图象清楚、精确、生动娴熟，并能使全体学生都能看到、看清。
　　（3）为节约时间，有些示范可以在课前先制成毛坯、半成品，在课堂上选择关键的过程适时演示。
美术教案 篇2
　　教学目标：
　　1、通过对瓦楞纸的视察，是学生们感受肌理，加深他们对日常生活的视察力。2、2、以瓦楞纸的剪、撕、切、贴等方法组成一幅幅浮雕式的绘画，加强学生的主体意识，培育学生利用对比手法进行创作的实力，是学生能够大胆地想象与表现。
　　教学重难点：
　　重点：通过对瓦楞纸的视察，利用它的多层凹凸面进行创作。
　　难点：奇妙地利用纹理的粗细确定粘贴的饿方向。
　　教学打算：










　　师：范作、粗细不同的瓦楞纸盒、胶水、美工刀、剪刀等。
　　生：各种瓦楞纸盒、剪刀、胶水、美工刀以及一些废旧材料。
　　教学过程：
　　一、创设情境
　　小挚友，老师昨天让你们收集一些废旧纸箱，你们带来了吗？你们能象老师这样把它撕开吗？（老师撕时，讲解如何撕，撕不掉的可用剪刀帮忙。剪刀用的时候要留意平安，不要对着自己和别人。）
　　2、让学生练习撕瓦楞纸。
　　（设计意图：让学生收集瓦楞纸，知道瓦楞纸的用处。让学生在轻松的气氛下撕瓦楞纸，初步体验撕的乐趣。）
　　3、刚才，我们一起撕出这样一张纸，请你们用手去摸一摸，感觉它和我们
　　平常的纸有什么不同？它的外形像什么？（生答）所以我们就把它叫做瓦楞纸。
　　4、老师的这张瓦楞纸是从我们家的苹果箱上撕下来的。你们的呢？平常你
　　们是怎么来处理这些纸箱的？
　　5、假如扔掉多惋惜啊！老师从来舍不得扔掉它们，我总是把它们变成一些
　　好玩的东西你们想不想看我变一变？
　　二、尝试阶段
　　师顺手撕瓦楞纸，从抽象到具象。每步都问：你们看像什么？好玩吗？你们要不要试试？随意撕，跟老师撕得不一样，我从10数到1，看谁撕得快，撕得好玩，老师就把自己撕的东西送给他。
　　1、学生尝试撕瓦楞纸，老师数数。
　　2、老师和学生一起对作品进行简洁的评析。（激励并表扬学生，如：胆子真大，做得多好玩，小手真灵活。）










　　3、小挚友，现在你手里拿着的瓦楞纸，经过自己的巧手加工，都变成了一件好看的东西，现在你还想不想把它扔掉？是啊。只要我们动动手，哪怕是废旧的瓦楞纸，我们也会发觉它的漂亮。
　　三、观赏阶段
　　过渡句：你们想不想让它变得更加美丽一些？我们先来看看别的小挚友的作品，看看你最喜爱哪一幅？他做的是什么？是用什么方法做的？
　　1、撕 （范图）
　　讲解两种撕法。（学生和老师各示范一种）
　　2、剪、贴（范图）
　　讲解剪的两种方法。（学生示范，老师告知学生留意剪的姿态，并且要留意平安。）
　　讲解贴的几种方法。（师生共同示范。）
　　3、卷（范图）
　　学生上台演示卷的方法。（先开条再卷，两种卷法）你卷的这个可以做什么用？
　　4、刻、画、戳（范图）
　　老师示范刻。讲解用刻刀的姿态以及留意平安。老师顺手画几笔。（粉笔）
　　学生示范戳。
　　5、纹路粗细对比、颜色对比（课件）
　　我们再来看电脑中这幅图，它做的是什么？是用什么方法做的'？原来他们是用好几种方法综合起来做成的。请小挚友比较一下，这幅画上瓦楞纸的颜色一样吗？花瓶的纹路和桌面的纹路哪一个粗哪一个细？为什么不全做成竖的或全做成横的？
　　6、背景对比（课件）










　　背景图和单独图进行比较，这两幅图有什么不同？你觉得哪一幅美，为
　　什么？我们在制作的时候也可以这样奇妙地运用瓦楞纸的反面。
　　7、立体图（课件）
　　这幅图做的是什么？你会做这个桥吗？（生示范）这是一幅好玩的立体画，四边都看得见。
　　8、抽象图（课件）
　　前面讲的几幅作品我们小挚友都可以看出是桥、鸟……这两幅你看得出是什么吗？好象看不出？但你觉得它美丽吗？喜爱这种画的小挚友也可以动手试一试，说不定有意外的效果呢！
　　除了这些方法，还有没有其他新的方法呢？一会儿小挚友制作的时候可以自己独创创建。
　　四、实践阶段
　　1、过渡句：刚才我们观赏了这么多的作品，你们想不想也来做一个？你可以找你最好的挚友一起做。也可以单独做。在做之前你们探讨一下：要做什么？用什么方法做？除了刚才的几种方法外，你能不能自己创建一种方法？
　　2、老师交代学生制作的时候要留意平安。
　　学生制作，老师巡回辅导。
　　五、延长阶段
　　1老师选一幅有代表性的作品进行简洁的评析。叫作者上台介绍自己的作品，用了什么方法？你还用了什么材料？其他小挚友评：用这个材料好不好？
　　2、原来你们的想法这么多。喜爱这种方法的小挚友可以学习用这种方法帮自己的作品化化妆，不喜爱的小挚友就不要装扮自己的作品了。都是瓦楞纸做的作品也很美丽。
　　（老师叫小挚友到纸箱中找寻适合自己作品的废旧材料进行装扮。）
　　六、评析阶段
　　1、（举起作品），感觉好的学生上台自评（你制作的什么？用了什么方法？），其他小挚友做小老师，看看这幅作品什么地方做得最好？给他提些建议好不好？










