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初中篮球教学中比赛教学法的实践探究——以浙江省慈溪市巷城初级中学为例
摘要：篮球作为一项具有气势恢宏的运动项目，被广泛地应用于各个学校的体育教学中。篮球比赛教学法是一种有效提高学生参与度和兴趣的教学方法。本文以浙江省慈溪市巷城初级中学为例，通过实验和调查研究，探究了比赛教学法在初中篮球教学中的实践效果和存在的问题。
关键词：初中篮球教学；比赛教学法；实践探究；巷城初级中学
引言
篮球是一项热爱和激情并存的运动项目，它不仅能够培养学生的身体素质，还能够锻炼学生的意志品质和团队协作精神。在初中体育教学中，篮球作为一种重要的项目，受到广大师生的热爱和关注。传统的篮球教学主要侧重于技术和战术的训练，忽视了学生的兴趣和主动性，导致学生参与度不高。比赛教学法是一种注重学生参与性和体验性的教学方法，因此在初中篮球教学中具有重要的意义。
一、比赛教学法的理论基础
比赛教学法是一种在学生积极主动参与中提高技能水平和综合素质的教学模式。它注重学生的体验，通过比赛的形式激发学生的学习兴趣和动力。比赛教学法的理论基础主要包括运动学习理论和体育教育学理论。
1. 运动学习理论
运动学习理论认为，运动技能的学习和掌握是通过实践和体验来完成的。运动学习的基本原则是“主动性、参与性和体验性”。比赛教学法正是基于这些原则，通过学生的主动参与和实践体验，使他们能够更好地掌握篮球技能和战术。
2. 体育教育学理论
体育教育学理论认为，体育教学应以培养学生的整体素质为目标，注重学生的身心健康和全面发展。比赛教学法通过比赛的形式，能够有效地培养学生的意志品质、团队合作精神和创新能力，使学生身心得到全面的锻炼和发展。
二、浙江省慈溪市巷城初级中学篮球比赛教学法的实践探究
浙江省慈溪市巷城初级中学作为一所传统的体育强校，对篮球教学非常重视。他们采用比赛教学法来提高学生的参与度和兴趣。
1. 实施步骤
慈溪市巷城初级中学在篮球比赛教学中采取了以下步骤：
（1）了解学生的基本情况，包括篮球基本技能水平、兴趣爱好和体育特长等。
（2）制定比赛教学计划，根据学生的实际情况和教学目标，合理安排比赛内容和形式。
（3）开展篮球比赛教学活动，由学生分组进行比赛，教师作为裁判和指导员，引导学生进行比赛，指导技术和战术的运用。
（4）比赛结束后，教师对学生进行总结和评价，给予肯定和鼓励，同时指出存在的问题和改进的方向。
2. 效果评价
通过对浙江省慈溪市巷城初级中学的实践观察和调查研究，发现比赛教学法在初中篮球教学中取得了较好的效果。首先，学生的参与度明显提高，课堂气氛更加活跃，学生积极参与到比赛中。其次，学生的技能水平和战术意识得到了明显的提高，他们能够更好地运用技术和战术来完成比赛任务。再次，学生的团队合作意识和意志品质也得到了很好的培养。然而，也存在一些问题，如学生的理解能力和自主学习能力有待进一步提高。
三、存在的问题和改进措施
在实践中，比赛教学法也存在一些问题，如学生理解能力和自主学习能力有待提高。为了改进这些问题，我们可以采取以下措施：
（1）提前布置任务，让学生对比赛规则和战术有一个基本的了解，有利于他们更好地理解和运用。
（2）设置合理的比赛形式，根据学生的实际情况和能力水平，合理安排比赛内容和方式。
（3）鼓励学生自主学习，提供相关资料和学习资源，引导学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力。
结论
比赛教学法在初中篮球教学中具有重要的意义。通过对浙江省慈溪市巷城初级中学的实践观察和调查研究，可以发现比赛教学法能够提高学生的参与度和兴趣，提高学生的技能水平和综合素质。然而，也存在一些问题，如学生理解能力和自主学习能力有待提高。因此，我们应该探索更加有效的教学方法和策略，不断改进和创新初中篮球教学，为学生提供更好的篮球教育教学环境。
参考文献：
[1] 郭迥远. 认识篮球比赛教学法[J]. 北京体育大学学报, 2008(2): 283-287.
[2] 陈国华, 张春发. 比赛教学法在中学篮球教学中的运用[J]. 现代体育科技, 2019(17): 180-182.