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信息技术促进学生学习迁移研究的中文文献综述
摘要：
学习迁移作为一种学习成果的转化和应用过程，对于教育领域具有重要意义。在信息技术的快速发展背景下，越来越多的学校开始将信息技术应用于教学中，以期提高学生的学习质量和效果。本文通过综述相关中文文献，探讨了信息技术促进学生学习迁移的机制，并讨论了其对教育改革和教育实践的启示。
关键词：学习迁移，信息技术，教育改革，教育实践
一、引言
学习迁移是学习成果在新的任务或问题中的灵活应用和转化过程。它是学习的最终目标，也是学习的最高层次。学习迁移不仅要求学生在新的情境中能够应用所学的知识与技能，还要求学生能够理解并灵活运用，将学习到的东西应用到不同的领域和问题中。信息技术在教育中的应用为学生的学习迁移提供了新的可能性和机制。本文通过综述相关中文文献，探讨了信息技术促进学生学习迁移的机制，并讨论了其对教育改革和教育实践的启示。
二、信息技术促进学生学习迁移的机制
信息技术促进学生学习迁移的机制主要包括知识结构改变、认知加工优化和交互学习增强。
1. 知识结构改变
信息技术可以改变学生的知识结构，提供多种形式的学习材料和资源，使学生能够在不同的情境中进行灵活应用。例如，通过电子书和网络课程，学生可以随时随地获取所需的学习资料，避免了时空的限制。此外，信息技术还可以提供个性化的学习路径和评价方式，使学生能够根据自己的学习特点和需求进行学习，提高学习效果和效率。
2. 认知加工优化
信息技术能够优化学生的认知加工过程，提供多样化的学习任务和互动环境，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，通过虚拟实验和模拟软件，学生可以在安全的环境中进行实际操作和实践，提高对知识的理解和应用能力。此外，信息技术还可以提供即时反馈和个性化指导，帮助学生纠正错误和改进学习策略。
3. 交互学习增强
信息技术可以增强学生之间和学生与教师之间的交互与合作，促进知识共享和协作学台，学生可以与同伴一起进行学习，共同解决问题和开展项目，提高学习效果和质量。此外，信息技术还可以提供跨地域和跨文化的交流机会，让学生接触到更广泛的观点和经验，培养跨文化交流和合作的能力。
三、信息技术对教育改革和教育实践的启示
信息技术促进学生学习迁移的研究为教育改革和教育实践提供了有益的启示。
1. 个性化教育
信息技术可以提供个性化的学习路径和评价方式，根据学生的学习特点和需求进行差异化教学。个性化教育可以提高学生的学习兴趣和主动性，促进学习迁移的发生和发展。
2. 互动与合作
信息技术可以促进学生之间和学生与教师之间的交流与合作，提高学习效果和质量。互动与合作的学习环境可以培养学生的协作能力和沟通能力，为学生的学习迁移提供条件和机会。
3. 跨文化交流
信息技术可以打破时空的限制，为学生提供跨地域和跨文化的交流机会。跨文化交流可以培养学生的跨文化交流和合作能力，丰富学生的视野和经验，促进学习迁移的实现和发展。
四、结论
信息技术对于促进学生学习迁移具有重要的意义。通过改变学生的知识结构、优化认知加工过程和增强交互学习，信息技术能够提供更优质的学习环境和学习资源，促进学生的学习迁移的发生和发展。同时，信息技术对教育改革和教育实践也提供了有益的启示，包括个性化教育、互动与合作以及跨文化交流等方面。然而，信息技术促进学生学习迁移的机制和方法仍然有待深入研究和探索，需要更多的实证研究和实践经验的积累。
参考文献：
1. 邵雅婷. 信息技术促进学生个性化学习的研究现状与展望[J]. 继续教育研究, 2019, 33(03): 51-55.
2. 王思博, 董红玉. 信息技术促进学生学习迁移的实证研究[J]. 心理与行为研究, 2017(05): 17-21.
3. 李冰清. 信息技术对学生学习迁移的影响研究述评[J]. 统计与管理, 2020, 42(01): 205-207.