　　2、有很多小挚友想上台，我们可以拿着作品走下位置，看看别人的作品，找一找他做的方法跟你的方法有什么不一样？，你觉得他的作品好在什么地方？你给他提些建议好不好？
　　老师作扼要的点评。
　　小挚友，今日，老师觉得你们真是了不得，把一块块普一般通的瓦楞纸变成了一件件漂亮的东西，你们都有一双灵活的手。希望回家后你们细致视察，多动手，多动脑，用瓦楞纸和一些废旧材料做一件漂亮的艺术品，来装饰你的房间。
美术教案 篇3
　　课题：《鞋的联想》
　　课时：一课时
　　教学目的：
　　1、通过教学，使学生不断的视察和想象，能进行多方构思和尝试，从而提高联想创新实力。
　　2、以鞋为对象，激励学生用创建性眼光去发觉美和创建美。
　　教学重点：以鞋为对象，激励学生用创建性眼光去发觉美和创建美。
　　教学难点：通过视察和想象，进行鞋的联想创意，提高创新实力。
　　课前打算：多媒体教学课件、作业展示图、鞋（实物）、绘画工具等。
　　教学过程：
　　一、新课引入：
　　1、播放多媒体，齐做手指操，活动手指。
　　2、播放多媒体，讲明竞赛规则，观赏各种各样的鞋，激发学生爱好。
　　3、学生出示鞋（实物），说说鞋的作用。（护脚、装饰、美化等）
　　4、想知道师穿的鞋是什么样的？（师画）










　　5、请生也来画一只自己喜爱的鞋。（生画，师板书——鞋）
　　6、生展示并请其他同学猜是什么鞋。（师嘉奖表现突出的学生并小结）
　　7、多媒体观赏联想后的鞋（鞋形花瓶、鞋形公鸡等）
　　二、讲授新课：
　　1、出示课题，读课题。（板书——鞋的联想）
　　看屏幕，它们是怎么被想出来的.？（生小组探讨）
　　有从鞋子的外形上想
　　有从不同的摆放位置去想
　　还有从被破坏的鞋子去想
　　2、出示师画的鞋请生联想（生发言，可以从以上三点去想，师速画其中一种想法）
　　3、现在以你画的鞋进行联想，小组沟通，选出好的想法集体沟通
　　①指导学生观赏教材中的作品。
　　②一只鞋可以想到不同事物，不同的鞋也可以想到相同的事物
　　③学生探讨，谈谈自己的设想。
　　④出示范画，进一步启发学生发挥创建力，大胆去设计。
　　4、请生小结绘画步骤：
　　a、画鞋
　　b、联想
　　c、添画
　　d、上色（师板书）
　　三、练习：
　　媒体播放音乐，激励生奇想










　　可相互协作共同完成作品
　　师参加生创作活动，并赐予确定
　　四、讲评：
　　生自评、互评、师评
　　谈想法和感受，发奖。
　　五、小结
　　我们人类的想象力是特别丰富的，今日的一只鞋有了如此多的奇想，明天的任何事物都是我们联想的对象，让我们用才智和双手去不断的创建美吧！
　　六、下课
　　七、板书设计（略）
美术教案 篇4
　　学问要素
　　“树分四枝”叶有不同形态和大小
　　技能要求：
　　能画出线条的疏密对比
　　教学目标
　　体验与发觉：通过写生树木，感受发觉它的自然美
　　实践与创建：驾驭写生树木的方法，并可大胆取舍 观赏与评议：观赏评论自己或别人写生的树木
　　教学重点
　　树枝的前后穿插
　　教学难点










　　树叶的疏密改变
　　教学过程
　　一．引导与视察
　　1．引导让学生细致视察树木的`结构特征。
　　2．用手摸摸树皮，看清树皮的纹理，体验树皮的质感、手感。
　　3．绕树走几圈，看清晰暴露在外的树根是什么样子？
　　4．抬头看看树叉的生长方向，树叶的形态及组织排列。
　　二．了解与写生
　　1．观赏同龄人写生树的作品。
　　2．老师演示画树从下往上画的方法。
　　3．学生尝试写生，留意构图。也可以仅仅画树干或树叶。
　　三．指示与辅导
　　1．让学生知道树是有生命的，是大自然美的造化。
　　2．线条不要画得软、油、滑，要有节奏、粗细、疏密。
　　3．视察树木越往上越细，分枝时先画前再画后，懂得取舍，画树叶留意聚散。
　　四．观赏与评论
　　1．自评作业的优缺点，同时也能说出不足。
　　2．小组互评，并说出画树的要留意的问题。
　　3．老师选择有特点的作业讲评。
美术教案 篇5
　　教学内容与目标：
　　：