高中文学类阅读：午的太阳极辣,烫得脸缩着半天的云前仰后合,被风赶着跑,于是草原上一片一片地暗下.pdf

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高中文学类阅读



1,
阅读下面的文字，完成下列小题
洗 澡
阿城
中午的太阳极辣，烫得脸缩着。半天的云前仰后合，被风赶着跑，于是
草原上一片一片地暗下去，又一片一片地亮起来。
我已脱下衣服，前后上下搔了许久。阳光照在肉上，搔过的地方便一条
一条地热。云暗过来，凉风拂起一身鸡皮疙瘩，不敢下水。
这河大约只能算作溪，不宽，不深，绿绿地流过去。牧草早长到小腿深，
身上也已经出过两个月的汗，垢都浸得软软的，于是时时把手伸进衣服
里，慢慢将它们集合成长条。春风过去两个月，便能在阳光下扒光衬衣
裤，细细搜捡着虱子们。
远远有一骑手缓缓而来，人不急，马更不急，于是有歌声沿草冈漫开。
凡开阔之地的民族，语言必像音乐。但歌声并无词句，只是哦哦地起伏
着旋律，似乎不承认草原比歌声更远。
骑手走近了，很阔的一个脸，挺一挺腰，翻下马来，又牵着马，慢慢走
到河边，任马去饮。骑手看看我，说：“热得很！”我也说：“热得很。”
他又问：“要洗澡？”我说：“要洗澡。”他一边解开红围腰，一边说：“好
得很！好得很！”
骑手将围腰扔在草上，红红的烫眼睛。他又脱下袍子，一扔，压在围腰
上。围腰还是露出一截，跳跳的。 : .
骑手把衣服都脱了，阳光下，如一块脏玉，宽宽的一身肉，屁股有些短，
腿弯弯的站在岸边，用力地搔身上。
他又问：“洗澡？”我说：“洗澡。”他就双手拍着胸，向水里蹚去。水没
到小腿的一半。
忽然他大吼一声，身子一倾，扑进水里。水花惊跳起来，出一片响声。
不待水花落下去，
他早又在水里翻过身来，双手挖水泼自己，嘴里嗬嗬地叫着。
我站起来，也不由用手拍着胸腹，伸脚向水里探去，但立刻觉得小肚子
紧起来。终于是要洗，不能管凉，慎慎地往下走。
冷不防身上火烫也似凉得抖一下，原来骑手在用力挖水泼过来。我脚下
一个不稳，跌到水里。
水还糊住眼睛，就听得骑手在嗬嗬大叫。待抹掉脸上的水，见骑手埋在
水里，只露一张阔脸在笑。
我说：“啊！凉得很！”骑手说：“凉得很！”
我急忙用手使劲搓胸前，脸上，腿下，又仰倒在水里。水激得胸紧紧的，
喘不出大口的气。天上的云稳稳地快跑。
骑手又哦哦地唱起歌，只是节奏随双手的动作在变，一会儿双手又随歌
的节奏在搓。发现我在看他，很高兴地大声说：“干净得很！”
我也周身仔细地握，之后站起来。风吹过，浑身抖着，腮僵得硬硬的，
缩缩地看一看草原。
忽然发现云前有一块黄，惊得大叫一声，返身扑进水里。骑手看看我，
我把手臂伸出去一指。
对岸一个女子骑在马上，宽宽的一张脸，眼睛很细，不动地望着我们。
骑手看到了她，并不惊慌，把手在胸前抹-抹，阔脸放出光来，向那女 : .
子用蒙语问，意思大约是：没有见过吗？
那女子仍静静跨在马上，隐隐有一些笑意。骑手弯下腰去掬一些水，举
到肩上松开手，身上沿着起伏处亮亮地闪起来。
女子说话了，用蒙语，意思大约是：这另外一个人是跌倒了吗？骑手嗬
嗬笑了，说“他恐怕吓着你！”
我分明感到那女子向我盯住看，不由更向水里缩下去。
那女子又向骑手说了：“你很好。”骑手一下子得意得不行，伸开两条胳
膊舞了一下，又叭叭地拍着胸膛，很快地说：“草原大得很，白云美得
很，男子应该像最好的马，”他的声音忽然轻柔极了，只有蒙语才能这
样又轻又快又柔：“你懂得草原。”
那女子向远处望了一下，胯下的马在原地倒换了一下蹄子。她也极快地
说：“草原大得孤独，白云美得忧愁，我不知道是不是碰到了最好的马，
也许我还没有走遍草原。”
骑手呆住了，慢侵低下头去看河水。那女子声音极高地吆了一下马，马
慢慢地摆着屁服离开河边跑去。骑手拾起头来，好像在看天上的河水，
忽然猛猛地甩甩头发，走到岸上，很快地把衣服穿起来。又一边慢慢裹
着围腰，一边看着远去的黄头巾。骑手一摇一摇地去牵走远了的马，唱
起歌来，那大致的意思是：
最好的马在呼伦贝尔/马儿在呼伦贝尔最好/因为呼伦贝尔草原最好
最好的马在呼伦贝尔/马儿在呼伦贝尔最好/因为呼伦贝尔骑手最好
那女子走得极远了，停下来。骑手一直在望着她，于是飞快地翻上马去，
紧紧勒住皮缰，马急急地刨几下蹄子。骑手猛一松缰，那马就箭一样笔
直地跑进河里，水扇一样分开。马又一跃到对面岸上，飞一样从草上飘
过去。 : .
阳光明晃晃地从云中垂下来，燃着了草冈上一块红的火，一块黄的火。
1．列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是
A．小说骑手与“我”的对话十分简单，内容几乎一模一样，仅通过标点的
不同来模拟语气的不同，以表现人物不同的形象特点。
B．骑手下水洗澡之后，看到“我”仍然不敢下水，便用冷水泼“我”，这说
明骑手内心对怯弱的我是十分鄙夷的。
C．小说的语言简洁质朴，多短句，多口语词，作者对日常语言的巧妙
活用，既提高了小说语言的表现力，也展现出小说语言原始的感染力。
D．小说大量地采用比喻、比拟、排比等修辞手法来描绘草原的自然风
光，并通过对比鲜明的色彩，使自然景物极富画面感。
E. 小说以“洗澡”为契机，以骑手和女骑手纯粹美好的爱情为故事的中
心，表达了作者对草原骑手质朴粗犷的生命之美的赞颂。
2．“我”在小说中的作用有哪些？请简要分析。
3．小说三次写到骑手唱歌，其意图分别是什么？请简要分析。



