初中语文古诗词教学的实践与研究.docx

该【初中语文古诗词教学的实践与研究 】是由【niuww】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【初中语文古诗词教学的实践与研究 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。初中语文古诗词教学的实践与研究
初中语文古诗词教学的实践与研究
摘要：古诗词是中华民族千年文化传承的精华，也是中华民族优秀文化的瑰宝。在初中语文教学中，古诗词教学是培养学生文学素养、情感体验、语言表达能力的重要途径。本文通过对古诗词教学现状的调查研究和实践案例的分析，探讨了初中语文古诗词教学的有效方法和策略，以期为语文教师提供一些有益的借鉴和参考。
关键词：初中语文；古诗词；教学实践；研究
一、引言
古诗词是中国优秀传统文化中的重要组成部分，其中蕴含着丰富的哲学思想、深刻的人生智慧以及美丽的文学艺术。近年来，随着语文教育改革的不断深化和学生阅读水平的提高，初中语文老师逐渐重视起古诗词的教学，因为古诗词能够培养学生的审美能力、情感体验和语言表达能力，提高学生阅读的艺术享受。
二、古诗词教学的实践
1. 搭建情感共鸣的桥梁
古诗词是中华民族的文化宝库，其中蕴含着作者对生活、情感和人生的深刻思考。在古诗词教学中，初中语文教师可以通过创设情境、引导学生欣赏和品味诗词的氛围，让学生在阅读和背诵中与作者进行情感共鸣。例如，在教学《静夜思》时，老师可以先引导学生想象自己在月下散步，感受月光的洒落和寂静的夜晚，让学生在情感上与李白产生共鸣，理解诗人的内心感受。
2. 激发学生的想象力和创造力
古诗词充满了意象和想象，可以激发学生的想象力和创造力。在古诗词教学中，教师可以选取一些意象丰富、意境深远的古诗词，让学生通过阅读和解读诗句，展开自己的想象和创造。例如，在教学《登鹳雀楼》时，老师可以引导学生理解“白日依山尽，黄河入海流”等诗句的意境，并让学生自由发挥，创作写自己的“登高作文”。
三、古诗词教学的研究
1. 古诗词教学内容的选择
古诗词众多，初中语文教师应根据学生的认知水平和兴趣爱好，选择适当的古诗词进行教学。可以根据教材内容，挑选一些经典的古诗词，也可以根据学生的实际情况，选择一些生动有趣的古诗词。同时，教师可以引导学生学习古诗词的背景知识，增加诗词的可理解性和可感受性，提高学生的兴趣和参与度。
2. 古诗词教学的方法和策略
古诗词教学可以采用多种方法和策略，以提高效果和兴趣。例如，教师可以组织学生进行朗诵比赛，鼓励学生背诵、朗诵古诗词；可以组织学生进行小组讨论，分享对诗词的理解和感受；还可以设计一些情境活动，让学生在角色扮演中体验古人的生活和情感。
四、古诗词教学的实践与研究案例
在实际教学中，社会学习和情景教学法是比较常用的古诗词教学方法。例如，在教学《登鹳雀楼》时，可以通过社会学习的方法，组织学生进行小组讨论，了解古代典型的建筑风格和鹳雀楼的历史背景；在教学《静夜思》时，可以通过情景教学的方法，让学生在月下散步的情景中，感受和体验诗人在夜晚的思绪和情感。
五、结论
古诗词作为中华民族的瑰宝，是培养学生审美能力、情感体验和语言表达能力的重要途径。初中语文教师在古诗词教学中，应注重学生的情感共鸣和想象力的培养，选择适当的教学内容和方法，提高教学效果和学生的参与度。古诗词教学既是对传统文化的传承和发扬，也是对学生综合素养的培养和提升，有着十分重要的意义和价值。
参考文献（示例）：
[1] 刘国梁. 教育学[J]. 华中师范大学学报(人文社会科学版),2004(4):79-85.
[2] 李芳芳. 古诗词教学的现状与改革[J]. 语文教学与研究,2015(1):20-25.