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乡土资源运用于写作教学的研究
摘要：
随着全球化的快速发展，乡土资源作为一种独特的文化资源，被越来越多地应用于教育领域。本文通过对乡土资源在写作教学中的运用进行研究，探讨了乡土资源对于学生写作能力的促进作用。研究发现，乡土资源作为学生身边熟悉而真实的材料，能够激发学生的写作兴趣，并且提供了丰富的写作内容和素材。因此，在写作教学中充分运用乡土资源，有助于培养学生的写作能力和培养他们对文化的认知与理解。
关键词：乡土资源、写作教学、学生能力、文化认知
引言：
写作是一项基础且重要的语言技能，无论在学术领域还是生活中，都无法忽视其作用。然而，许多学生在学习写作时感到困难和乏味。为了提高学生的写作能力，创造积极的学习氛围和提供富有创造性的学习体验变得至关重要。
乡土资源是指地理环境、人文风貌、民俗风情等本地化的文化资源。它是学生日常生活中最直观的体验，并且与学生的身份认同和归属感紧密相关。将乡土资源引入写作教学中，可以使学生更加注重思考和表达自己的情感和观点，同时增加了写作的真实性和可信度。因此，本文将探讨乡土资源如何运用于写作教学，以提高学生的写作能力和文化认知。
一、乡土资源的定义和价值
乡土资源是指地理环境、人文风貌、民俗风情等地方化的文化资源。乡土资源是每个地区独有的，可以反映地方的历史、风俗、人文特点等。乡土资源具有丰富的教育价值，可以加深学生对本地文化的认知，提高他们对自己身份和传统文化的认同感。此外，乡土资源还可以激发学生的创造力和想象力，为他们提供丰富的写作素材和灵感。
二、乡土资源在写作教学中的运用
1、激发学生的写作兴趣
乡土资源作为学生熟悉的材料，可以激发学生对写作的兴趣。通过使用乡土资源，教师可以引导学生将个人经历与乡土文化相结合，在写作中反映自己与地方的关系。这样的写作主题使学生产生共鸣，并提高他们对写作任务的投入度。
2、提供丰富的写作内容和素材
乡土资源丰富的内容为学生提供了丰富的写作素材。作为学生身边真实的材料，乡土资源提供了多样化的题材和思维层面，帮助学生更好地思考和组织写作内容。通过使用乡土资源，学生可以选取自己感兴趣的主题，同时也能够更加真实地表达自己的想法和感受。
3、培养学生的文化认知
乡土资源不仅能够提高学生的写作能力，还能够培养他们的文化认知。在使用乡土资源进行写作教学时，教师可以借此机会引导学生了解本地的历史、传统和风俗，加深学生对自己文化传统的认同感。同时，通过比较不同地方的乡土资源，学生可以更好地理解和尊重不同地区的文化差异。
三、乡土资源运用于写作教学的实践案例
乡土资源在写作教学中的应用已经得到了许多教师的实践验证。例如，教师可以要求学生通过采访家乡老人，了解乡土文化的传承和变迁；或者组织学生参观当地历史博物馆、文化展览等，激发学生的创作灵感。此外，教师还可以通过乡土资源的文本分析、写作比较等方式，培养学生的文化表达能力和文化理解能力。
结论：
乡土资源的运用对于提高学生的写作能力和文化认知起到了积极的促进作用。乡土资源作为学生身边熟悉而真实的材料，能够激发学生的写作兴趣，并提供丰富的写作内容和素材。通过使用乡土资源，学生可以更加真实地表达自己的想法和感受，并加深对本地文化的认知和理解。因此，在写作教学中充分运用乡土资源，有助于培养学生的写作能力和培养他们对文化的认知与理解。
参考文献：
[1] 陈红美, 翁新堂. “乡土资源”在中学写作教学中的运用研究[J]. 语文教学, 2018(05): 71-74.
[2] 吕权, 赵辉. 乡土资源在语文课堂教学中的运用研究[J]. 小学教育学刊, 2020(04): 32-33.