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地方高校财务管理专业实践教学体系构建——以吉林工程技术师范学院为例
摘要：随着我国经济的飞速发展，财务管理专业的需求不断增加。然而，地方高校财务管理专业的实践教学体系仍存在一些不足。本文以吉林工程技术师范学院为例，对地方高校财务管理专业实践教学体系的构建进行研究，并提出相应的改进措施。
关键词：财务管理专业；实践教学；教学体系；吉林工程技术师范学院
一、引言
财务管理专业是培养财务管理人才的重要学科。随着经济的发展，财务管理的需求越来越大，各地方高校也相继开设了财务管理专业。然而，由于地方高校财务管理专业实践教学体系的不完善，学生在毕业后往往难以适应实际工作。因此，加强地方高校财务管理专业实践教学体系的构建十分重要。
二、地方高校财务管理专业实践教学体系的构建
1. 实践教学目标的设定
地方高校财务管理专业的实践教学目标应以培养学生实际操作能力为核心，同时注重学生的理论基础和实践应用能力的提升。吉林工程技术师范学院实施了以实践教学为重要内容的财务管理专业教育，通过设定实践教学目标，明确学生应具备的实践能力和素质，如财务决策能力、财务报表分析能力、财务风险控制能力等。
2. 实践教学内容的完善
地方高校财务管理专业的实践教学内容应根据实际需求进行合理安排。吉林工程技术师范学院在教学内容方面注重财务实务、财务会计、财务管理、财务报告分析等内容，提高学生的实践操作能力。另外，还需要增加一些实践案例和项目，让学生能够将理论知识应用到实践中去。
3. 实践教学环境的创设
地方高校财务管理专业的实践教学环境要求具备一定的实践基地和设备，如财务实训室、实验室等。吉林工程技术师范学院通过改造校内实验室，配备了先进的财务管理软件和设备，提供了良好的实践教学环境。此外，还可以积极与企业合作，开展实践教学实习，让学生亲身参与实际工作，提高实践能力。
三、改进措施
1. 实践教学师资队伍建设
实践教学的质量与师资队伍的素质密切相关。地方高校应加强对财务管理专业实践教学师资队伍的培养和引进，提高教师的实践操作能力和实践教学水平。吉林工程技术师范学院已经建立了一支经验丰富、实践能力强的实践教学师资队伍，为学生提供了良好的教学环境和指导。
2. 实践教学评价体系的建立
建立科学合理的实践教学评价体系对于地方高校财务管理专业实践教学的改进非常重要。通过评价体系的建立，可以对学生的实践能力进行全面评价，并提供针对性的改进措施。吉林工程技术师范学院建立了一套完善的实践教学评价体系，通过实践成绩、实践报告、实践考核等方式对学生的实践能力进行评价。
3. 实践教学与企业合作
地方高校财务管理专业应加强与企业的合作，为学生提供更多的实践机会。可以与企业签订实习协议，安排学生到企业进行实践教学实习，让学生亲身参与实际工作，提高实践能力。吉林工程技术师范学院已经与多家企业建立了合作关系，为学生提供了实践教学实习的机会。
四、结论
地方高校财务管理专业实践教学体系的构建是提高学生实践能力的重要途径。吉林工程技术师范学院在地方高校财务管理专业实践教学方面取得了一定的成绩，通过设定实践教学目标、完善实践教学内容、创设实践教学环境，加强师资队伍建设、建立评价体系和与企业合作，为学生提供了良好的实践教学机会和平台。但是，还需要进一步改进，不断完善实践教学体系，提高学生的实践能力和竞争力。