2025年美术教案精品(4篇).docx

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2025年美术教案精品(4篇)
美术教案 篇1
　　教学目的:
　　1、学习*
　　2、巩固画的用笔和用墨技法，进一步加强学生对画的爱好。
　　教学重点:
　　画云和水的画法-。
　　教学重点:
　　1、毛笔所含水分的驾驭。
　　2、外形的改变。
　　教学打算:
　　教具:幻灯、挂图、画工具。
　　学具:画绘画工具。
　　教学过程:
　　一、组织教学
　　1、师生问好。
　　2、检查工具，讲解并描述要求。
　　二、复习旧知：
　　1、五色指哪五色？
　　2、运笔的`方法有哪些？
　　3、讲评上节课作业。
　　三、讲授新课。










　　1、出示陆一飞山水画作品观赏。
　　2、由老师发问，三至四名学生谈感受，了解画云和水的特征与画法。
　　老师讲解并描述。
　　3、揭示课题：画云和水
　　四、展示老师范画，讲解并描述云和水的画法。
　　云和水外形多变，常见的画法有勾线法和泼墨法，特别注意墨色改变。
　　五、老师讲解并描述并演示画云和水的方法。(将演示宣纸挂上)
　　老师采纳多种方法和墨色的浓淡改变表现云和水的不同形态，留意形态、大小、线条的改变。
　　六、讲解并描述作业要求:
　　运用云和水的画法，发挥想象，画出有创意的云和水。
　　七、学生作业、老师巡察指导。
　　八、，下课。
美术教案 篇2
　　
　　1、让学生能够娴熟地有感情地演唱歌曲。
　　2、通过小骆驼长途跋涉的经验树立学生敢于面对和战胜困难的决心。
　　3、在能够娴熟地演唱歌曲的基础上开心的参加表演。
　　
　　自由地、有感情地演唱歌曲。
　　
　　1、感受八分休止符在歌曲中停顿的时值。
　　2、精确地把握小骆驼的心理改变，更好的表现歌曲心情。










　　
　　多媒体课件、脚印谱
　　
　　一、走进沙漠
　　师：同学们，在我们这个地球上生活着许很多多的小动物，它们是我们人类最忠实的挚友，今日我们就去了解一下有着“沙漠之舟”称号的动物——“骆驼”，这节课我们就一起来学习《小骆驼》这首歌曲。（板书课题）
　　师：上节课老师让同学们去搜集关于骆驼的小资料，现在大家一
　　起来看看，小骆驼有什么特征。（课件出示骆驼的图片）
　　（1）骆驼有单峰驼与双峰驼之分；
　　（2）骆驼的睫毛很长，可以防风沙；
　　（3）骆驼的驼峰里储存了能量，可以让骆驼在沙漠里长途跋涉。师：今日老师想带着同学们在沙漠中开展我们的沙漠之旅，在开展沙漠之旅之前，老师想用歌声给同学们讲一个发生在沙漠中的故事。
　　（老师试唱）
　　师：这个故事的主子公是谁呀（生答骆驼），那小骆驼想要干什么呢？（生：要过大沙漠）。
　　二、沙漠中的脚印
　　师：同学们，小骆驼在沙漠中行走，留下了一串串的脚印，同学们细致看这些脚印里都有些什么，（生：音符）是不是全部的音符都能发出声音呢？（休止符）休止符有许多种，同学们知道这是哪种休止符吗？
　　（让同学们思索，最终得出答案：八分休止符）（板书：八分休止符）
　　师：是的，这个长得又圆又胖的家伙就叫做八分休止符，我们在唱歌的时候遇到它该怎么办呢？（小嘴快闭上）那么同学们知道它的时值是多长吗？（停顿半拍）










　　现在请同学们跟着老师一起把这个带有八分休止符的旋律跟着老师唱一遍。
　　（1）老师带唱两遍；
　　（2）请同学单独视唱；
　　（3）让我们用手来仿照小骆驼走走这串脚印吧！（同学们在桌上仿照着走，感受八分休止符在歌曲中停顿的时值）
　　师：，小骆驼走进沙漠的时候就有了不同的心情，你们听！
　　（老师示范演唱歌曲第一部分）
　　师：是的，它的脚步多么轻快，我们一起来唱唱，感受它的这份好心情吧！
　　（1）老师领唱第一部分，学生跟唱；
　　（2）学生单独视唱；
　　（3）分组演唱。
　　三、沙漠中的风沙
　　师：小骆驼在沙漠里行走，走着走着，它遇到了困难，同学们看看它遇到了什么困难呢？（课件出示沙尘暴的图片）这下，小骆驼的行走变得更加地艰难了，同学们看看这两句表现小骆驼行走艰难的句子。
　　（1）同学们尝试自己演唱；
　　（2）老师引导学生唱；
　　（3）让学生边唱边仿照骆驼行走的样子。
　　师：小骆驼特别累也很乏累，但他却没有停下自己的脚步，这是为什么呢？（出示课件）是的，因为前面有歌声，前面有青草。










