2025年沙漠里船教学设计（共18篇）-大文斗范文网.docx

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第1篇：沙漠里的船教学设计
一、教学要求： 1、学会本课9个生字及新词，掌握两个多音字“卷（juan）”“旋（xuan）”认读5个字。
2、初步了解课文内容，提出不懂问题。
3、朗读课文。
二、教学重点：
学会本课9个生字及新词，掌握两个多音字“卷（juan）”“旋（xuan）”认读5个字。
三、教学难点：
初步了解课文内容，提出不懂问题。
四、教具准备：
投影片
五、教学过
第一课时
过程：
（一）启发谈话，导入新课：
一望无际、荒无人烟的大沙漠被人们称为生命的禁区。然而，有一种神奇的动物却能在沙漠里穿行自如，被人们称为“沙漠里的船”。
（二）初读课文：
1、布置学生自学。
2、集体讨论。
（三）整体感知课文：
1、检查朗读。
2、这片文章的名字叫《沙漠里的船》，看了课文内容，你们有什么问题吗？
3、下节课我们就重要解决这个问题。
4、作业：
1）抄写生字、词。
2）熟读课文。
1）学生借助字、词典等工具书自学生字、新词。
2）正确流利地朗读课文。
3）了解文章大意。
4）记下不懂问题。
5）分组讨论。
1、提出难读：写和理解的字词。
1）易读错：
乏fa跪gui
2）易写错：
丘卷
3）多音字：
卷（juanjuan）
旋（xuanxuan）
4）形近字：
漠—模骆—略
乏—泛跪—桅
5）难理解的词：
积蓄：
2、朗读课文。
学生分组互查。
学生质疑：
船是在水里行走的，沙漠里没有水，为什么文章的题目叫“沙漠里的船”呢？
激发学生学习兴趣
培养自学能力，扫清阅读障碍。
了解课文内容，提出不懂问题。
第二课时
一、教学要求：
1）能按要求默读课文，根据课文内容填写表格。
2）了解骆驼的生理特点和作用，以及在沙漠里骆驼能帮人们做很多事，产生喜爱动物的感情。
3）能给课文换题目，进一步了解“沙漠里的船“的含义。
二、教学重点：
在自学的基础上，根据课文内容填写表格。了解骆驼的生理特点和作用，产生喜爱动物的情感。
三、教学难点：
理解“沙漠里的船”的含义
四、教具准备：
投影片
五、教学过程：
（一）启发谈话，导入新课。
今天我们继续坐上沙漠之舟到沙漠中去游览。
（二）精读课文
1、检查朗读。
2、默读课文：
1）根据课文内容填写表格。
2）思考：骆驼在沙漠里能帮助人们做哪些事？为什么人们把它叫作“沙漠之舟”？
3、集体讨论：
4、文章学完了，你能试着给文章换个题目吗？
（三）总结：
1、你还知道哪些关于骆驼的知识，介绍给大家。
2、作业：基训。
学生分节读课文。
1）学生自学课文，独立填表。
2）小组讨论，交流学下不懂问题。
1）学生交流填表情况，进一步了解骆驼的生理特点及作用，产生喜爱动物的情感。
2）骆驼可以帮人们带路、报警、驮东西，是沙漠里重要的交通工具，所以人们称它为“沙漠里的船”。
学生试换题目，体会原题的准确和表达得巧妙。
学生补充课外资料。
激发学生学习兴趣。
培养学生自学能力，使学生了解骆驼的生理特点和作用，以及在沙漠里骆驼能帮人们做很多事，产生喜爱动物的感情。
课内外相结合，拓宽知识面。
板书设计：
7、沙漠里的船
外形 适当沙漠环境 为人类服务
第2篇：沙漠里的船
《沙漠里的船》教学设计
作者：王雨田
时间：2025-09-09 10:47:09
《沙漠里的船》教学设计
教学目标：
。会用“积蓄”、“熟悉”造句。
，给课文分段，概括段意，理解段与段之间的联系。
。
、爱科学
教学重点：课文第一段。
教学难点：掌握本课的段与段之间的联系。
教学方法：观察法、自学辅导法、议论法教学准备：多媒体电脑课件
教学时间：2课时
第一课时教学流程：
一、激发兴趣，引入新课。
1、放映准备好的电脑课件，展示各种各样的骆驼，引起学生兴趣。
2、（复习）课文分几段？各写什么？？
，找出课文哪一句告诉你骆驼是沙漠里的船？读出来。 谁能就这一句话提出学习的问题？（为什么说骆驼是沙漠里的船？为什么骆驼能成为沙漠里的船？