1, 【答案】
1．AC
2．①“我”是故事的叙述者（或参与者），小说以第一人 称叙述使故事显
得真实可信；②“我”是故事中的人物之一，“我” 与骑手的偶遇、对话推
动了小说情节的发展；③ “我”的形象与骑手 的形象形成对比，衬托出
骑手的粗犷豪放。④“我”是骑手与女子互 相产生情愫的见证者，小说的
后半部分，小说借助“我”的视角使读 者感受到了骑手对爱情的憧憬和女
子对爱情的大胆炽烈。 : .
3．①骑手第一次唱歌是骑着马在远处出现的时 候，飘荡在辽阔草原的
歌声烘托出骑手的豪放；②骑手第 二次唱歌是在洗澡的时候，歌声表
现骑手内心的欢乐，凸 显骑手的强壮粗犷；③骑手第三次唱歌，歌曲
内容赞美草 原和骑手，表现出骑手对草原的热爱和对自身的自信。
【解析】
1．试题分析：本题主要考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏。B
项，“骑手对‘我’十分鄙夷”错误，用水泼“我”是为了激发“我”的勇气；D
项，文中的对自然景物的描写未用到排比的手法；E项，“以骑手和女骑
手纯粹美好的爱情为故事的中心”错误，骑手和女骑手之间只是朦胧的
情愫，也不是故事的中心。
2．试题分析：本题主要考查作用题。“我”在小说中的作用，分析作用要
注意明确小说的文体特征，联系问题特征进行分析。“我”是故事的叙述
者（或参与者），小说以第一人 称叙述使故事显得真实可信；“我”是故
事中的人物之一，“我” 与骑手的偶遇、对话推动了小说情节的发展；
“我”的形象与骑手 的形象形成对比，衬托出骑手的粗犷豪放。
点睛：对于人物形象作用题，考生可以从如下几个角度分析作答。1．从
对人物形象上：烘托突出主人公性格（性格上对比差异）。2．从对主题
上：深化主题（次要人物性格与主题间联系）。3．从对情节上：推动故
事情节发展（站在次要人物角度推动故事发展）。4．烘托气氛的作用。
考生可以从这几个角度思考作答。
3．试题分析：本题主要考查情节设置意图。三次写到骑手唱歌的作用，
分别结合语境分析。从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语有塑
造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人 物……
的心理等。如骑手第 二次唱歌是在洗澡的时候，歌声表现骑手内心的 : .
欢乐，凸 显骑手的强壮粗犷。