2025年高一地理教学计划(集锦篇).docx

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2025年高一地理教学计划(集锦篇)
高一地理教学安排1
　　一、教材分析
　　本学期我们主要学习湘教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展亲密相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。与此同时，驾驭地理问题思索、分析的方法，特殊是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深化的相识，做到学有价值、学以致用。
　　二、教学措施
　　为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。
　　（1）强调学习过程，培育良好习惯。
　　结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。
　　①课前通读教材，独立完成配套教材的基础学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好打算。
　　②上课时，活跃思索，仔细听讲，踊跃发言，使“怀疑”在45分钟内真正解除，切实提高教学效果。
　　③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预录。独立完成配套教材的自测自评试题。
　　（2）落实活动实践，激发学习爱好。
　　结合湘教版教材的特点和我校学生的学问水平，将大力推动教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动支配。学生分组做好活动项目的选择、打算、实施，特殊是学生活动的指导和成果的展示工作，在肯定层面上让更多的学生参加进来，关注身边的地理现象，合作探究，主动思索，激励学生努力学习，使爱好更深厚。










　　（3）注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。
　　每单元结束后，将引导学生对单元学问进行重难点的'复习，帮助学生构建单元学问的网络化体系，并激励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。
　　(4)探讨教材和教法，提升业务素养。
　　新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，探讨教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际状况和学生现有的学问体验层次，从学生身边找寻教学资源，从学生生活体验中找寻资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和相识过程中达到共鸣。本学期我会通过网络学习，同行沟通，师生探讨等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。
　　三、课时支配
　　第一章人口与环境
　　第一节人口增长模式2课时
　　其次节人口合理容量2课时
　　第三节人口迁移2课时
　　第四节地域文化与人口1课时
　　其次章城市与环境
　　第一节城市空间结构4课时
　　其次节城市化过程与特点2课时










　　第三节城市化过程对地理环境的影响1课时
　　第三章区域产业活动
　　第一节产业活动的区位条件和地域联系3课时
　　其次节农业区位因素与农业地域类型2课时
　　第三节工业区位因素与工业地域联系3课时
　　第四节交通运输布局及其对区域发展的影响2课时
　　第四章人类与地理环境的
　　第一节人类面临的主要环境问题1课时
　　其次节人地关系思想的演化1课时
　　第三节可持续发展的基本内涵1课时
　　第四节协调人地关系的主要途径1课时
高一地理教学安排2
　　一、学生基本状况
　　我所担当的2个班的地理教学任务，学生的基础不尽相同，对地理的重要性相识也不同，又加上一部分学生本身对学习的爱好不浓，求知欲不强，这样的状况对地理的教学任务就显的较重，并且不易出成果。
　　二、教材分析
　　本册教材涉及的是中学人文地理的部分内容，是中学地理课的重中之重。通过本学期的学习让同学们了解中学地理的自然地理，本学期的教材分为四个单元，每个单元都从不同层面对学生进行学问教化。其中前三单元是本教材的重点，占授课时间的三分之二。
　　三、方法措施
　　针对班级参次不齐的状况，试图实行以下措施：










　　1、让学生试着了解地理这门新的学科，尽量让学生自己找出相关的学问资料，。
　　2、课堂上多关注“弱势群体”，对那些在课堂上表现不主动的学生多给他们机会，让他们也感到学习的欢乐，让他们在自己的解答过程中找回自信。
　　3、尽量联系实际生活，让学生自己在生活中证明教材中的结论。
　　4、抓落实工作，为构建大厦打好根基。
　　四、进度支配
　　第一阶段授课阶段2月———4月，第五、六单元，第七单元的前两节）
　　其次阶段期中考试复习阶段（4月中旬）
　　第三阶段授课阶段（4月底————5月初，第七、八单元）
　　第四阶段期末考试总复习阶段（归类、过课本、试题训练）
　　除了以上的大致支配外，我自己应好好钻研教材，学习大纲，吃透难点学问点，备好课，上好课，做好课外辅导，争取每个学生把基础学问驾驭到位。
　　高秀珍谭蓓蓓翟崔峰
　　凡事预先则立，不立则废，轻拂三月的春风，又起先了20xx年的教学，想在语文教学的天地中上绘上绚丽的一笔，就先从通读教材，制定新学年的教学安排起先吧。
　　一，教材分析：
　　本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。其中，精读课文后面有要求相识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求相识的字，有思索练习和词语花篮。在部分课文的练习题后还支配有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各支配了：“指南针”，分别讲了“在视察中绽开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。










　　本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教化价值，可使学生在语文学习过程中，培育酷爱祖国，酷爱家乡，酷爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求志向，崇尚科学，为实现志向而努力。
　　二、教学目标
　　本册教材要完成以下教学任务：
　　1、识字与写字
　　（1）会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。
　　（2）相识250个生字，会写300个生字。
　　（3）接着练习用硬笔娴熟的书写楷字，做到规范、整齐。
　　2、阅读
　　（1）用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。
　　（2）接着学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
　　（3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
　　（4）积累课文中的美丽词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。
　　（5）接着学习略读课文，粗知文章大意。
　　（6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
　　（7）接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于10万字。










　　3、习作
　　（1）留心视察，绽开想象，乐于书面表达。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。
　　（2）学习写感谢信。
　　（3）能够在习作中合理的运用收集的资料。
　　（4）能够有依次的支配文章内容，并把印象深刻的部分写详细。
　　4、口语交际
　　（1）能用一般话交谈，接着培育讲一般话的习惯。
　　（2）能详细生动的讲解并描述故事，努力用语言打动他人，讲解并描述见闻做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。
　　（3）在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。
　　5、综合性学习
　　（1）综合语文学习，学习视察大自然，视察社会，书面与口头表达结合表达自己的视察所得。
　　（2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和实力解决简洁问题。
　　三，学生状况分析
　　本班学生共有45名，其中男生26名，女生19名。学生绝大多数来自与农村。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写仔细，爱好读书，主动完成老师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有肯定的爱好，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒散成性。家庭教化环境也较差。本学期对这类学生要实行特别的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习爱好，培育他们良好的学习习惯。从上学期的考试成果来看，有些学生对基础性的东西驾驭的不够好，敏捷运用学问实力也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。










