2025年江南水乡，周庄300字作文（精选26篇）.docx

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篇1：江南水乡，周庄300字作文
江南水乡，周庄300字作文
意大利有座著名的水上城市，威尼斯，在中国江苏也有一个被游客称为“中国的威尼斯”的水乡，周庄。
夏日的一天，我和舅舅游览了周庄，进入周庄，我们仿佛置身于水的世界。村庄四面环水，只有一片陆地，我领略过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的玄武湖，可从未见过像周庄这样的水。周庄的水可真静啊，静的让人感觉不到它的流动。周庄的水可真绿，绿的'它像块无暇的翡翠。不由得让人想起“春来江水绿如蓝，能不忆江南？”
烈日炎炎，游客们躲到大树底下乘风纳凉，阵阵微风不停的亲吻着人们的脸庞，让人觉得很凉快，惬意。下了小船，我钻进树荫，观赏小桥流水人家，江南风情尽收眼底，让人不由得从心底发出“上有天堂，下游周庄”的赞叹。
夜晚，月亮渐渐升高。月光洒落在百年古镇上，使周庄更显的古老，神秘。
五年级:百花仙子
篇2：江南水乡周庄导游词
各位游客你们好!欢迎大家来周庄游览。
在我们进入古镇主要景点之前，我先把周庄的情况简要介绍一下。
周庄地处苏州昆山市、吴江市、上海的青浦县三县市交界之处，东面不远就是有名的淀山湖，从这里乘汽车到上海的大观园只需要十几分钟。
所以有人说：“周庄是淀山湖畔的一颗明珠。
周庄，是一个有着九百多年历史的江南水乡古镇，它以悠远的传统，淳朴的民风，古老的建筑，清澄的河水和充满传奇色彩的人物，成为一片极有诱惑力的旅游胜地。
著名古建筑专家罗哲文说;”周庄不仅是江苏省的一个宝，而且是国家的一个宝。
“台湾经纬杂志盛赞周庄是”中国第一水乡“。
还有不少人在游览了周庄之后，这样说道：”上有天堂，下有苏杭，中间还有一个周庄。
“大家为周庄保存着如此众多的明清建筑而赞叹，为”小桥、流水、人家“的精美格局而眩惑，为处处可画、时时有诗的风情而陶醉，觉得周庄是无法重造的美丽水乡。
〔走到贞丰泽国牌坊前〕这里是石牌楼，巍然矗峙在这新老镇区的交界处，是古镇周庄的象征，上面镌刻有”贞丰泽国“四个字，为著名书法家沈鹏所写。
”贞丰“是指周庄的原名为贞丰里，北宋元佑元年(1086年)，有一位姓周的迪功郎因信奉佛教，将两百亩庄田捐给当地的全福寺作为庙田，老百姓感其恩德，把贞丰里改为周庄。
”泽国“是指四周环水的地方。
坊柱上的一副对联，上联是”贞坚不贰攀日康庄有道路“，下联是”丰衣足食向阳桃李自逢时“，意思是说我们周庄人民在改革开放的大潮中走上了康庄大道，生活越来越富裕了。
大家跨过石牌楼就进入古镇区了，请回头再看，这里还有一幅对联：”万顷碧波水光潋滟晴方好;百尺临云塔影横斜景亦奇。
"这是著名记者冯英子题写的。
篇3：江南水乡周庄的说课稿
江南水乡周庄的说课稿
一、说教材
（一）说单元特点：
本单元选入游记，要学生明白，读游记，要弄清游踪，抓住景物特征，还要仔细揣摩语言，品味文章蕴涵的情景美，体会作者渗透在景物描写中的思想感情。
（二）说课文特色：周庄位于苏州城东南昆山，是江南典型的“小桥、流水、人家”，虽说历经900多年的沧桑，仍完整保存着原有的水乡古镇的风貌和格局。《江南水乡-周庄》正是描写了江南古镇周庄的水韵和久远的历史文化。课文包含一种韵致，两相联系。
一个韵致即：“水韵”，蕴涵在长街曲巷、白墙灰瓦里的宁静，秀美、和谐和悠远的古典情韵。
两相联系：将古镇悠远的历史与现实有机的联系，抒发了对周庄古典情韵的赞叹和对祖国大好河山的热爱。
根据以上教材解读,我确立了以下目标。
学习目标：
1、图文结合，理解“灵秀”、“瑰丽”、“遥遥相对”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国的热爱之情。
学习重点：
品味清新优美的语言，欣赏出江南水乡-周庄的水美和历史的久远。
学习难点：。
二、说教法
新《语文课程标准》中强调，语文课程应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握能力。我让学生先整体感知，再局部揣摩，最后整体评价。
新课标认为“阅读教学是教师、学生、文本对话的过程。”教师应该始终注意阅读探究的方向——文本，在平等的对话中，引领学生通过阅读走进文本，亲近周庄，走出文本，评价周庄。杜绝离开阅读感受的生长点——文本，乱说乱评的现象。
三、说学法
根据新《语文课程标准》，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。要引导学生在语文学习的过程中，依据自己的体验、感受与发现，主动地与作者对话，与同学、老师交流，逐步地形成问题意识，并在对问题的思考、认识、解决的过程中，培养合作精神、探究意识和研究性学习能力。
指导学生诵读与积累，让学生在动态的语言实践过程中，掌握语言运用的规范，感受、体验优秀作品的语言魅力。
四、说教学程序
教学过程