二、学习第一自然段：
1、默读，带着问题找答案，标出（1）、（2）„„
2、小组讨论。
3、班内汇报；出示投影图（1），指图说一说研究的结果。
（因为（1）骆驼身高脖子长，能望得远；（2）嗅觉灵敏，能帮人找水源；（3）鼻孔遇风沙 紧 闭，不怕卷着风沙的旋风（5）脚掌宽厚，脚趾分开，不会陷到松软的沙子里去；（6）驼峰能储藏脂肪，食物缺乏时能维持生命。所以说骆驼能适应沙漠。）
4、指名读课文，听的人想；骆驼为什么能成为沙漠里的船？
5、出示投影（2），先填空再读一读。
因为骆驼的身体很高，脖子很长。因为骆驼的嗅觉很灵敏。因为骆驼的腿上有一大片胼胝。骆驼不怕卷着沙子的旋风。骆驼在沙漠里走，不会陷到松软的沙子里去。骆驼的驼峰能储藏脂肪。
过渡：为什么人们把骆驼叫做沙漠里的船呢？我们继续研究这第二个问题。
三、学习第二--四自然段；
1、小组学习讨论：读一读，找一找，说一说，骆驼在沙漠里能帮人们做哪些事？
2、分小组汇报： （骆驼能给人们带路，预报气候变化，驮东西。）
3、齐读第四自然段，填空：（投影3）因为骆驼，所以人们把它叫做沙漠里的船。
四、总结；
1、指名读全文，体会为什么说骆驼是沙漠里的船？
2、分析性讨论：课文介绍了骆驼的哪些方面？ 怎样分段？用什么方法分？
第一段：（1）骆驼的生理特点和特殊本领，使它适应沙漠的 生活。
第二段：（2--4）骆驼能在沙漠里给人们带路，报警，驮东西，是沙漠里的船。是按不同方面分段的。
3、总结： 骆驼生活在缺水少食的沙漠里，*的是它的生理特点和特殊的本领。人 们要想在沙漠里旅行，离开骆驼真是寸步难行。所以人们把骆驼叫做--沙漠里的船。
五、作业：
，按照课文内容完成书后填空。
，完成书后填空。收集有关骆驼或其他动物的趣闻。
一、在括号里填上适当的词语；（）的手掌（）的身材（）的地形（）的流水（）的小路（）的沙丘
二、填空：
1、因为骆驼的驼峰能储藏脂肪，。
2、骆驼在沙漠里走不会陷到松软的沙子里去，。
3、，所以骆驼能望到很远的地方。
4、因为骆驼的嗅觉很灵敏，所以
5、因为骆驼的腿上有一大片胼胝，所以
6、骆驼不怕卷着沙子的旋风，因为
三、猜谜语；有只大鸟好古怪，不会飞来跑得快，遇到狮子来侵犯，一脚踢它三尺外。谜底（）沙漠之中一条船，船上载着两座山，缺水少粮都不怕，风沙征途不畏难。谜底（）
板书设计：
沙漠里的船生理特点
特殊本领
身高脖子长--------望得远
嗅觉很灵敏--------找水源给人带路
鼻孔能紧闭--------防风沙预报风沙
腿上有胼胝--------不怕烫
脚掌宽又厚--------不陷沙
背上有驼峰--------存脂肪能驮东西
第二课时：教学流程：
一、积累内化
1、完成反义词练习。
二、迁移练习
1、认读生字。
2、知道书写13个生字。
三、实践活动。
1、屏幕展示各种动物。
2、激趣：你最喜欢什么动物？
3、议一议：它有什么特点和作用？
4、举手发言，仿说（注意指导学生抓住动物特点）。
四、作业
仿照课文写法，观察熟悉自己喜欢的一种动物，抓住它的特点和作用写一篇短文
第3篇：《沙漠里的“船”》教学设计(详细讲解)
《沙漠里的“船”》教学设计（详细讲解）
教材分析：
本单元讲述和说明动物的故事和它们的可爱，旨在引导学生逐步培植一个观念：可爱的动物是人类的朋友，人与动物之间完全可以建立和谐的关系，动物是丰富多彩的生活的一个主要的不可忽视的组成部分。爱护动物是每一个公民的义务和责任。《沙漠里的船》是一片说明性的短文，课文介绍了骆驼的生理特点、生活习惯和特殊本领。说明都十分生形象，充分地表达了作者对动物的赞美与喜爱。
教学目标：
1、能按要求默读课文，根据课文内容填写表格。
2、进一步理解“沙漠里的船”的含义。
3、了解骆驼的生理特点和作用，以及在沙漠里骆驼能帮人们做很多事，产生喜爱动物的情感。
教学重点：
引导学生自学，根据课文的内容填写表格，了解骆驼的生理特点和作用，产生爱动物的感情。