2025年美术教案篇[优选].docx

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2025年美术教案篇[优选]
美术教案 篇1
　　活动过程：
　　1． 导入： “小挚友，现在我们先来看一段录相”
　　“录相看完了，谁能告知老师你们看到了什么啊？”
　　幼：清洁工在扫地，在打扫卫生，在检垃圾。
　　师：那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊？
　　幼：很脏，垃圾许多
　　师：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，特别辛苦。我们大家都很感谢他们，那小挚友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？幼：花、贺卡
　　2． 示范、讲解做贺卡的方法
　　师：有的小挚友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今日就来做贺卡，好不好啊？ 大家一起来看一看，张老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的
　　师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！
　　师：恩，小挚友们都特别聪慧，待会你们做的'时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小挚友比较能干，可以做出不样的？
　　3． 制作，老师巡回指导（播放音乐《感恩的心》
　　4． 展示作品，让幼儿相互观赏作品，并说出一句感恩的话。
　　活动目标：
　　1．知道我们的城市有许多的清洁工为我们大家服务
　　2．把分开的心形图画粘贴起来，
　　3. 用感恩的心情去体验乐趣










　　活动打算：
　　1． 收集有关清洁工的录相。
　　2． 剪刀、画笔、油画棒、纸。
　　3． 歌曲《感恩的心》。
美术教案 篇2
　　教学目标：
　　1、相识瓜果的基本形态和了解色调运用发的规律。
　　2、初步了解视察性绘画的基本方法。
　　3、增加亲近生活的热情情感。
　　教学重难点：
　　重点：相识水果的基本形和了解熟识色调运用的基本学问与方法。
　　难点：丰富学生的创建想象。
　　教学打算：
　　教具：几样不同的水果、一块小布。
　　学具：水果、水彩笔、油画棒、
　　教学过程：
　　一、嬉戏引入、揭示课题
　　1、老师拿出一块布请一个小挚友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小挚友猜一猜是什么水果。
　　2、揭示课题：瓜果飘香。
　　3、参与嬉戏的小挚友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。
　　（培育学生的形象思维实力。）










　　二、视察分析
　　1、老师引导学生视察水果的形态和颜色。
　　2、引导学生说一说自己喜爱的水果和吃到过的水果。
　　3、视察水果的形态和颜色。
　　4、学生自主的形容其他吃到过的水果的形态、颜色、味道。 （培育学生视察生活和表达直观感受的实力。）
　　三、品位体验
　　1、老师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。
　　1）用眼睛看一看水果外形和色调的特点；
　　2）用鼻子闻一闻水果的不同的香味；
　　3）用嘴巴尝一尝水果的不同口味。
　　2、引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：外形、色调、香味、口味等。
　　3、学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的干脆感受和水果内在的美。
　　4、？为什么？
　　5、说一说哪一种水果最漂亮，为什么？
　　（让学生用眼、鼻、口去直观的了解水果的各种不同的特点，加强对水果的了解。）
　　四、自主表现
　　1、作业要求：将视察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自
　　己喜爱的瓜果。
　　2、老师巡回帮助辅导。
　　3、学生自主表现自己最宠爱的水果，也可以描绘与想象结合的新水果。










　　（想象创建。）
　　五、沟通评析
　　1、老师引导学生自评和互评。
　　2、老师总结。
　　3、学生互评：比一比谁画的水果美丽。
　　4、学生自由的发表看法。
　　（体验胜利。）
　　课后反思：通过这节课的学习，学生相识瓜果的基本形态和了解色调运用发展的规律，初步了解视察性绘画的基本方法，增加亲近生活的热情情感。
美术教案 篇3
　　教学目的：运用彩泥和小棒等材料，搭建立体形构架，培育学生的动手实力和空间想象力。
　　教学重点：驾驭利用线材搭建立体形的组合方法。
　　教学难点：构成式样美→观有创意。
　　教学过程：
　　一、看图讲故事导入新课。
　　1、看图（1）：人们为了便于相识和探讨星星，用线将星座里的星星联起来，是一幅幅生动的图画，
　　如我们在图片中看到的点联成线后的狮子座、大熊座等。
　　2、看图（2）：比利时的`原子球博物馆简介：
　　这个馆是由12个球形建筑物连接而成，设计独特。
　　3、揭示课题。
　　二、学生自学尝试搭建简洁的立体形。










