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高中生物总复习资料（二）
必修 2 遗传与进化
专题五 遗传的基本规律（遗传因子的发现）
考点解读
内容标准和学习要求：
一、分析孟德尔遗传实验的科学方法（Ⅱ）

，确立从简单到复杂、先易后难的科学思维方式
，形成科学的实验分析的习惯
，形成对假说-演绎法的初步认识
，认同敢于质疑，勇于创新、勇于实践，严谨求实的科学态
度和科学精神
二、阐明基因的分离规律和自由组合规律（Ⅱ）

、杂合子、显性基因、隐性基因、等位基因、基因型、表现型、杂交、
自交、测交、性状分离的含义
，说明遗传因子通过分离及自由组合产生配子的类型及比例

F1 的基因型
6．能阐明基因的分离规律和自由组合规律的内容和实质
7．能运用基因的分离规律和自由组合规律解释和预测一些遗传现象，推断性状的显、隐性
关系及基因型、表现型，进行相关计算
三、举例说明基因与性状的关系（Ⅱ）
，体验类比推理的科学研究方法

3．能从基因型与表现型的角度，举例说明基因与性状的关系
四、概述伴性遗传（Ⅱ）



重难点解读
1、重点：相对性状、性状分离、等位基因、基因型、纯合体、杂合体等基本概念，测交的
意义和分离规律的实质。
2、难点：基本概念在实践生活中的例证分析，测交实验法在具体实例中的设计等。
3、考点与热点：基因型与表现型的推断及有关概率的计算。
本专题是新课标教材必修二《遗传与进化》中的第一章、第二章的第 2、3 节内容。其主要
内容涵盖了考纲中孟德尔遗传实验的科学方法、基因的分离定律和自由组合定律、基因与性
状的关系以及伴性遗传四部分内容。
.资 .源 . .资 .源 .网本专题的重点和难点，
复习中应以基因与染色体的关系为基础，在理解和掌握减数分裂过程中同源染色体的行为规
律的前提下，掌握遗传规律的细胞学基础。这样复习会起到事半功倍的效果。基因的分离定
律又是学习基因的自由组合定律，伴性遗传的基础，对分离现象和自由组合现象的解释，以
及基因分离定律和基因自由组合定律的实质分析，是理解和掌握遗传定律的关键，也是解释
自然界中各种遗传现象的科学依据，更应该重点讲解。 : .
从高考题型上看，考查形式有选择题、简答题和实验设计题，该专题在高考中所占的比例
较大，并且多以非选择题的形式出现，尤其是遗传实验设计题目是考查的能力的重要形式。
主要考查内容是对基因分离定律和自由组合定律的解释、验证及遗传概率的计算。
细胞质遗传有别于细胞核遗传，主要是因为遗传物质储存的场所不同。在复习时我们一定要
把握本质，深入理解细胞质遗传特点的实质。要结合图来加深理解。
孟德尔的豌豆杂交实验（一）：基因分离定律
一、孟德尔遗传实验的科学方法：
(一)孟德尔成功的原因 ：
1、选用豌豆做实验材料：豌豆是自花传粉、闭花受粉植物，自然状态下都是纯种；而且相
对性状明显，易于观察。
2、由单因素到多因素的研究方法。即先对一对相对性状进行研究，再对两对或多对相对性
状在一起的遗传进行研究。 （从简单到复杂、先易后难的科学思维方式）
3、科学地运用统计学的方法对实验结果进行分析。（ 科学的实验分析的习惯）
4、孟德尔遗传实验独特的设计思路即科学研究的一般过程：（假说-演绎法）
观察事实、发现问题—分析问题、提出假说—设计实验、验证假说—归纳综合、揭示规律
（二）孟德尔用豌豆作杂交实验材料的优点：
1、豌豆是自花传粉、闭花受粉植物，所以在自然状态下，它永远是纯种，避免了天然杂交
情况的发生，省去了许多实际操作的麻烦。
2、豌豆具有许多稳定的不同性状的品种，而且性状明显，易于区分。
3、 .资 .源 .网大，便于操作，易于控制。
4、豌豆种子保留在豆荚内，每粒种子都不会丢失，便于统计。
