2025年语文教学工作总结13篇.docx

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2025年语文教学工作总结13篇
语文教学工作总结 篇1
敬重的各位领导、各位老师：
　　下午好！
　　能站在这个讲台上讲话，首先感谢各位领导对我工作的支持，感谢语文科组的各位同事、其他备课小组曾经关切、帮助过我的老师、感谢高二年级语文备课小组的各位成员，感谢你们在过去一年半的时间里，对我教学工作的监督、指导。
　　说句心里话，我是没有资格站在这个地方跟各位领导、老师，谈谈我的语文教学阅历。我觉得做得比我好的老师实在太多，我觉得有点惭愧。但是假如非的要讲的话，我就说说我的语文教学中的作文教学，希望各位老师多多指教。
　　一、写作状况的简介
　　提起作文训练，许多学生都感到头痛，他们不知道怎样去构思，如何去下笔。提及到写争论文，学生更是“丈二和尚摸不着头脑”，感觉难以下手。牵强完成了训练，也出现了“前言不搭后语”，不知所云的状况，甚至经过了几次训练，我们惊讶地发觉在学生的作文本上，出现的论据可谓是屈指可数，寥寥无几。鉴于此，我们进行了课后调查，调查结果显示：85%的学生不知如何进行争论文的写作，%的学生不知道论据应当从何而来，不知道如何恰当运用论据，甚至丢失了写作的信念，有些“望文生畏”。我们想了一些方法，尝试着去实行，以便调动和提高学生的写作爱好，再一次让学生敢于提笔写作。
　　就学生写作而言，经过训练我们发觉了很多的问题，进行了简洁的归纳和总结，主要表现在以下几个方面：
　　1、行文不够流畅，语病太多，许多错别字。
　　2、的提出不够合理，甚至论点的提出不够明确。










　　3、论据少的可怜，准确地讲应当是相当缺乏，不够具有代表性。
　　4、文章写作缺乏辨证思维，缺少对问题深层次的思索，不能引起读者的共鸣。
　　二、课外调查新发觉
　　针对以上几个问题，我们发动了一些老师在其它班级、年级进行课外调查了解，了解的结果令老师目瞪口呆、瞠目结舌。我们的许多老师经过探讨，找到了一些产生这些问题的缘由。
　　首先，许多学生受地方语言的影响，许多文字的书写不同标准汉字，然而这些学生自小接受粤语教化，导致他们现在自然而然将“粤”字写在作文中，因此，在学生作文中，常常会出现一些老师不认得的别字，经过确认，我们才了解学生已经习惯了。
　　其次，许多的学生不知道论点在一篇争论文中的“灵魂”作用。课外调查中发觉，我们的学生不知道什么时候提出观点，有时观点的提出不够新奇、明确。而且观点的提出连学生自己都不知道是否正确、符合规律，甚至有时会发觉一些不符合科学的主见。
　　再次，他们在闲暇之时只看些消遣杂志、明星追踪性质的文章，在学生的表层记忆里很少有理论论据和事实论据，了解的不够深化，在学生的写作训练中用到的论据已经到了山穷水尽的尴尬局面。
　　最终，对于辨证的思想，我们的学生是这样说明的“我们的为人处事应当是中庸一点好”。难怪他们的文章中对于许多问题的论证不是特别的深化，而且有一点模糊不清的感觉。因为他们平常就缺少刨根问底的习惯，他们习惯于不求甚解了。至此我们找到了事情发展的根源。
　　三、提高学生争论文写作爱好的几点尝试
　　针对在实际调查中发觉的问题，我们的老师细心商议了一些变更现状的措施，可以这样讲“江山易改，本性难移”，实施起来感觉有肯定的困难，但是作为这一职业的从教者，我们还是进行了一些大胆的尝试，以达到变更现状的目的，详细尝试如下：
　　1、两分钟的演讲。