　　（老师教唱）
　　四、沙漠中的绿洲
　　师：小骆驼始终在行走，最终它看到了希望，同学们看看，它到了哪里呢？（出示绿洲的图片）我们是不是要为小骆驼庆祝呢？
　　（1）跟着老师打着拍子唱旋律；
　　（2）老师教唱歌词；
　　（3）学生自由练习；
　　（4）男女生分别演唱。
　　师：小骆驼兴奋的走向绿洲，它颈项上挂着的驼铃发出叮叮咚咚的声音，同学们仔细听这驼铃的声音是什么样的。
　　（1）老师示范唱；
　　（2）学生跟着老师唱，
　　（3）学生练习，唱出驼铃声由强到弱的感觉。
　　师：同学们故事讲到这里，大家应当都知道了，这个故事其实是（生答一首歌曲）。是的，这就是一首关于小骆驼的歌曲。
　　五、歌曲演唱
　　1、听音乐小声哼唱；
　　2、分角色演唱；
　　3、完整演唱；
　　4、边仿照边演唱；
　　5、用乐器（碰铃）配乐演唱。
　　六、小结










　　师：同学们，今日我们跟着小骆驼一起经验了一次难忘的沙漠之旅，通过今日的音乐课我们知道在今后的学习生活中也应当不怕艰险，勇往直前，同时我也信任只要坚持不懈的努力，美妙的明天肯定属于你们！
美术教案 篇3
　　教学目标：
　　1．指导学生学习简洁的摄影学问。
　　2．指导学生仿照记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和详细的工作流程。
　　3．引导学生通过简洁的策划、采访、编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和胜利的喜悦。
　　教学重难点：
　　，敢于进行拍摄和采访实践，并乐于与他人合作。
　　*作方法，拍出符合采访内容，有初步构图意识的作品。
　　、编辑、展示工作产生爱好，能在某一环节中发挥自己的作用。
　　教学打算：
　　1. 老师打算必要的摄影和采访工具，图片，文字展示的示范作品。
　　2. 。
　　教学方法：讲授、观赏、演示、练习
　　课时支配：1课时
　　教学过程：
　　一、组织教学：检查学生用具打算状况
　　二、讲授新课：
　　1．引导阶段










　　（1）做好学生分组采访的组织工作。
　　（2）导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和详细要求。
　　（3）老师可先让学生观赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生剧烈学习爱好。
　　2．发展阶段
　　老师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动安排。
　　学生分组按安排进行采访活动。
　　根据安排内容对采访记录资料进行整理编辑。激励学生通过集体构思设计，选定宠爱的色调和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动好玩的，图文并茂的主题性展示作品。
　　三、学生作画，老师辅导：
　　在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。
　　作业完成后让学生进行相互评价，观赏其他同学的作品。
　　四、 整理与整理指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整齐。
　　五、课后拓展
　　1．激励学生主动地找寻进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动好玩的形象，报道展示更有意义的事物
　　2．利用模拟活动培育学生多方面详细实力的方法探讨。
　　3．指导学生如何利用某一主题或活动去发觉和解决问题的方法探讨。
美术教案 篇4
　　活动目标：
　　1、感受路面图案的多样，尝试撕、贴出“小路”。
　　2、观赏“小路”图片，学习驾驭撕纸的基本方法，尝试撕出条状、块状的纸片。
　　3、根据自己的意愿选择报纸块铺路，在活动中心情开心。










