2025年高三数学备课组第一学期工作总结.docx

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2025年高三数学备课组第一学期工作总结
高三数学备课组第一学期工作总结1
　　一、备课组所做的工作：
　　1、潜心钻研高考试卷，做到复习有导向性和高效性
　　为了20xx届学生在江苏高考中能取得优异的成果，备课组每位老师都深化探讨分析了20xx年—20xx年江苏高考数学试卷，探讨高三数学复习备考的策略。
　　2、团结协作，集体备课，发挥集体力气
　　高三数学备课组，利用星期三下午开展集体备课活动，每次备课都有中心专题，先由一位老师主讲，再围绕中心进行研讨。也对复习的内容、进度，资料的征订、测试题的命题、改卷中发觉的问题进行沟通、学生学习数学的状态等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际状况，既有“学生简单错误”地方的沟通，又有典型例子的探讨，既有课例的探讨又有信息的沟通。在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、沟通的声音。
　　3、驾驭学情，做到有的放矢
　　深化学生中去了解学生的实际学和学习实力，在多次模拟测试中，刚好调动教学内容，加大课堂容量，提前渗透数学思想方法，使老师的教和学生的学都符合学生的学习实际状况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。能够开展分层教学，使每一个层次的学生都能学有所获。
　　4、抓好“三中”，树立学习信念
　　抓好“三中”即中等题、中等分、中等生，对学生来说仔细探讨好中等题、拿好中等分是基本，；抓好中等生是全面提高教学质量的根本。我们的学生实际就是这样，我们必需实事求是，做太难的题，一个学生没有基础，做不了，打击了学生的自信；做太简洁的题，又不符合高考要求，所以我们以中等题为练习的重点。










　　5、注意“三点”，培育学习习惯
　　高三复习留意到低起点、重探究、提实力的同时，还注意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。我们的学生基础一般，所以，一点要依据学生实际，放低起点，把学习的内容分解为学生简单把握的一个又一个学问点，把步伐迈的慢一点，通过练习，刚好反馈，把学生一步一步推向前进。
　　6、重视“内临”“外界”，关注全体学生
　　重视数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态，采纳分层管理和分层教学。比如说每次测试都能在前十几名的同学，应给他们以自由度，课后可做一些适合自己的题目。对一些优秀学生，我们采纳了科组集体力气加强提高辅导，激起学生的竞争意识，增加有效性；对一些数学“学困生”，采纳了低起点，先享受一下胜利，然后不断深化提高，以致达到适合自己学习状况的进步和提高。尤其在考前，我们对优等生和数学“学困生”，利用自己的休息时间，个别辅导，或交换老师辅导，有的放矢，收到了较好的效果。
　　二、存在的问题
　　1、一轮复习不够细。作为数学科的教学，第一轮复习学问、方法、题型要全面一些，不仅求数量，更重要的是求质量，是实实在在的学会。例如例题分析，就不能只有老师讲，要给学生思索时间，最好学生先做一做，做5—10分钟再讲，老师在讲时要动员学生参加，领着学生读题、分析、板书、归纳，不能放过影响成果的任何一个细微环节。让学生实实在在的体会综合题是怎样入题的，怎么样书写的，得分要点是什么，又包含哪些规律与数学思想方法，特殊是数学思想方法，作专题讲是没有多大用的，高考又要考，所以平常要渗透到每一个试题中去。
　　2、纠错复查工作不到位。在平常的教学和阅卷后，我们感到提高学生数学成果的主要障碍有以下几个方面：
　　①双基不扎实，认知结构不完善：基础学问、基本技能驾驭不扎实，常用公式记不精确，造成了不应当的失分。










　　②思维欠缜密，缺少书面表达的主要环节：对于含字母的问题，对字母的分类探讨不够到位。
　　③综合水平欠佳，运算实力薄弱，做题时往往是“会而不对”。我认为应从“错题”入手，争取实现实力超越。由于错误常具有“重复性”，一般学生在过去的练习中已暴露了他们解题中可能出现的问题。假如我们在综合复习阶段，收集了部分学生的“纠错本”，对他们曾经出现的错误进行了整理、归类，编写小题训练试题发给学生练习并进行讲解，就可以使学生的解题错误得到了订正，实现了数学解题实力的超越。
高三数学备课组第一学期工作总结2
　　一、指导思想和要求
　　贯彻江苏省的有关教化教学安排，在年级组的干脆领导下，仔细执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务。教学的宗旨是使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本数学学问和技能的同时，在情感、看法、价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。
　　二、主要工作
　　1、仔细学习新课标，转变老师的教学理念
　　加强老师学习教化教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。
　　2、转变老师的教学方式
　　转变学生的学习方式老师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的主子，以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的`师生关系。本学期要接着以变更学生的学习方式为主，提倡发觉性学习、参加性学习和实践性学习。
　　3、变更老师的备课方式，提高老师的备课质量例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级学生的实际，敏捷处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后老师要反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视“二备”和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。