　　分别由两位学生上台来用泥球、牙签组构三角锥体、正方体。
　　三、老师示范，师生沟通制作步骤。
　　1、打算统一的“点”和足够的“线”。
　　（搓出大小统一的泥球多个）
　　2、在垫板上组合平面形。
　　3、在平面形的基础上朝纵向、横向添加发展。（板书：平面形→简洁的立体形→困难的立体形）
　　四、利用制作成品和图启发学生的空间想象力，使其作品构成样时更丰富。
　　1、简洁的几何形体与困难的立体形比较。
　　2、图利启发：如线的平行排列，同一点上线成放射状排出等。
　　3、教材中学生作品的观赏与启发。
　　五、提出作业要求，学生做做玩玩，老师辅导。
　　作业要求：运用彩泥和小棍，搭建出一种好玩的立体形。
　　六、作业展评，课堂。
美术教案 篇4
　　设计思路：
　　幼儿进入中班，在成人的启发下，起先留意和亲近四周环境中美的事物和现象，并产生愉悦的心情。喜爱听音乐、听故事和观看美术作品，能随作品内容绽开丰富的想象和创建。色块和线条的装饰对孩子来说充溢着爱好，但是始终以来孩子们都是单一的涂色练习，没有装饰画的技能性的学问的教学和操作。为幼儿供应各种材料，为幼儿的创建供应了更为宽泛的创建空间，孩子们通过动手、动脑，对创建产生了深厚的爱好。并给孩子一个自由、平安、宽松的环境，使孩子们能在这样的环境中“发觉”和“探究”。利用情境式的动画效果，更使幼儿充溢尝试和描绘的愿望。










　　活动目标：
　　1、初步引导幼儿学用各种材料和间隔的'方法在圆圈内装饰。
　　2、尝试用自己喜爱的材料、颜色和图案，大胆想象为小动物的汽车装配上漂亮的轮胎。
　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。
　　5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
　　活动打算：
　　废旧光盘、瓦楞纸、铅化纸、蜡光纸、回形针、橡皮泥、瓜子粒、油画棒、水彩笔若干等。范例：画好的车辆、三只轮胎、花鸭先生及汽车图片。
　　活动过程：
　　一、导入情景，引出课题（出示花鸭先生图片）花鸭先生一大早开着他那美丽的小轿车到城里去探望挚友，可是他怎么开，车子还是纹丝不动，矣？怎么回事呀？（出示图片）请幼儿帮忙找出缘由。启发幼儿开个轮胎店，并请幼儿取名幼儿相互探讨，为花鸭先生选择一只怎样的轮胎呢？请小挚友帮他挑一挑。幼儿选择，讲清花纹。花鸭先生连声说好好好，高商兴兴开着车走了。
　　二、视察探讨师：不一会儿，轮胎店前停满了汽车、有轿车、吉普车、面包车、卡车，连老爷车也开来了出示），排起了长龙，这是怎么回事？是汽车轮胎都爆了吗？不是，花鸭先生的车开到了城里，大家望见花鸭先生的汽车上美丽的轮胎，也都想换轮胎，也都想来我们**轮胎店里换花轮胎了.
　　三、幼儿创作，提出要求：请小设计师帮忙给小动物的汽车装上各式的轮胎，好吗？利用各种材料，发挥想象和创建，制造不同的花轮胎。
　　四、小结：










　　1、汽车要动身了，说说你接待的小动物开的是什么车？为它的车装上什么样的轮胎？
　　2、试车。我们开车动身喽！
　　活动反思：
　　充分体现了《纲要》中的“供应自由表现的机会，激励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿须要时再赐予详细的帮助。
美术教案 篇5
　　
　　1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。
　　2、运用手指引画的方式创建各种人物形象，表现各种人物细微环节，表达自己的想象。
　　3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
　　5、感受作品的美感。
　　
　　1、小人国分段长卷画。
　　2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐。
　　
　　一、看看说说“小人国”的故事。
　　1、回忆故事。
　　师：小挚友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗?故事里的格列佛来到了一个什么样的国家?小人国是怎样对待格列佛的?那你们喜爱这个故事吗?现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧!