　　四、本学期奋斗目标
　　1，本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，精确驾驭学生的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，不搞形式主义。
　　2，培育健康，主动向上的学风。与学生建立和谐的师生关系，提高教学成果。
　　3，做好家长的教化工作。通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的教化。
　　五，为能达到目标所实行的方法，教学措施。
　　1，老师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的思想。要在实践中思索。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。
　　2，开好新学期的家长会。由于本班学生农村学生居多，家长在教化意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力不足，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏就是老师的了。使老师的教学很被动。
高一地理教学安排3
　　一、指导思想
　　以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培育学生良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解学生状况，着手教学模式的探讨，努力改进教学方法，提高教学质量，工作安排《高一地理教学安排》。
　　二、教学目的和要求
　　使学生获得比较完备的地理基础学问和基本技能，学习对终身发展有用的地理学问，提倡学生主动参加和参与，乐于探究。培育学生收集和处理地理信息的实力，主动获得新学问的实力，以及合作沟通的实力，培育学生正确的资源观、环境观、人口观和发展观。教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的实力，全面提高学生的综合分析运用实力。










　　三、教材内容分析
　　本学期所学内容为必修一（人教版），内容包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。本册内容以自然地理为主，通过本册内容的学习，使学生比较全面地了解地球的宇宙环境和运动规律，大气状况及运动规律，地形地貌的形成及河流地貌的发育，自然界的水循环、海水运动及水资源的利用，地理环境的特性等，从而使学生比较全面地了解地球的自然地理环境特点，为将来进一步学习人文地理学问打好基础。
　　四、学生状况分析
　　高一新生在初中基本没有学习地理，地理基础学问和基本技能特别差，而初中地理学问又是进一步学习中学地理学问的基础，这也就是造成高一学生感觉地理难学和中学地理教学困难比较大的`主要缘由。所以，在教学中要针对以上详细问题，适当放慢教学进度，适度补充与中学地理学问相关的学问，以便于使学生更好地理解所学学问。
　　五、教学主要措施
　　1 仔细钻研教材和课程标准，驾驭教学重点。
　　2 接着加强专业理论学问的学习，努力钻研教化教学技能，不断提高教化教学水平。
　　3 仔细备课， 备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外状况、备教法和学法、备板书设计等。
　　3 通过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学相关的课外学问等，增加学生地理学习爱好。
　　4 针对地理教学的特点，实行各种行之有效的措施（照实验、视察、测量、参观、制作教具、多媒体教学等），增加教学的直观性。
　　5 加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。
　　6 加强对学生作业的监督与管理，提高作业的实效性。 对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注意效率。










　　7 激励学生主动参加教学活动，当堂检查、反馈和巩固所学学问。
　　8 加强对学困生的关切， 对学困生做到心中有底，教学时要分层次教学，利用课余时间对学困生进行个别辅导，常常与学困生谈心，激励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就赐予确定和激励。
高一地理教学安排4
　　一、指导思想
　　以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培育学生良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解学生情景，着手教学模式的探讨，努力改善教学方法，提高教学质量。
　　二、教学目的和要求
　　使学生获得比较完备的地理基础学问和基本技能，学习对终身发展有用的地理学问，提倡学生主动参加和参与，乐于探究。培育学生收集和处理地理信息的本领，主动获得新学问的本领，以及合作沟通的`本领，培育学生正确的资源观、环境观、人口观和发展观。教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的本领，全面提高学生的综合分析运用本领。
　　三、教材资料分析
　　本学期所学资料为必修一（人教版），资料包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。本册资料以自然地理为主，经过本册资料的学习，使学生比较全面地了解地球的宇宙环境和运动规律，大气状况及运动规律，地形地貌的构成及河流地貌的发育，自然界的水循环、海水运动及水资源的利用，地理环境的特性等，从而使学生比较全面地了解地球的自然地理环境特点，为将来进一步学习人文地理学问打好基础。
　　四、学生情景分析










　　高一新生在初中基本没有学习地理，地理基础学问和基本技能非常差，而初中地理学问又是进一步学习中学地理学问的基础，这也就是造成高一学生感觉地理难学和中学地理教学困难比较大的主要缘由。所以，在教学中要针对以上详细问题，适当放慢教学进度，适度补充与中学地理学问相关的学问，以便于使学生更好地理解所学学问。
　　五、教学主要措施
　　1仔细钻研教材和课程标准，驾驭教学重点。
　　2接着加强专业理论学问的学习，努力钻研教化教学技能，不断提高教化教学水平。
　　3仔细备课，备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情景、备教法和学法、备板书设计等。
　　3经过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学相关的课外学问等，增加学生地理学习爱好。
　　4针对地理教学的特点，实行各种行之有效的措施（照实验、视察、测量、参观、制作教具、多媒体教学等），增加教学的直观性。
　　5加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。
　　6加强对学生作业的监督与管理，提高作业的实效性。对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注意效率。
　　7激励学生主动参加教学活动，当堂检查、反馈和巩固所学学问。
　　8加强对学困生的关切，对学困生做到心中有底，教学时要分层次教学，利用课余时间对学困生进行个别辅导，常常与学困生谈心，激励他们克服心理障碍，只要他们有所提高，就赐予确定和激励。
高一地理教学安排5
　　一、指导思想