　　活动打算：报纸、浆糊、各种场景的底版四块、幻灯片；
　　活动过程：
　　一、回忆已有阅历，调动观赏爱好。
　　师：幼儿园外面有条大公路，汽车走的路是什么样的呢？小脚步行的路又是什么样的呢？
　　二、观赏小路图片，感受路面的多样。
　　1、师：你还见过什么样的路？
　　2、师：公园里还有很多小路，我们一起来看一看。
　　a 、比较：曲曲折折、笔直
　　b、小石子路
　　c 、比较：大块面的路、不规则块面的路。
　　三、尝试用报纸撕出条状、块状的方法。
　　师：森林里建了一个游乐场，有滑梯、旋转马车、摩天轮，小动物都想去玩，可是路还没有建好，全是泥巴地，怎么办啊？我们帮帮它们吧！
　　1、老师出示报纸，你们看这是什么？你能把它变成一条一条的、一块一块的帮小动物铺路吗？（请个别幼儿示范。）
　　2、老师示范：撕纸。
　　师：两只小手捏住它，听听报纸在唱歌。（幼儿于老师空手练习。）
　　3、幼儿练习撕纸。
　　要求：将一条一条的地砖放在一起、一块一块的地砖放在一起。
　　四、铺小路，老师个别指导。
　　师：请你用条条或块块来帮助小兔铺路吧！想好在哪里要铺小路，老师帮你们刷浆糊。铺路的时候要把砖头压压紧，不要翘起来绊倒小动物们！（可以适当地用树叶和小花瓣装饰。）










　　五、展示评价
　　将铺好的小路在墙上展示，看看哪些小路铺好了！
　　幼儿园小班美术活动：春的小路
　　活动由来
　　带着孩子们出去漫步，春天的气息扑面而来。小家伙们禁不住微微扬起小脸，眯起双眼，享受着和煦的春风中的融融暖意。突然，一朵早开的迎春吸引了孩子们的留意：“老师，小花开了!”在她的启发下，一个又一个惊喜在我们眼前呈现：绿色的小草、粉色的桃花、刚出洞的蚂蚁、翩跹的蝴蝶……多么富诗意的画面!这一刻，孩子的心和春天有了共鸣，他们也成为诗意中的一份子。
　　是啊!原本一切都是相通的，春色、童年、诗歌……一节生动的美术活动和着春天的节拍，沿着春天的小路走进了我班的课堂。
　　活动目标
　　1．运用滚和印两种不同的方法作画，感受作品的点线面的和谐之美；
　　2．感受近似色和对比色造成的不同视觉效果，体验春天梦幻般的漂亮；
　　3．营造音诗画的唯美艺术境界，提升幼儿的审美品位。
　　活动打算
　　颜料：翠绿、草绿、浅绿、大红、柠檬黄、蓝色若干。滚筒人手两只。贴好铅画纸的展板八块，分别平放在活动场地上。
　　音乐：班得瑞《风车》。
　　活动过程
　　1．语言情境导入
　　宝宝们，春天来了!你知道吗?
　　(配乐)春天来了，










　　遥远的山坡变绿了；
　　青青的小河变绿了；
　　弯弯的杨柳变绿了；
　　嫩嫩的小草也变绿了。
　　我喜爱春天的绿色，你喜爱吗?
　　可是今日我们来到这里却没有看到漂亮的绿色，你看这里、这里、这里都还是冬天的白色……
　　怎样才能把绿色的春天变出来呢?
　　(评析：用温柔的音乐和诗歌的语言导入活动，把幼儿一下子带进对于美妙春天的遐想之中，同时也为整个活动奠定了美丽的意境。)
　　2．探究
　　别急，小滚筒来给我们帮忙了。我要用它滚出一条长长的、弯弯的通向春天的小路。
　　有谁情愿帮助我呢?(请个别幼儿尝试。)
　　多美丽的小路啊!长长的，弯弯的，还美美的。让我们都来滚出春天的小路吧!
　　(要求)可是宝宝们，绿绿的小路要滚在白色的地方哦!小滚筒拿出来时可能会有颜料掉在地上。怎么办呢?开动脑筋，。
　　提示：假如你觉得这块板上已经很美丽了，那么就换个地方画。
　　(评析：老师摆脱了传统的示范、讲解、提出要求的模式，而是放手让幼儿去探究，针对幼儿在尝试中出现的问题进行解决。就连绘画过程中的留意点，也是幼儿在老师的启发下自己想出来的。这充分体现了老师在活动中正确的角色定位，即幼儿是活动的主体。)
　　3．观赏、引导、创作
　　你觉得春天的小路美丽吗?想一想绿色的小路旁会有什么?