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初中古诗词阅读教学中问题设计调查研究
摘要：本论文旨在通过调查研究初中古诗词阅读教学中存在的问题，并提出相应的改进措施。通过对教师和学生进行问卷调查，发现初中古诗词阅读教学存在教师教学方法不合理、学生学习动力不足等问题。针对这些问题，论文提出了相应的解决方案，以提升初中古诗词阅读教学的效果。
关键词：初中古诗词、阅读教学、问题、调查研究
第一部分：引言
古诗词作为我国优秀的传统文化形式，具有深厚的文化底蕴和艺术魅力。而对初中学生来说，古诗词的阅读不仅有助于提高中文素养，还能培养学生的审美情趣和文化修养。然而，在实际的教学中，我们发现初中古诗词的阅读教学存在一些问题，这些问题不仅影响了学生的学习效果，也制约了古诗词教学的发展。因此，本论文旨在通过调查研究初中古诗词阅读教学中存在的问题，并提出相应的改进措施，以提升教学效果。
第二部分：相关研究综述
在国内外的研究中，有不少学者对古诗词的教学进行了探讨。例如，张克治（2007）在研究中指出古诗词教学中应该注意培养学生的情感共鸣；柴俊勇（2012）通过对中小学古诗词教学的研究发现，多媒体教学在古诗词教学中能够有效提高学生的学习效果。在此基础上，本论文将重点研究初中古诗词阅读教学中存在的问题，以及对应的解决方案。
第三部分：方法
本研究采用问卷调查的方式对教师和学生进行调查。问卷涵盖了教师教学方法、学生学习动力等方面的问题。本研究的样本为某初中的教师和学生，共发放教师问卷20份，学生问卷100份。根据问卷结果，本文将分析初中古诗词阅读教学中存在的问题，并提出改进措施。
第四部分：结果与分析
教师教学方法不合理
通过教师问卷调查发现，部分教师对于古诗词的教学方法存在一定的问题。例如，有的教师只重视对诗句的理解，而忽视对背景和文化内涵的解读；有的教师只注重教学内容的传授，而忽略了学生的学习动力和参与度。这些问题导致学生对古诗词阅读产生抵触情绪，影响了学习效果。
学生学习动力不足
通过学生问卷调查发现，部分学生对于古诗词的学习缺乏兴趣和动力。其中一部分学生认为古诗词与现代生活脱节，无法产生共鸣；还有一部分学生认为古诗词的学习对考试没有直接帮助，缺乏学习的积极性。这些问题导致学生对古诗词的学习产生了消极的态度，影响了学习效果。
第五部分：改进措施
针对初中古诗词阅读教学中存在的问题，本论文提出以下改进措施：
合理设计教学方法
教师应根据学生的特点和需求，合理设计古诗词的教学方法。除了注重对诗句的理解，还应注重对背景和文化内涵的解读。此外，教师可以通过多媒体等手段，提供生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣。
打造互动性学习氛围
为了增强学生的学习动力和参与度，教师可以采用多种教学方式，鼓励学生积极参与诗词教学。例如，可以组织诗词朗诵比赛、诗词对对碰等活动，培养学生对古诗词的兴趣和热爱。
第六部分：结论
通过本次调查研究，我们发现初中古诗词阅读教学存在教师教学方法不合理、学生学习动力不足等问题。为了提升初中古诗词阅读教学的效果，本论文提出了合理设计教学方法和打造互动性学习氛围的改进措施。这些改进措施有望帮助学生更好地理解和欣赏古诗词，提高学生的阅读能力和文化素养。
参考文献：
1. 张克治（2007）：《古诗词在中小学语文教学中的运用及管理》。
2. 柴俊勇（2012）：《中小学古诗词教学的研究与思考》。