2025年高一化学教学总结.docx

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2025年高一化学教学总结
高一化学教学总结1
　　一、仔细研读竞赛要求，细心选择学生
　　化学竞赛的根本动身点是推动中学素养教化。试题的基本命题思想主要是考察实力的试题。“实力”的内涵很丰富，跟“智力”不太好分清。有人认为智力包括视察力、记忆力、思维力和想象力四个主要表现形式。有人认为智力可分成音乐智力、言语智力、逻辑-数学智力、身体运动智力、空间感受智力、人际沟通智力、个人内在智力七种。又有人将思维力分为逻辑实力与非逻辑实力。逻辑实力包括推断、推理、比较、分类、综合、归纳、演绎等，非逻辑实力包括想象、联想、直觉、灵感、逆向思维、侧向思维、发散思维、集中思维、创建性思维等等。化学竞赛属于智力竞赛，但不行能测试全部智力，也与电视台上的智力竞赛不同，主要不是测试应试者对学问记忆得多不多，牢不牢，遇到他人发问时从大脑中提取已有学问得快不快，而是考察应试者的视察力、思维力、想象力和创建力。其策略是尽可能令应试者身处生疏情景，利用原有的学问基础，提取、加工、理解新情景显现的信息，提出解决问题的方案、战略和策略，形成学问、发展学问，达到考察应试者学、识、才三者统一的水平。“学”不仅包括对前人学问的驾驭，还包括个人的阅历；“识”是见识、洞察力、是看清和把握方向，进行推断和选择；“才”是才能，是实力，包括相识实力和实践实力两个方面，特殊是在相识和实践中的创建力。我们化学竞赛的试题还强调考察应试者具有的对化学学科特有的分子三维立体结构的空间想象实力或者说空间感受实力，考察化学试验实力和科学表述实力（包括运用文字、图象、符号、公式等的实力）等；竞赛试题还要求应试者关注化学学问的前沿发展，化学发展与技术进展及其他学科发展的关系和科学与社会发展——人类进步、经济发展、生活质量提高、环境改善的关系以及社会舆论中与化学有关的学问。因此在竞赛的第一节课我就对学生说，参与化学竞赛必需具备以下几个条件：（一）能吃苦耐劳，有毅力；（二）有一种钻研精神；（三）自学实力和自我约束实力强；（四）对化学感爱好且情愿跟随老师。凡不具备以上条件不录用。










　　二、在竞赛教学中不断培育学生各种实力和熬炼学生心理素养
　　本学期的竞赛在内容选择上我本着为高考培育优生的目的，分别选择了几个专题：化学试验（基本操作、离子检验、误差分析）、化学中有关物质的量的计算、元素及其化合物中铁三角、铝三角及图像专题、氧化还原等，在教学中实行老师引导，学生自主的方式，培育学生的自学实力、在评讲习题时注意学生解题方法技巧的培育，同时激励学生不断拓宽化学视野，多看一些课外辅导书和化学杂志。化学竞赛还有另一方面，那就是心理素养。，最主要的就是说明，竞赛比的不肯定全是化学专业学问，还有相当一部分比的是心理素养，这也是选拔的标准之一。因此在教学中我也特别留意心理素养的训练。
　　短短的一个学期过去了，从期末考试的成果来看，全级共15人优秀，竞赛辅导的占了12人，说明大部分学生的实力得到了提高，在以后的日子里，我会跟学生共同努力，争取更大的进步。
高一化学教学总结2
　　本学期，我是高一化学(3至5班共3个班)的授课老师，同时也是高一化学备课组的组长。近期，我们正在建设高一化学备课组，下面是我对于本组工作的总结。高一化学备课组由我和其他8位老师组成，是一个有着团结奋进精神的备课组。在我们各成员的通力合作下，进行了一系列的教学改革工作，并取得了明显成效。这些努力得到了学校领导和学生的一样好评。以上是我们高一化学备课组的简洁总结。
　　一、有安排的支配高一下学期的教学工作安排：
　　新学期伊始，备课组开展了第一次会议，主题为制定本学期的'教学安排和落实学校教学安排，推动主体式教学模式改革。制定完善的安排对于顺当完成教学任务至关重要，因此须要高度重视并确保质量和数量上的双重保障。在日后的教学中，我们将每周召开备课组会议，总结教学工作状况，刚好发觉问题并解决。