　　详细来讲就是供应一个话题给学生，让学生即兴打算，可以商议，然后找一些学生进行当场的表演。一方面可以熬炼学生的表达实力，另外一方面，我们可以让学生抓住关键，提出自己对于问题的独特见解和看法。比如我们提出一个问题，谈“勤学”和“效率”，学生结合自己的实际状况，理解勤奋学习的重要性，列举自己所知道的事例，进行简洁的分析，同时也可以从另外的角度去谈及到学习的高效率。经过这样的熬炼，我们明显的感到学生对于问题思维的角度在潜移默化地发生改变。
　　2、相互批改作文，找到不足。
　　我们进行这种活动的目的并不是想老师偷懒。首先学生自己修改自己的作文，然后同学相互批改作文，找到文中明显的不足，让学生学会修改作文，这样我们有理由信任他们今后再写作文时，会时时刻刻留意到类似的问题，大大削减类似毛病的发生率，而且在这种活动中学生可以相互学习，学习别人作文中好的语言，好的论证方法等。我觉得会修改别人的文章，可能你自己就会写文章，发觉别人的优点，你能够得以借鉴，这样我们才能够不断成长，不断进步。所以我们认为这种方法对于学生的帮助很大。
　　3、课前名人名言。
　　针对学生论据过于少的特点，我们发动了学生搜寻许多的名人名言，并且让学生进行课前的演讲，谈谈学生自己对于问题的看法，当然还要联系现实。以前学生的作文中很少出现一些名句，他们的语言总是显得特别的苍白无力，语言显得特别干瘪。我们实行分组搜寻有关话题的文字，最终找出一点时间全班进行学习和相识。在我们用了这种方法以后，绝大多数的学生感觉在实际写作中理论论据丰富了很多。
　　4、组织学生分组收集论据。
　　论据是为了文章的观点来服务，为了论证自己的主见来服务。所以我们的论据肯定要具有肯定的代表性、科学性、典型性。针对学生的事实论据过于少的特点，我们给学生分组收集论据。分组不是无目的的，而是给每一个小组一个话题，然后再搜寻相关的论据。我们给学生一段时间，让他们有充分的打算，再集中找一个时间，让学生进行沟通。这种方法对于绝大多数的学生而言，可以说是很有帮助的。一个小组收集几十个论据，全班分为5-6个组，那么，每次学生进行沟通的时候将要驾驭几百了论据，假如半年下来，学生可能再也不会出现在作文中无话可谈的局面。这也应了那一句话“众人拾柴火焰高”，也可以说成是“资源共享”。










　　5、观摩辩论竞赛。
　　俗话说“事实胜于雄辩”，。而且我们的学生缺少这种思索问题的方式。于是我们组织学生观摩辩论竞赛。有阅历的人都知道，辩论双方
　　的辩题就是自己一方的观点，论证自己的观点正确须要有充分的论据，而且更须要辩手有清楚的辨证思维。而这一切正是我们的学生特别薄弱的。例如这样的一个辩题“玩物丧志”和“玩物未必丧志”，学生在作文中辩的不很志向，于是我们发动大家去打算一次辩论竞赛。我想对于学生而言，正也是一种熬炼。
　　四、爱好培育初见成效
　　经过半个学期的协调，我们的努力可以说是已经渐渐取得回报，而且我们的学生可以自觉地进行写作，而且他们再一次敢于拿起手中的笔，去迎接新的挑战，挑战自我。详细效果表现在以下几个方面：
　　a)学生写作的主动性提高了
　　b)学生思索问题的角度多变
　　c)学生的写作内容丰富了
　　d)学生的观赏水平上升了
　　许多的学生参与了学校组织的《雏菊》文学社，并且在上面发表文学作品，（3）班的马秀冰同学代表去参与顺德区组织的作文竞赛，取得不错的成果，学生思索问题的角度，回答问题的实力在一每天进步，作文的水平也在不断的提高。在xxxx—xxxx学年度的第一学期全区统一考试中，两个班的语文都取得了不错的成果。其中，高二（3）班语文的及格率在全区排名第四、优秀率第五、平均分第五，并且作文的平均分达到33分，最高分39分高二（6）班语文的及格率全区排名第四、平均分第8，并且作文的平均分达到31分，最高分36分。










　　成果的取得除了有一点偶然的因素之外，我想更多的还是师生的努力。当然，我们的探讨还存在着肯定的不足，有些操作的环节还须要进一步的完善和调整，有些详细的工作还须要上级领导的进一步支持。终归，全部的创新都须要时间的考验，都须要一步步的磨练。在新的学期里，我们除了进行以前的工作之外，还准备进行新的尝试。当然，改革有胜利也可能会失败，我信任在不久的将来，胜利会属于我和我们的学生。
　　总之，我们有理由信任，假如学生接着坚持下去，我们的工作还会再上一个台阶，我们也知道自己的工作“任重道远”，我们希望师生共同努力，争取把我们的作品展示给别人看，争取有更大的进步。
　　语文教学工作总结 篇2
　　本人在20xx年度中仔细遵守学校的各项规章制度，主动参与各类政治学，同时仔细参与各类志愿者服务活动。酷爱学生，酷爱教化工作，对各项工作都刚好有效地完成，努力让自己成为学生的表率。
　　20xx年度上半年任七1、七2，下半年任八1、八2两个教学班的语文教学工作，并担当2班班主任。
　　在语文教学工作方面，仔细钻研教材，备好每一堂课，上好每一节课，改好每一次作业，客观精确对学生进行评价并依据实际教学状况不断调整教学手段，对学生进行有效的辅导。同时多向同事请教，常常阅读各种教学类书籍，仔细进行各类培训来提高自己研读教材的实力，提高课堂实效的素养，所任班级语文成果优良。仔细完成教研组布置的各项工作，学生在作文竞赛、古诗文竞赛和现代文竞赛中先后取得了肯定的成果。作为本年级语文备课组长，团结组内老师，同时做好新老师的带教工作，针对年级学生的实际状况调整教学的进度和方法，不断为创设良好的'团队合作氛围而努力。