　　4、发挥备课组的集体作用
　　集体备课，教案基本统一。每次备课都有一个主题，然后集体探讨，补充完善。同时，依据各班的详细状况，适当进行调整，以适应学生的实际状况为标准，让学生学会并且驾驭，不搞教条主义和形式主义。教案应体现学问体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要对重点、难点有分析和解决方法。备课组要做到资源共享，反对个人主义。作业要求分组，组的同学完成课本上的练习，组的同学完成课本上的习题，并注意作业反馈。
　　三、一些固定工作支配
　　(1)每周的星期三晚自习第1节为固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。
　　(2)每位老师每周至少听一节同科目或同科组的课，激励多听。
　　(3)每学期不定时检查学生自我反思学习状况。
　　（4）每周两个小练习是雷大不动，提前备好习题，重视学生的反馈看法，把握好学生错误产生的根源，评讲小练习有重点。
　　（5）取消周练，但是周练高三是不能取消的，怎办，转化为两个小练习（其一填空题14小题，其二六大题，难度限制在120分以上年级有50人，高分要有140多。
高三数学备课组第一学期工作总结3
　　经过我们组内老师的共同努力，我们已经圆满地完成了学校领导交给我们备课组的各项工作，取得了让人信服且出人意料的优异的成果。这是我们年级组的全体老师的傲慢，更是我们的傲慢！我们数学备课组在平常教学中根据学校与年级组的要求进行了统一备课，统一导学案。










　　一、在课堂教学方面
　　第一备学生的状况。首先我们着重解了学生对基本学问的驾驭状况，再者我们了解了每个学生对学问敏捷运用的实力，同时我们还了解了每个学生学习的习惯状况等等。在充分搞清学生状况的状况下，再充分地发挥了我全组的老师聪慧才智进行教学活动。
　　其次备教法。在已充分了解了学生的状况下，我们就起先充分利用全组老师才智想尽一切方法如何把我们这样的学生教会教好。因为我们本届学源比较差，故在教学上不能根据过去的教法处理，这样就依据各自的学生的实际状况采纳了敏捷多样的方法进行取舍教学。大的方面我们始终保持着高度的统一，但在平常细微环节方面每个老师都有处理实际状况的敏捷性。这也是我们本届能取得成功的一条很有用的阅历。
　　第三定期沟通相互取长补短。三个臭皮匠顶个诸葛亮，我们深知这个道理。在我们组几乎都是青年老师，但他们都特别好学，每个同志都有自己的一技之长，我们留意到了这一优势并充分地利用了这一优势，定期或不定期地进行沟通教法与心得，事实证明这一做法效果是很好的。
　　二、在作业处理方面
　　我们要求每位老师必需做到要求学生做的题，老师必需先做，每次布置的做业老师必需进行筛先后才能让学生做，而且我们做到了同等班级大体上是一样的作业量与难度。并坚决地执行了校长室与年级组“重心下移”的正确决策。
　　我们还要求每位老师做到只要学生做过的题就必需刚好地进行批改（或选批，或抽批）、讲解，这样就能刚好地了解学生的真实的状况以便我们能实时地调整教学进行度，教学难度和改进教学方法。
　　三、在检测方面
　　在教学检测方面我们独创了实时检测法与综合测试法、统一测试法相结合的测试方法。这种方法的详细做法就是，依据每个不同时期的详细状况我们采纳了敏捷的“微题检测法”即为了让学生重视而驾驭某一问题与方法，有时我们可随时地进行一题或几题地测验，也可能抽一个很短的'时间进行一些问题的测验。这种做的好处只有做了方知其妙。这种方法既不太影响正常地教学时间又能收到较好地果。另外除了年级组统一进行的考试外我们备课组还依据教学要求有自己的检测安排，这一切做法都为我了最终获得确定性成功打下了坚实的基础。










　　四、在统测后的讲评方面
　　教学的过程是一个非常困难的过程，而教学本身又是一实者有法而无法的过程。但是无论如何改变一些重要的教学步骤是不能废弃的，其中检测后的讲评就是教学过程中特别重要的步骤之一。
　　在这个环节中我采纳的是事前集合评议，依据本次考试中我们集体批改中感发觉的的问题，依据学生对学问的驾驭状况，每位老师都先谈谈各自的评议设想，然后形成一个比较统一的相识以便供每个人在教学中借鉴，以便补充自己的备课中的不足或疏漏，这样就能更好改进我们的教学方法，提高我们的教学效果。
　　五、研读省教学要求最新版和20xx年考试说明
　　我们组织备课组老师研讨了三次20xx年考试说明，集中学习和探讨省教学要求最新版和20xx年考试说明改变部分，这两本材料人手一份，有空就看，没事就翻。
　　六、在成果方面
　　加强青年老师的培育，促进中老年老师成名。激励他们参与各级各类优质课、公开课竞赛，，本学年我们把优质课，公开课放在了年轻老师身上。教研组内先后听了仲月飞、吴江、段新波三位老师的课，针对教化教学中存在的问题，教研组内进行了沟通，有效的促进了他们对教化教学的探讨以及角色的转变，保证了教学的有效推动。对提高教学质量取得了较好的效果。先后有段新波、骆金威参与了市县的赛课竞赛，均取得了优异的成果。省市级获奖论文有：宋斗杰、翟春华、骆金威、吴江；黄伟获市教坛新秀、宋斗杰获市数学学科带头人光荣称号。










　　在20xx年的工作中，我们将在接着做好以上工作的基础上，加强课堂教学效率提高的探讨，争取在时间和经济条件许可的状况下努力推动科研课题的探讨，争取早日结题。以促进教研组健康和谐发展，为学校20xx年高考本科100人做出应有的贡献。