　　二、定时进行备课组活动，解决有关问题高一化学备课组，做到了：
　　每个教学环节、每个教案都能在探讨中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题。
　　三、主动抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展
　　为了提高教学质量，我们学校规定每位老师须要主动搜集备课资料，并参加集体备课。我们会将备课内容制作成教学课件并共享给全备课组运用。每个老师须要轮番制作一节课的备课材料，要在上课前两至三天完成。此外，每周至少要批改两次学生作业，刚好发觉问题并在班上解决和评讲，同时要刚好反馈。每章节我们也会供应至少一份课外练习题，这些练习题须要有肯定的难度和深度，同时覆盖到学生须要驾驭的学问点。我们还会布置一次测验，并期望取得肯定的预期效果。最终，我们会给学生一些典型的习题，以帮助他们更好地理解所学学问。这种备课方式已经取得了很好的效果。
　　四、教研方面
　　我们小组的成员特别主动参与学校组织的各项教研活动。我们仔细地参加说课、评课、研讨教学案、周练试卷、探讨进度等活动，商讨教法、学法以及公开课的点评。同时，我们还定期阅读教务处供应的多种教研文章以及小组内部支配的教研文章。每周，我们都会去听两节以上其他老师的课程，在评课中大家畅所欲言，表达自己的看法和看法，并且找出不足之处，提出改进措施。在各项教研活动中，我们始终坚持实事求是，不搞花架子。我们的教研时间很足够，大家都觉得很有收获，提高了自己的教学水平。
　　五、教学成果
　　通过半学年的努力工作，我高一年级化学组取得了很突出的成果，在上学期期终全区统一考试中，我们高一化学组取得了很好的成果，平均分在高高一八科中平均分最好，得到学校领导和年级领导的好评。










　　我们高一化学备课组，团结合作，共同努力，克服了各种困难，圆满完成了上学期的教学任务。在全区统考中，我们的学生成果优异，平均分超过城关一中，得到了同学们的一样好评和认可。新的学期起先了，我们将接着发扬团队精神，借助彼此的聪慧才智和力气，为学生打造更加优质的化学教化。
　　我们化学备课组，会再接再厉，创建更辉煌的成果。
高一化学教学总结3
　　本学期，我担当高一、17,18二个教学班的化学教学，一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为化学老师，我能仔细制定安排，注意教学理论，仔细备课和教学，主动参与教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并仔细听各位优秀老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。努力根据新课标要求进行施教，让学生驾驭好数学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育学生的学习实力。下面就本人本期的工作作一个小结：
　　一、仔细备课，细心制作教学案：
　　新课标教材的编排有了大的改革，比以前要系统，但学问点间的联系较差，而且我所教的班级同学的基础的差别很大，因此我在制作学案以及备课时，不仅要参考和分析许多有关资料，还要尽量依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，选取不同层次的题目，使每个学生都学有所得，使学问点的教学有条理性，学生较易学和理解。
　　二、仔细批改学案，刚好进行针对性评价
　　主动推动我校教学方法改革，仔细执行导学案教学。学案是一种很好的`信息反馈方式，从学案中能够发觉学生存在的一些问题。所以布置学案要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我们高一化学组精诚合作高度仔细负责筛选学习材料，精编习题，力求每一次练习都能起到最好的效果。在批改学生的学案时我仔细分析并记录了学生的学案完成状况，将他们在学案过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并刚好对教学方法进行改进，做到有的放矢。