　　作为班主任，坚持每天班级的常规管理工作到位有实效，对政教处等部门布置的工作能仔细刚好完成。针对班中个别学生不爱学习等状况，实行多种方法予以变更与激励：每天早到校杜绝抄作业现象，支配组织好课前打算工作，主动联系家长，常常与学生沟通教化，力争端正学生的学习看法，提高学习的爱好。组织学生主动参与各项集体活动，先后在体育节、假期各类活动中获佳绩。平常加强与家长的沟通，不断赢得教化的合力。目前班级各方面表现良好，班级风貌优良，班中学生凝合力强。
　　本年度中仔细参加学校组织的各项学习活动，不断地学习让自己在教学教化方面不断地更新进步，为自己能更好地进行科研工作夯实基础。
　　在新的一年即将起先之际，我将再接再厉，不断创新进步。
　　语文教学工作总结 篇3
　　光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期，我接着担当五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，现总结如下。
　　一、基本状况分析
　　随着年级的增高，孩子们的学问学习广泛了，内容增加了，难度加大了，学习方法变更了。针对现状，我将孩子大体分为四类：
　　第一类：得才兼备的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应当说具有冲击重点中学的实力。
　　其次类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种缘由，如：家长教化方法不得当，基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成果不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，这些学生就是所谓的`可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过。










　　第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子始终努力学习，渴望有一份志向的成果，他们和善懂事，但成果始终不志向，以致自己信念都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热忱，耐性的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。
　　第四类学生是我平常关注最多的孩子，活泼好动，充溢了青春的活力，也因此经常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有爱好，成果也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教化责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出总结
　　二、存在问题与不足
　　同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。教学中，未能有效地关注整体，激励性语言运用不足不到位。个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
　　三、今后努力的方向和设想
　　采纳多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感。重视优生的培育和差生的转化工作。在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。
　　语文教学工作总结 篇4
　　本年度我担当XXX和XXX班两个班的语文教学任务，并且担当XXX班的班主任。这是我连续










　　第三年任教毕业班。一年以来，我能兢兢业业、踏踏实实做好本职工作，关切学生的学习和生活，主动完成学校安排的各项工作，思想上主动要求进步，努力向党组织靠拢，力争实现新的跨越，向新的人生目标奋进。
　　一、勤于思索、勇于探究，以新的理念教书育人
　　这以学年新课程在我市全面实施，XX年暑期我到XXX二中参与教研室组织的为期两天的新课程培训学习。通过培训学习我相识到更新教学理念、改进教学方法的'迫切性，也相识到实践新课程标准的紧迫性何检举性。
　　当时我所任教的年级虽然还没有运用新教材，但我能勤于思索、勇于探究，在教学过程中大胆运用新课程理念，这不仅培育了学生的发散思维实力，而且加深了我对新课程的相识。结果表明这对提高学生的自主学常教学中的心得体会加以归纳整理，一学年中在各种省级以上报刊发表教研文章50多篇。
　　二、立足现实、放眼将来，以塌实的工作培育新人
　　本届学生由于多方面的缘由导致基础比较薄弱、实力不强，依靠心理严峻。在平常的教学中，我能从实际动身，不好高鹜远，坚持从基础的内容抓起、从掉队的地方补起、从不懂的地方讲起，不轻易放弃一个学生，我始终坚信通过自己的工作，加上学生自身的努力，肯定可以让学生考出他们应有的成果，让自己满足。
　　他们已经失去了昨天，但我决不能让他们再迷失了明天。那将是我们教化的失败何悲伤。平常我常常激励学生，帮助他们树立信念，让他们鼓起志气迎接明天的挑战，从而确立各自的努力方向。
　　三、严而有爱、活而不散，以敏捷的方法造就能人
　　身为班主任，平常的学生管理工作琐碎而繁杂。严格要求是我对学生的










