部编人教版二年级语文上册识字2树之歌第2课时教学省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptx

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品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
2
第 二 课时
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学习目标
，背诵课文。（重点）
，激发学生热爱大自然，保护绿色生命情感。 （难点）
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课文从哪四个方面来描写树木？（关键问题）
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自由读课文，说一说课文写了哪几个树木？（串珠问题1）
杨树
梧桐树
榕树
枫树
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松柏
木棉
桦树
银杏
金桂
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按照课文出现先后次序，依次是：
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和金桂。
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杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
指名读第一、二小节，用“○”圈出树木特点。（串珠问题2）
写了树木形状、颜色。
“像手掌”“披绿装”要重读哦！
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杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
第一句用了什么修辞手法？你体会出了什么？
用比喻修辞手法把梧桐树叶子比作手掌，生动地写出了梧桐树叶形状。
第二句用了什么修辞手法？从“红、绿”能够看出什么？（串珠问题3）
“披”用拟人修辞手法，把松柏描写非常形象。“红，绿”两个词，使我们好像看到了秋天枫叶火红，松树、柏树一年四季常青鲜艳色彩。
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品味一下后两小节描写树木语句，说一说所描写树木特点是什么？（串珠问题4）
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，
金桂开花满院香。
从第一句你了解到了什么？
写出了木棉和桦树生长环境：木棉生长在南方，桦树生长在北疆。
从第二句你了解到了什么？
这是对偶句。把银杏水杉比作活化石，金桂开花后，满院都是花香。
“香满园”要读出开心，愉悦。
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概念：对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称一对短语或句子来表示两个相对或相近意思修辞方式。
作用：能够高度概括所要表示内容，增强节奏感，便于吟诵，易于记忆。
判断：借助一对结构形式相同短语或句子来判断。
认识对偶
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