　　三、弹性调整难度
　　教学要坚持因材施教原则,肯定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学心情，成果更差；若要求过低，学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学，甚至后退。所以我对不同层次学生驾驭学问的深度、广度要求不同，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的发展。
　　四、加强方法指导
　　对原有学问基础较好、学习方法得当、学习信念强的学生，重点是指导学生把学问向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味；对原有学问基础一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生主动思维，形成良好的学习习惯和方法。
　　五、课堂、课后有分别
　　不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法干脆影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的待点，多做试验，联系生活，从各方面激发学生的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏、容量大小，充分发挥老师语言的特点，形成以老师为主导，以学生为主体的教学模式，同时，也注意学生学习小组合作互助的作用，课后对不同的学生实行培优补差的方式。
　　六、依据学生实际，做好后进生的转化工作










　　我教的二个班中，大部分同学上课还是很仔细，学习劲头也较浓，后进生基础太差，考试成果也就差，有些学起来就没信念，更不想去学。针对这种状况，我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解缘由，对于对化学不感爱好的，我就用一些实际例子跟他们说说学习化学的重要性，提高他们的爱好；对于没有努力去学的学生，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，利用周末或课外时间进行辅导。
　　总之，为了把教学工作搞好，我不断学习，在教学中不断探究和总结，努力使自己的教学水平有所提高，力争在教学岗位上多出成果。
　　以上是我进行化学教学中的几点做法，我会在以后的教学中不断总结，向老老师学习请教，争取更大的进步。
高一化学教学总结4
　　本学期，我担当高一10，13，14，15班共4个教学班的化学教学，下面就本人的工作作一个小结。
　　化学教学是探讨化学教学规律的一门学科。它的探讨对象是化学学问系统和化学教学过程中教与学的联系，相互作用及其统一。它的中心任务是使学生驾驭学问，发展智能，形成科学的世界观，培育创新精神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢通过对学生的探讨，发觉学生差别很大，主要表现在原有学问的基础上，学习方法上和信念上三方面。针对这种状况我实行以下分层教学对策：
　　一，弹性调整难度
　　教学要坚持因材施教原则，肯定要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。若要求过高，过难，学生接受不了，会产生厌学心情，成果更差；若要求过低，学生会感觉太简洁，无味，不投入精力学，甚至后退。所以我对不同层次学生驾驭学问的深度，广度要求不同，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的'发展。










　　二，加强方法指导
　　对原有学问基础较好，学习方法得当，学习信念强的学生，重点是指导学生把学问向纵，横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味；对原有学问基础一般，学习方法欠佳，学习信念时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生主动思维，形成良好的学习习惯和方法。
　　三，课堂，课后有分别
　　不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法干脆影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担，提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的待点，多做试验，联系生活，从各方面激发学生的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏，容量大小，充分发挥老师语言的特点，形成以老师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生实行培优补差的方式。
　　四，主动抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展
　　根据学校的要求，我主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。每周至少两次的学生作业，全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈；每章至少一次的学生试验，要求全体学生仔细视察并记录试验现象，课后仔细书写试验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度和深度。
　　以上是我进行化学教学中的几点做法，我会在以后的教学中不断总结，教争取更大的进步。
高一化学教学总结5
　　在我的眼里，每个学生都是可造之材，就像一棵棵会开花会结果的树，而老师就是让学生绽放漂亮的催化剂。










