高三生物第二轮复习方案.pdf

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高三生物第二轮复习方案
二轮复习承上启下，是学问系统化、条理化，促进
敏捷运用的关键时期，是促进同学素养、力量进展的关键时
期，故有“二轮看水平”之说．
“二轮看水平”，详细地说，一是要看对《考试大纲》、
《高考试题》理解是否深透，讨论是否深入到，把握是否到
位，明确“考什么”、“怎么考”．二是看练习是否体现阶
段性、层次性和渐进性，做到削减重复，重点突出，学有收
获，学有进展．三是看学问讲解、练习检测等内容科学性、
针对性是否强，使模糊的清楚起来，缺漏的填补起来，杂乱
的条理起来，孤立的联系起来，形成系统化、条理化的学问
框架．四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，
难度相宜，效度良好，重在基础的敏捷运用和把握分析解决
问题的思维方法．
一、二轮复习的依据

要求
二、二轮复习的时间
二轮复习的时间一般是三、四两个月，总课时大约为50
节左右。
三、二轮复习应达到的目标
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，打牢双基。
、归纳、整理和提高，形成学问网络。
，提高分析问题和解决实际问题的力量。
，提高应试技巧和心理素养。
四、二轮复习的形式和内容
依据二轮复习的总时间，建议分 8 个大专题，每个大专
题下再分成若干个小专题进行复习，小专题的目的是对重要
学问进行深化、对相像或相近的学问进行归类、整理和比较。
每个大专题约一周时间，每个小专题 1 节课。
专题一生命的物质基础和结构基础
包括：绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化
合物、细胞膜有结构和功能（含生物膜系统）、细胞质的结
构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、无
丝分裂、细胞分化癌变和年轻、植物细胞工程、动物细胞工
程。
本专题学问是其它生物学学问的基础，应细一点、慢一
点，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、
无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞
结构和功能专题、真核细胞结构和功能专题、细胞分裂专题、
细胞工程专题、细胞的全能性专题。如水专题为例可包括水
的存在、水的来源、水的排出、水的调整、水的标记、水的
生态、水的污染。
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专题二生物的新陈代谢与固氮
包括：光合作用、 C3、C4 植物、提高光能利用率、生
物固氮、植物对水分的汲取和利用、植物的矿质养分、人和
动物的三大养分物质代谢、细胞呼吸、代谢的基本类型。
本专题学问是高考的重点之一，主要是强化学问的整体
性，如选修教材与必修教材的融合、植物的整体性、动物的
整体性。可以分出酶和 ATP 专题、植物代谢专题、动物代谢
专题、生物的代谢类型专题。在植物代谢专题复习时应补充
学校课本中有关植物根、茎、叶的结构与功能，光合作用、
呼吸作用的经典试验。光合作用、呼吸作用有关的综合题、
试验设计题要引起足够重视。在动物物代谢专题复习时应补
充学校生理卫生课本中消化系统、呼吸系统、循环系统、泌
尿系统的学问。生物的代谢类型专题应给同学归纳整理出高
中生物中所涉及到的各种生物，特殊是课本上提到的一些常
见生物、微生物的代谢特点。如酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、
圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、
产甲烷杆菌、放线菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌。05 年高
考生物试题中消失用小麦、洋葱作为背景材料，要求考生回
答一系列有关的生物学学问、试验学问，题目很好。要加强
这类题的训练，如水稻、玉米、蘑菇等。
专题三生命活动的调整与免疫
包括：植物生命活动的调整、人和动物的体液调整、人
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和动物的神经调整、动物行为产生的生理基础、内环境与稳
态、水盐平衡及调整、血糖平衡及调整、人的体温调整、免
疫。
本专题中植物生命活动的调整可以给同学补充教参中
的部分内容（如植物的向性运动试验设计等）、植物生长素
的极性运输、转台、宇宙飞船上植物的向光性、向地性问题。
体液调整中补充内分泌系统的基础学问、整理高中课本上提
到的各种激素的分泌器官、化学本质、生理作用、病症，如
促激素释放激素、促激素、甲状腺激素、生长激素、胰岛素、
胰高血糖素、性激素、孕激素、抗利尿激素、醛固酮、肾上
腺素。
在复习免疫时要归纳总结淋巴细胞、造血干细胞、吞噬
细胞、T 细胞、B 细胞、效应 T 细胞、效应 B 细胞、记忆细
胞的形成、特点和功能。
专题四生物的生殖和发育
包括：植物的个体发育、动物的个体发育。
本专题应补充学校生物花、果实、种子的结构、双受精
现象；还可分出种子的萌发和形成专题、胚胎干细胞专题。
专题五生物的遗传和进化
包括：DNA 是主要的遗传物质、DNA 分子的结构和复
制、基因的结构和表达、基因工程简介、基因的分别定律、
基因的自由组合定律、性别打算与伴性遗传、细胞质遗传、
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基因突变、染色体变异、人类的遗传病与优生、现代进化理
论。
本专题也是高考重点之一，可分出遗传物质基础专题、
遗传规律专题、变异专题、育种专题、进化专题：遗传物质
基础专题适当阅读新教材、新课标的有关内容，如苏教版人
教版高中新教材中的有关内容作适当拓展，如人教版高中新
教材中遗传密码的破译等。遗传规律专题要选择经典进行训
练，教会同学细胞质遗传和细胞核遗传的分析推断，遗传病
遗传方式的判别，概率计算等。育种专题要把三本书中所涉
及的全部育种方法进行归类整理、比较，通过实例的典型例
题进行复习。