5、实验周期短，豌豆是一年生植物，几个月就可以得出实验结果。
6、他选用豌豆的七对相对性状的基因都不连锁。
注：人工授粉的方式：去雄（花蕾期）、套袋、人工授粉、套袋
二、有关遗传定律的概念、符号归类：
（一）交配类
⒈杂交：指同种生物不同品种间的交配。基因型不同的生物体间相互交配的过程。
⒉自交：基因型相同的生物体间相互交配；植物体中指自花受粉和雌雄异花的同株受粉。是
获得纯合子的有效方法。
⒊测交：就是让杂种子一代与隐性个体相交，用以测定 F1 的基因型。
⒋回交：让杂种子一代与亲本杂交。
⒌去雄：杂交试验时，除去成熟花的全部雄蕊，是杂交试验的重要环节。
6．正交与反交：若甲♀╳ 乙♂为正交方式，则乙♀╳♂甲就为反交。用来检验细胞核遗传
和细胞质遗传。
（二）性状类
⒈性状：生物体的形态特征和生理特征的总称。
⒉相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。
⒊显性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1 表现出来的那个亲本性状。
⒋隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1 未表现出来的那个亲本性状。
⒌性状分离：杂种的自交后代中，呈现不同性状的现象。
⒍显性的相对性：具有相对性状的亲本杂交，杂种子一代中不分显隐性，表现出两者的中间
性状(不完全显性)或者是同时表现出两个亲本的性状(共显性)。
（三）基因类
⒈等位基因：同源染色体的相同位置、控制相对发性状的基因(等位基因 最本质的区别 : .
是：碱基序列不同)。
⒉显性基因：控制显性性状的基因。
⒊隐性基因：控制隐性性状的基因。
⒋相同基因：位于同源染色体同一位置上控制同一性状的基因。
⒌非等位基因：位于同源染色体的不同位置或非同源染色体上的基因。
⒍复等位基因：一系列等位基因的总体。
（四）个体类
⒈表现型：是指生物个体所表现出来的性状。
⒉基因型：是指与表现型有关系的基因组成，表示为：表现型＝基因型＋环境。
表现型相同，基因型一定相同吗？基因型相同，表现型一定相同吗？
⒊纯合体：是由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
⒋杂合体：是由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
⒌父本：相交的两个亲本中提供雄性配子的一方。
⒍母本：相交的两个亲本中接受雄性配子(提供雌性配子)的一方。
（五）符号类
1、P：亲本 2、♀：雌性（母本） 3、♂：雄性（父本） 4、×：杂交 5、×：自交 6、
F1：子一代
7、F2：子二代
注意：几组概念间的相互关系：
说明：
1．相对性状的概念要同时具备三个要点：同种生物、同一性状、不同表现类型。
2．基因型是表现型的内在因素，表现型则是基因型的表现形式。
表现型是基因型与环境相互作用的结果，简单表示如下：
表现型=基因型(内因)+环境条件(外因)。
表现型相同，基因型不一定相同；在相同环境下，基因型相同，则表现型相同；在不同的环
境下，基因型相同，表现型可能不同。
3．等位基因
(1)存在：存在于杂合子的所有体细胞中。
(2)位置：位于一对同源染色体的同一位置上。 (3)特点：能控制一对相对性状，具有一
定的独立性。
(4)分离的时间：减数第一次分裂的后期。
(5)遗传行为：随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给
后代。
4．杂交、自交、测交的用途：
（1）杂交——判断显隐性和育种；
（2）自交——提高纯合度和判断显隐性及纯杂合子；