　　韩愈在《师说》里曾说过：师者，传道授业解惑也。作为一名化学老师我们应当清晰的知道自己身上的责任与使命，清晰的相识到教化的重大意义，并且应当觉得能当一名老师是一件多么光荣的事。
　　在很早以前，就有孔子“因材施教”之说。而在当今这个信息时代，我们更应当本着教化者的职责与风范，对不同层次的学生进行不同的辅导，更要充分保持每个学生特性的纯净，以达到教学相长的目的。对每个学生负责，说大点是对国家民族将来负责，说小点，是对学生家长负责，同时也是对自己负责。本学期的工作已经基本结束，下面我来总结一下本学期的工作状况。
　　一、作为一名化学老师，我注意在细微环节和规范。
　　因为化学是一门文理兼修的学科，更是一门以试验为基础的学科。看似简洁，其实比较繁杂。特殊是新课改试验教材，更是让人摸不到深浅。假如不培育学生注意细微环节问题的好常写作业，做练习时要严格要求学生仔细审题，规范答题，不能对他们的丁点失误有任何姑息，这样他们在考试中才能考出应有的成果。
　　二、上课时要想方法提高学生的学习效率。
　　，总喜爱用一些形象的比方来阐释一些难懂的道理，一些诙谐幽默的语言往往更能吸引学生的留意力，这样他们情愿听，也学得好，何乐而不为呢？
　　三、课后要多与学生沟通。
　　一位老师假如平易近人，关切学生多与学生沟通一些问题，你就可以从中了解到自己在教学中有什么不足，从而加以改进。与学生共同进步，共同提高，才能提高教学质量。
　　我始终认为老师在学生的学习过程中主要起引导作用。学习是每个学生自己的事，作为一名老师，要充分信任学生，要以学生为主体，我们应当做的是培育他们独立思索，自主学习的实力以及主观能动性。充当他们开花结果的催化剂。
高一化学教学总结6










　　本人20xx年毕业于河西学院化学生物系，20xx年8月进入武威第十六中学任教，20xx年来，我严格根据教学安排，以及新课程标准的要求给学生授课，较好地完成了教学任务，现对教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，使今后的工作取得更大的进步。
　　一、仔细备课
　　1备教材：仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充那些资料，怎样才能教好并提高他们的各种技能。
　　2备学生：了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。
　　3备教法：如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。
　　二、上课
　　组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，利用问题以及化学各种试验调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。
　　课堂语言我尽量简洁明白，克服了以前老是重复的毛病;课堂提问尽可能面对全体学生，并留意引发学生学化学爱好，课堂上讲练结合，做到以学生为主，熬炼其各项技能并发展其发散性思维。
　　三、作业的布置
　　结合本节课，找出重难点，布置作业做到精读精练，针对性，有层次性。为了做到这点，我对各种协助资料进行筛选，选编习题，力求每一次练习都能起到较好的效果。在批改学生的作业时我仔细分析并记录了学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的`评讲，并刚好对教学方法进行改进，做到有的放矢。










　　四、努力方向
　　工作中不足之处
　　(1)在分层次教学方面做得不好，一味的想让全部人都懂，忘了部分学生吃不饱，部分学生消化不了。
　　(2)后进生面较多，培优补差工作须要各前辈老师多多引导。
　　(3)课后时间要利用，许多学生都是上课听一下，下课后没有把化学当一回事。
　　针对这些状况，我以后肯定会做出改正：在教学时，我主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听同科组老师的课(尤其是同级的老师)，学习别人的优点，克服自己的不足，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的看法，从而改进自己的教学工作，提高教学水平。留意因材施教的原则，对于不同层次学生有不同要求，学会分层次教学，分层次布置作业。
　　努力削减后进生，对这部分同学进行有安排的辅导，充分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给学生布置一些任务，例如小测、在规定时间内做练习卷并做简洁的讲评。
　　在这些年的教学工作中，我学到了许多有关教学的学问，为人师表的学问，那么在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，改进不足之处，争取更大的进步!
　　本学期我担当高一（6），（9），（12）班的化学教学工作。过去的教学中我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进教学工作更上一层楼。现总结如下：
　　一、仔细备课，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案，并为每节课都设计了学案，打算学案是一件特别细致的工作，但它在肯定程度上能够提高学生的学习效率，有利于老师的教和学生的学，为此我们付出了艰苦的努力。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的教具，如一些课件、模型等。课后能刚好对该课作出总结，写好教学后记。