　　第一要求，无论是在学习上、生活上和纪律上，还是在活动中、交往中和假日中，我都坚持“严格要求，严中有爱”的原则，为学生身心健康着想，让他们感受到学校、班级这个各位庭的暖和，主动融合到集体中来，主动参加建设维护这个集体。
　　初中学生自觉性差，平常活泼好动，我并不刻意压制他们，让他们保持这一份童心，但决不是放手不管，而是引导他们在校纪校规的范畴内自我约束、自我发展，做到“活而不散、活而有序、动而不皮”，这样很大程度上熬炼了学生的管理实力、发展了他们的特性，班级上的很多事务也可以放手交由他们来处理，违纪事务也少了许多。
　　语文教学工作总结 篇5
　　回眸20xx年，语文教研室在学校、部门的领导下，各项工作根据安排有序开展，取得肯定成果。下面就将本教研室20xx年度工作总结如下：
　　一、做好教研室日常工作
　　语文教研室始终担当全校的应用文写作课程。在这一年的教学工作中，根据学校对教研室及教研室主任的考核要求，仔细做好教研室日常工作。
　　（1）严格执行学校和部门规定的听课制度。
　　在基础部的统一管理下，教研室全体老师严格执行学校和部门的听课制度，教研室主任完成了学期5次的'听课任务，专职老师完成了学期3次听课任务。通过相互的听课检查，吸取了对方的特长，并指出了教学中存在的不足，有利于老师今后的改进和教学水平的提高。（2）严格中期教学检查
　　根据学校和系部要求，对老师的教学大纲、授课安排、教案、作业批改、考查考试试卷等做了仔细检查。经过仔细细致的检查，老师的教案具体，教学内容丰富，有较为广袤的的学问面，能够达到教学大纲的要求。
　　（3）开展教研活动状况










　　学期初制定详实的工作安排，并根据安排严格开展工作。本学期共组织6次活动，完成开学初制定的工作安排。利用教研活动组织学习评估材料，仔细探讨教学的新要求，学习教化教学理论，商讨教学中遇到的问题；大家相互学习，取长补短。另外利用教研活动抓常规教学，督检查老师的教学进度、备课笔记、作业布置及批改状况。让老师们依据自己的时间进行相互听课，并刚好沟通反馈。
　　二、《应用文写作》教材的出版及完善。
　　语文教研室历经2年时间，自编《应用文写作》教材一部，已在20xx年投入运用。该教材在基础部领导的大力支持下，一线老师依据上课的实践阅历，几次易稿，最终在20xx年底出版。在运用了一学期后，20xx年，教研室老师再度对教材进行了完善。
　　三、第七届应用文写作大赛的实行。
　　为激发全校学生学习、写作应用文的主动性，提高应用文体写作技能，培育学生发觉、分析、解决问题的实力，基础部20xx年5月—6月，举办第七届应用文写作大赛，历时一个月。
　　在大赛过程中，语文教研室老师全程参加，悉心指导参赛学生。通过这次竞赛进一步激发学生学习、写作应用文的主动性，最终为同学们将来走向职场打下坚实的基础。
　　20xx年即将到来，在各位老师的共同努力下，明年语文教研室各方面的工作会做得更好。
　　语文教学工作总结 篇6
　　本期围绕学校教学工作，有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作，我们教学教研安排为指导，以提高教学质量为保障，大力强化老师的责随意识、危机意识、质量意识，以确保教研工作的顺当开展和教学质量的稳步上升。
　　一、加强理论学习
　　用课改精神指导教学探讨课程改革基础教化改革的核心，师生关系不再是单一的传授学问和接受学问的关系，而是同等、沟通、互动、和谐的关系。因此，老师必需加强理论学习，更新观念。本期，我们老师仔细学习了《基础教化课程改革纲要》、《新课程标准》以及有关课程改革的理论专著，教学杂志。通过学习，老师对《语文课程标准》显明的理念，全新的框架，明晰的目标有了醒悟的相识，明确了所教年段的目标及教材编排的意图。做到整体把握，有的放矢；做到学以致用，将驾驭的新理念，新方法转化为平常的教学行为，充分发挥专业理论在课程改革中的`引领，导航作用，除学习专业理论外，老师们还广泛涉猎了文学书籍，科学书籍，历史书籍要，以丰富自己的文化底蕴，使课堂教学游刃有余。