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知识梳理及教学策略
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綦江区元方小学 周熠
“图形的认识与测量”知识梳理
“图形的认识与测量”教学策略
请言简意赅的阐述您的观点。
01
请言简意赅的阐述您的观点。
02
目录：
一、“图形的认识与测量”知识梳理
（一）所处位置
数
学
课
程
标
准
一、数与代数
二、图形与几何
三、统计与概率
四、综合与实践
1、图形的认识
2、图形的测量
3、图形与变换
4、图形与位置
各学段教学目标：
第一学段（1-3年级）：
图形的认识：
通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。
辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。
通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
1
会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。
2
结合生活情境认识角，会辨认直角、锐角和钝角。
3
能对简单几何体和图形进行分类。
4
第二学段（4-6年级）：
图形的认识：
了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一个点。
能区分直线、线段和射线。
体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。
知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。
结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系。
通过观察、操作，认识平行四边形、梯形和圆，会用圆规画圆。
认识三角形，通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180 °。
认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。
通过观察、操作，认识长方体、正方体、圆柱和圆锥，认识长方体、正方体和圆柱的 展开图。
能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
1
结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程；在测量活动中，体会建立统一度量单位的重要性。
2
在实践活动中，体会千米、米、厘米的含义，知道分米、毫米，会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。
3
能估计一些物体的长度，并进行测量。
测量：（第一学段1—3年级）
指出并能测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。
结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算。 。
探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。
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