中考语文复习第三部分非文学作品阅读第三章非连续性文本阅读市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件.pptx

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第三部分　非文学作品阅读
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　　所谓“非连续性文本”，就是指经过阅读数据、表格、清单、凭证单、使用说明书、地图等进行说明、解释和讨论。其关键词为“说明、解释、讨论”。 非连续性文本多以统计图表、图画等形式展现，特点是直观、简明。
　　非连续性文本阅读主要表达为获取信息、处理信息、评价信息方面，它内容包含新闻报道、说明书、统计图表、信件等日常生活中经常会碰到各种材料，考查学生依据材料提供线索和情境获取、分析和解释信息，并对新信息作出判断和评价能力。它主要关注学生对阅读过程掌握、对阅读技能利用以及在不一样情境中灵活利用阅读策略处理实际问题能力。
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　　作为阅读题，非连续性文本阅读考查方式与其它阅读内容考查方式有很多相同之处。但因为非连续性文本本身特点，在考查信息整合能力、综合表述能力等方面又表现出一些个性差异。所以，在阅读过程中，提议大家边读边在文本上做出适当标识，“圈、点、勾、画”出传递主要信息词句，进行简明点评，尽快从纷乱复杂阅读材料中提取出主要内容、观点等，并经过阅读过程中对信息重新整合，到达对文本信息较为全方面了解。最终仔细研究题目要求，依据详细题目类型及答题规范思绪、要求，力争完整、准确、简练地回答下列问题。
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考点分解讲练
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一、(·绍兴、义乌)阅读《转基因食品该强制标识吗》，完成文后各题。
转基因食品该强制标识吗
　　年7月14日，美国众议院以306票对117票经过一部要求转基因食品强制标识法案。该法案要求，商家可自主选择标识形式，使用文字、符号或用智能手机读取二维码都能够，这意味着美国消费者将有权知道他们食品中是否含有转基因成份。依据该法案，美国农业部将在两年时间内制订详细标识方案，并出台相关执法程序等。美国政府以前关于不要求强制标识，理由是转基因食品与传统食品“实质等同”。
　　那么，转基因食品该不该强制标识呢？
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　　●正文：
　　转基因食品最少跟传统食品一样安全。科学家培育转基因作物时，能确切知道转过去基因结构与功效，这么就能知道转基因作物同转▲作物在成份上是否有本质区分，有哪些不一样成份。而用传统育种方法将两种亲本进行杂交时，我们对杂交出来作物基因信息基本上是茫然无知，无法预知其可能风险。在这个意义上，我们对转基因作物安全性有更大把握。当前，被同意上市转基因食品都经过了严格安全检验，在安全性上是不用担心。因为检测成本所限，传统食品反而做不到这一点。转基因食品强制标识有何须要？
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　　◎反文：
　　有两种亲本存在，大自然理论上也能够自行产生出它们杂交品种，人工杂交只是加紧了这一进程。但转基因可不一样，在自然演化下，一个物种基因自行转到另一个物种基因组上，概率靠近于零。人类这是在人工制造出新物种，本身就蕴含着新风险。一个基因很可能有多个功效，在转到另一个物种基因组时科学家很可能只了解其部分功效，这意味着不可预知风险。在这个意义上，转基因食品与传统食品真实质等同、一样安全吗？能给未来一切可能转基因食品背书吗？对同意转基因食品进行强制标识，恰是一个对科学负责、对消费者负责态度，是尊重消费者知情权表达。
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　　●正方：
　　转基因作物当然有风险，就像传统作物有风险一样，关键在于，转基因作物风险是否显著大于传统作物？假如不是，凭什么把转基因食品单独拉出来强制标识？因为一些人对转基因技术妖魔化，部分民众对转基因食品存在没有依据恐慌与负面评价。假如强制标识，会强化公众对转基因食品负面印象。所以必须反对强制标识。还应该把“转基因农业”更名为“精准农业”，以弱化公众对转基因食品负面印象，增加公众对转基因食品接收度。
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　　◎反方：
　　公众对转基因作物安全性有疑虑，不是很正常吗？在某种意义上，转基因作物是新创造出来物种，人们不随随便便接收一个新物种为食物，恰恰是刻在基因上自我保护本能在起作用，也是一个适当慎重态度。认为改称“精准农业”就能消除这种疑虑，太天真了吧？在强制标识之后，认同转基因食品安全性人，能够选择吃；对转基因食品安全性有疑虑人，现在能够选择不吃，未来观念改变了也能够选择吃，两不干扰，有何不可？
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●正方：
　　强制标识会抬高转基因食品价格，对穷人不利。强制标识不但是标注一行字或一个符号，还需要检测，实施起来成本太大。因为一个食品往往包含各种成份，逐一检测是否转基因，一次检测就是一大笔费用。假如消费者愿意对非转基因食品支付溢价，厂家会主动标识“非转基因”投其所好。
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