八年级美术上册第三单元情与意的交融第5课情景交融的山水画教案省公开课一等奖新名师优质课获奖ppt课件.pptx

该【八年级美术上册第三单元情与意的交融第5课情景交融的山水画教案省公开课一等奖新名师优质课获奖ppt课件 】是由【1557281760】上传分享，文档一共【14】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【八年级美术上册第三单元情与意的交融第5课情景交融的山水画教案省公开课一等奖新名师优质课获奖ppt课件 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。台北故宫
情景交融的山水画
1/14
中国山水画起源是能够追溯到原始社会,在新石器时代马家窑文化半山类型彩陶图案中，就能找到起伏山川纹、水波涟漪纹。远在西周，在帝王冕服上有山形装饰图案，在玉器上也刻有山川云气纹。中国山水画形成于魏晋南北朝时期，但还未从人物画中完全分离，到隋唐时始开始独立，五代、北宋时趋于成熟，成为中国画主要画科。
2/14
中国山水画意境往往同诗意联络在一起,中国向来有诗画同源之说。宋朝张舜民说：“诗是无形画，画是无形诗”,一幅好山水画应该是有诗意。诗意有两种表现形式，一个是诗与画表面结合，用画来表现诗意，或把诗题目画在画中，相互衬托以表示作者感情与诗意。另一个表现形式是把诗意融入画中，画本身成了诗化身，画就无须依诗而存在，成为“无声诗”。而意境是山水画灵魂，对意境创造是山水画家一生追求艺术境界，意境是对美景“暇思无限”,而这种“暇思无限”是最好表示方式，因为诗（词）文学语言内含很深、有寓意广“功效”，能使观赏者浮想联翩。经过笔墨利用、构图安排、虚实处理和诗意来实现对意境营造。
3/14
范宽（北宋）《溪山行旅图》
中国山水画
西方风景画
物我交融意境
追求准确形、空间百分比、颜色
《寒江独钓图》马远
4/14
A
B
C
D
5/14
范宽（北宋）《溪山行旅图》
观赏山水画六要素：
。（画家人生态度表示，人生追求表示。）
。（主张以意为主，强调表现，意造境生。）
。（画面布局，即构图法。）三远
。（心手合一，笔随心运，水墨淋漓，自然天成，而不是矫情做作，故弄玄虚。）
。（“随类赋彩”“以色貌色”。）
、书写、题款及印章要素。（诗画意境上结合，相得益彰。）
6/14
范宽（北宋）《溪山行旅图》
坚固刚劲墨线勾勒
雨点皴
直落入山涧之中
着道袍之人在树荫下纳凉
行旅刻画
7/14
水墨山水
用矿物质石青、石绿作为主色山水画。
青绿山水
浅绛山水
在水墨钩勒皴染基础上，敷以赭石为主色淡彩山水画。
8/14
小组合作探究关键点：
1、时间8分钟，小组对指定作品进行探究。
2、学案中每幅作品老师给出了关键词，请在参考资料中重点圈画出包括字句。
3、最终每一组派一位同学上台汇报研究结果，形式以对照屏幕中名画，指图进行评述，不能以全篇“朗诵”参考资料形式展现，需要小组展示提炼和感受后语言文字。
9/14
10/14