（3）测交——判断纯、杂合子和子一代产生配子的类型、比例及子一代的基因型。
三、一对相对性状的遗传试验
（一）过程:纯种高茎和矮茎豌豆作亲本杂交，再让 F1 自交得 F2
P（亲本） 高茎 DD X 矮茎 dd 正交和反交结果一样
F1（子一代） 高茎 Dd F1 只表现显性亲本性状
F2（子二代） 高茎 DD ：高茎 Dd ：矮茎 dd F2 既有纯合子又有杂合子
1 ： 2 ： 1 F2 分离比为显性性状：隐性性状=3：
1 : .
（二）特点：
F2 中显隐性同时出现叫性状分离，分离比为显：隐＝3:1
四、对分离现象的解释
性状由遗传因子决定。（区分大小写）；因子成对存在；配子只含每对因子中的一个；配子的
结合是随机的。
（一）在生物的体细胞中，控制性状的基因成对存在，如纯种高茎豌豆含DD 基因，纯种矮
茎豌豆含 dd 基因；
（二）杂交产生的 F1 体细胞中，D 和 d 的配子结合成 Dd。因 D 对 d 有显性作用，故 F1 显
高茎；
（三）F1 通过减裂产生配子时，D 和 d 随同源染色体的分离而分离，最终产生含 D 和 d 的
两种雌雄配子，比例 1:1(等位基因分离)；
（四）两种雌配子与两种雄配子结合机会均等，因此，F2 便有了 DD、Dd、dd 三种基因组
合，它们之间的比例近于 1:2:1，在性 状表现上则近于高 3:矮 1(配子随机结合)。等位基因
分离→雌雄配子随机结合→F2 性状分离
五、性状分离比的模拟实验
（一）理论基础：
1、模拟形成配子时等位基因的分离；
2、模拟两种雌雄配子的随机结合；
3、模拟样本足够大。
（二）注意事项：
1．关键步骤及意图：
①每个小桶中有 D 和 d 两种小球，代表等位基因已经分离并独立的进入不同的配子。
②随机抓取一个小球，代表随机产生了一种雌配子或雄配子。
③分别从两个桶中各随机抓取的一个小球并组合在一起，代表雌雄配子结合成合子即子一
代。
2．实验成功的关键是模拟实验的次数，重复的次数越多，实验越准确。
3．每次抓小球以前，必须摇动小桶中的彩球，使二色小球充分混合，每次抓出的小球记录
完之后，必须放回原来的小桶中，千万不要将两个小桶中的小球相混。
六、对分离现象解释的验证━测交法(还可用自交法，花粉鉴定法等)。
（一）测交： （ F1） Dd X dd 组合：F1×隐性纯合子
高 1 ： 1 矮 证明：F1 是否产生两种比例为 1：1 的配
子
（二）自交法：
1、过程：让 F1 自交。
2、结果：F2 出现性状分离，且比为显性性状：隐性性状=3：1。
3、结论：基因分离定律是正确的。
（三）花粉鉴定法：
1、过程：非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同的颜色，取 F1 的花粉放在载玻片上，加
一滴碘液，并用显微镜观察。
2、结果：一半花粉呈蓝黑色，一半花粉呈橙红色。
3、结论：基因分离定律是正确的。
注：自交法和花粉鉴定法适用于植物体；测交法对动物和植物体均可采用。
七、基因分离定律的实质：基础为(等位基因)独立性；本质为(等位基因)分离性
基因分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成 : .
配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传
给后代。
（一）该定律适用于：⒈真核生物；⒉有性生殖的生物；⒊细胞核遗传；⒋一对相对性状的
遗传。
（二）等位基因的存在：它们虽然共同存在于一个细胞内，但它们分别位于一对同源染色体
上，具有一定的独立性。
注意：
1、在生物的体细胞中，控制性状的基因都是成对存在的，这里所说的生物指哪种生物？
2、同源染色体上相同位置上的基因一定是等位基因吗？