1、俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。这句话就是说苏州、杭州像天堂一样美。在这样美丽的城市之间，有一个令人神往的水乡古镇，这就是周庄。（出示课题：江南水乡——周庄）
2、出示搜集的周庄图片，并说说自己的印象及感受。

刚才我们从图片上对周庄有了一定的感受，下面让我们和作者一起走进这个江南古镇，透过字里行间，来感受周庄的美。
出示词语：静静流淌 古朴典雅 崭新华美 900余年 气势非凡 飞檐朱栏雕梁画栋 古色古香 油然而生 宁静 秀美
指导朗读：
导语：老师从同学们对词语的朗读中听出了周庄的美。台湾著名作家三毛说过这样一句话：一踏上周庄的土地，即便是曾经周游世界的我，也不免神情激动、眼泪汪汪。充分表现了他对周庄的热爱！那么究竟是什么原因使三毛这样的热爱周庄呢？快速阅读课文，快速找到课文中哪一句话充分写出了人们热爱周庄的原因。
我们喜欢周庄，喜欢他那独特的水乡风光；我们热爱周庄，热爱他那久远的历史和文化。
这句话告诉了我们人们喜欢周庄的原因。（板书：独特的水乡风光 久远的历史文化）
读书有三个层次：正确、流利、有感情。谁可以有感情地把这句话读出来！（挑两个，评价。）
指出：有感情朗读就是要读出自己的感受，读出自己的味道！

(一)好！这节课就让我们带着我们的理解和感受一起踏上周庄的土地，先来领略一下他那独特的水乡风光。
蓝天下，一条条小河静静地流淌，水中倒映着白墙灰瓦的房屋；传统的古朴典雅，现代的崭新华美，摇曳于小桥流水，一切是那么宁静、秀美、和谐。
1、指名读，教师评价。
2、抓住重点词语再来读。
3、结合图片理解重点词语。（古朴典雅、崭新华美、摇曳于小桥流水、）
4、看完图片之后你有什么样的感受？（再读。）
5、那么在图中你看到了什么？仿佛听到了什么？（带着感受再读）
6、领会和谐。这么多的朋友聚在一起，会不会打乱河水的美呢？
（二）、领略了河水的宁静、秀美和和谐，让我们换一个地方，一起进入大都市。
对于久居大都市的人来说，那种水泥丛林给人的压迫感，会立刻消散，油然而生水一样的轻松和畅快。
1、出示图片。
2、亲身实践一下压迫感。
3、再来一点噪音。
4、谈感受。（带着感受再读，读出这种感觉。）
5、现在我们想干什么？（回到江南水乡）
6、出示轻音乐、图片。看完之后谈感受。（再读。）
7、有了这种感觉，所以作者说：“我们喜欢周庄，喜欢他那独特的水乡风光；我们热爱周庄，热爱他那久远的历史和文化。”
（三）、导语：周庄四面环水，犹如浮在水面的一朵睡莲，是名副其实的江南水乡。他还有着悠久的历史和文化。
1、默读第三段，用——画出从哪些地方你可以看出周庄的历史很久远。
据考证，周庄已经有900余年的历史。小河上静卧的几座名桥也大都有四五百年的历史。
2、读出这些句子，指导读出数字。
3、抓住重点数字再读。
4、从这些数字中，你有什么样的体会？（结合感受再读）
5、导语：有水的地方就一定有桥，周庄尤以福安桥而出名。
A、出示句子。
这座桥的周身四侧都建有桥楼，遥遥相对，气势非凡，是江南水乡仅存的立体型桥楼合璧建筑。现在桥楼依然保存完好，飞檐朱栏，雕梁画栋，古色古香。
B、读，指出哪些词语读得好。
C、重点读。
D、气势非凡是什么意思？（结合图片理解气势非凡和立体型桥楼合璧建筑。）读出这种气势。
E、结合图片理解“飞檐朱栏、雕梁画栋、古色古香”的意思。
F、看完图片之后，谁愿意再来读一遍。（读完之后，教给学生一边想一边读的方法。）
G、这种建筑的文化我们在什么地方看过？你想对建桥着说些什么呢？（带着这种赞叹再读。）
H、看到了这久远的历史文化，难怪作者说：“我们喜欢周庄，喜欢他那独特的水乡风光；我们热爱周庄，热爱他那久远的历史和文化。”
(四) 教师小结
《江南水乡——周庄》以它独特的水乡风光和久远的历史文化征服了太多的人所以作者说：“周庄是的苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。”
2、再次进入周庄。（图片展示）。其实在我们身边、在我们伟大的祖国也有很多这样的美景。
篇4：《江南水乡周庄》教学设计
教学要求
，理解“灵秀”“瑰丽”“遥遥相对”等词语的意思。
、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。
，读懂课文。背诵课文第二段。
重点难点
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课时安排
两课时
第一课时
教学目的
，要求读音准确，书写规范。
，理解课文内容。
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重点难点
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教具准备
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、词语卡片。
教学过程