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北京市高中美术艺考生学习动机调查研究
摘要：
美术是一门需要创造力和技巧的艺术形式，而每位美术学生的学习动机则为他们在创作过程中的动力所在。本文通过调查研究，探讨北京市高中美术艺考生的学习动机，旨在了解他们对美术的热爱和追求，为美术教育提供借鉴和建议。
关键词：北京市、高中美术艺考生、学习动机、调查研究
一、引言
学习动机是指一个人追求某种目标的内在动力，激发个体学习的热情和培养持久的学习兴趣。在美术学习中，学生的学习动机对于他们的创作能力和艺术发展起着重要的作用。因此，了解北京市高中美术艺考生的学习动机对于完善美术教育体系和促进学生的艺术发展具有重要意义。
二、调查方法
本研究使用了问卷调查的方式，采用方便抽样，在北京市某所高中进行了调查。共有100名高中生参与了问卷填写。问卷中包括了个人基本信息、学习动机个人评价量表等内容。
三、调查结果和分析
1. 学习动机类型
调查结果显示，高中美术艺考生的学习动机主要分为内在动机和外在动机。其中，内在动机得分较高，表明学生对美术的兴趣和热爱是他们学习的主要动力；外在动机得分较低，说明学生们更多地是基于自我动力而非外部奖励来学习。
2. 学习动机因素
调查结果显示，高中美术艺考生的学习动机主要受到艺术兴趣、学习能力、艺术家榜样和家庭支持等因素影响。艺术兴趣是他们学习的主要驱动力，而艺术家榜样和家庭支持则为他们提供了积极的影响和支持。
3. 学习动机与学业表现的关系
调查结果显示，高中美术艺考生的学习动机与他们的学业表现存在一定关系。学习动机得分较高的学生更倾向于付出更多的努力并取得更好的学习成绩，而学习动机得分较低的学生则相对较为懈怠，学习成绩也相应下降。
四、讨论与启示
通过对北京市高中美术艺考生学习动机的调查研究，我们可以看到他们的学习动机主要是基于内在的热爱和追求，而且学习动机与学业表现存在一定关系。这些结果对于美术教育有着重要的启示和借鉴价值。
首先，学校和家庭应该注重培养和激发学生的内在动机，使他们能够更热爱和投入到美术学习中去。
其次，学校和社会应该提供更多的艺术资源和机会，为学生提供更多的艺术体验和榜样，以激发他们的学习动机和创造力。
最后，学校和家庭应该给予学生更多的支持和鼓励，帮助他们树立正确的学习目标，并从学习动机层面上引导和指导他们。
五、结论
通过对北京市高中美术艺考生学习动机的调查研究，我们可以得出以下结论：高中美术艺考生的学习动机主要是基于内在的热爱和追求；学习动机与学业表现存在一定关系；学校和家庭的支持和激励对学生的学习动机至关重要。
在今后的美术教育中，应该注重培养学生的内在动机，提供更多的艺术资源和机会，并给予学生更多的支持和鼓励，以促进他们的艺术发展和提高学业成绩。
参考文献：
1. 袁晓苏. 美术学生学习动机影响因素研究[D]. 华中师范大学硕士学位论文, 2005.
2. 杨雪. 高中美术生学习动机的调查研究[D]. 吉林大学硕士学位论文, 2011.