　　2、出示课件，老师复述故事。
　　(1)老师边看课件边听音乐讲解并描述故事《小人国》。
　　(2)看了这么好玩的故事，你们喜爱小人国的小人吗?你们发觉他们在格列佛身上干什么呢?(幼儿自由讲解并描述)
　　(3)你们知道金老师喜爱哪个小人吗?为什么喜爱?
　　二、视察尝试表现。
　　1、老师示范印画小人的方法。
　　(1)老师通过儿歌示范印画小人。
　　师：“现在，金老师要来变魔术呢!把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的?;本文儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦!那你们看看我的小人还缺了什么啊?”
　　(2)添画人物细微环节。
　　师：接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气!”
　　(3)改变手指及手指方向表现小人。
　　师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦!”
　　(4)个别幼儿示范。
　　师：“小人国里还有很多小人呢，你们喜爱哪个小人?请你把它画出来好吗?我们来看看他画的小人在干什么?”
　　三、幼儿操作，老师巡回指导。
　　1、引导幼儿边点画边思索，改变自己的手指、手指的`方向或组合方法表现不同的人物。
　　2、画一个人物后，添画四肢动作，并渐渐添发型和服饰等细微环节。










　　四、共享沟通。
　　师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人!谁来说说你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比谁的眼睛尖。
　　五、结束。
　　师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小挚友一起参与。听，舞会立刻起先了，让我们抓紧动身吧!
　　教学反思：
　　孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。
美术教案 篇6
　　教学目标：
　　1、初步教幼儿用不同颜色搭配的方法，涂出美丽的热带鱼。
　　2、指导幼儿用2——3种颜色练习画画。
　　3、依据幼儿意愿选择色调涂画，提高幼儿对色调的爱好。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。
　　5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　教学重点难点：
　　教学重点：幼儿依据自己的意愿涂出美丽的热带鱼。
　　教学难点：幼儿选择色调，并匀称涂出热带鱼。










　　教学打算：
　　师 多媒体课件 背景画一幅 音乐我的海洋 示范热带鱼两条
　　幼儿 每人油画棒一盒 剪好的热带鱼一条
　　教学过程：
　　一、起先部分：
　　1、组织教学，稳定幼儿心情。
　　2、提上课要求。
　　二、基本部分：
　　1、谈话引入。
　　小挚友，老师现在请你们参观一个风景美丽的地方，想看吗？请你们轻轻闭上小眼睛，大家立刻就看到了。睁开眼睛吧，看，它就是漂亮的海底世界。
　　2、出示课件。
　　老师指导幼儿逐一看海底世界，引导幼儿看画面上的水草以及海底的其它动物，重点引导幼儿视察热带鱼美在哪里？画面上热带鱼身花纹及色调的特征，加深幼儿对色调的相识。
　　3、老师出示一张黑板长度大的海底世界背景图
　　（1）小挚友老师也有一幅海底世界的图片，你们细致看看，这幅图上缺少什么呢？引导幼儿说出缺少热带鱼。
　　（2）请你们先看看赵老师给热带鱼设计的`花衣裳，小挚友肯定要细致看，师贴上示范热带鱼。
　　4、幼儿活动：
　　（1）画面上海底世界里的热带鱼太少了，他们很孤寂。小挚友想帮忙吗？
　　（2）老师发给小挚友不穿衣服的热带鱼，请你用灵活的小手给它穿上美丽的衣服，一会它们还要去参与服装表演，看看那一条热带鱼穿的最美丽好吗？