专题六生物与环境人与生物圈
包括：生物因素、种群和生物群落、生态系统的概念和
类型、森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、湿地
生态系统、农业生态系统、城市生态系统、生态系统的能量
活动、生态系统物质循环、生态系统的稳定性、人与生物圈。
本专题是高考常考点，对一些重要学问点要深化，可以
从生态系统的概念绽开，理清生态系统的类型、结构、功能，
还要联系光合作用、呼吸作用、细胞内物质代谢、能量代谢、
生态因素、种群、群落等学问。
专题七微生物及发酵工程
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包括：微生物的类群、养分、代谢、生长、发酵工程简
介。
如微生物专题中可分出培育基专题：包括固体培育基、
半固体培育基、液体培育基、自然 培育基、合成培育基、
选择培育基、鉴别培育基、无土栽培培育液、病毒培育基，
将九类培育基进行整理、归类、比较，找出九类培育基的相
同点和不同点。微生物生长曲线要与种群增长的 J 型、S 型
曲线相联系。
专题八试验、实习和讨论性课题
依据 05 年考试大纲的要求，属于高考范围的生物学试验
有 18 个，其中讨论性课题 3 个、实习 1 个。要把考试说明中
规定的 18 个试验逐一复习，明的确验、实习、讨论性课题的
基本要求，照实验目的、试验原理、试验材料、方法步骤等，
特殊是试验目的、原理要引起重视。
从近几年的高考卷分析，试验考核既有书本试验、又有
试验学问迁移的试验。任何一个试验都包含着肯定的试验思
想和方法，这些思想和方法被广泛地应用于生物科学的讨论
当中，能否将学到的试验思想和方法迁移到新的试验情景中
或相关的生物探究试验中，是高考对考生试验力量考查的详
细体现。因此在试验复习时，要求同学要仔细领略了并有所
体会每个试验的设计意图和总牢固验方法。生物高考中要求
考生能够设计简洁的生物学试验，把握基本的试验操作；能
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够对试验结果进行解释和分析，也包括推断试验结果和推导
试验结论等内容；能够设计试验方案。因此，在二轮复习阶
段，要以试验带复习。从近几年江苏省高考卷分析，讨论性
学习越来越重视，2022 年可能进一步加强，通过考改支持并
促进新课程的改革。
五、二轮复习复习建议
：
强调双基，强调基础，进一步坚持以本为本，在《考试
说明》的范围内组织复习，面对基础题，面对中档题，面对
高考题中的前 110 分；应静下心来梳理课本，加强和巩固对
基础学问的理解，并准时解决有疑问的学问点。对生物学中
的一些结论性语言要读背默，对基本的试验原理、试验操作、
试验设计应有一个比较清晰的思路，这样遇到详细的试验题
型才能临阵不乱。变课本学问为自己的学问，这样才能以不
变应万变。
（1）以本为本：
①读：首先是泛读即通读课本，在读的过程中把重要的
学问用笔画下来。然后是精读：依据《高考大纲》的要求，
精读各个学问点，包括文字部分、插图、小资料、试验等。
②背：重要生物学概念、生理作用、生理过程、试验原
理、方法等要背熟。
③默：对生物学中的一些名词概念、结论性语句要常常
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默写，以确保精确 无误，由此学会用生物学语言
答题。