2025年（合集）小班教案3篇.docx

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2025年（合集）小班教案3篇
小班教案 篇1
　　小班活动：
　　水果宝宝找挚友
　　活动目标：
　　在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，进一步了解水果的特点。
　　活动打算：
　　1、PPT;西瓜、猕猴桃;果汁。
　　2、幼儿已积累关于水果的一些相关阅历。
　　活动关键点：
　　找出水果与果汁的对应关系。
　　活动过程：
　　一、幼儿回忆果汁，并说说果汁的味道。
　　1、你们喝过果汁吗?喝过什么果汁?
　　2、果汁的味道是什么样的?
　　小结：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。
　　二、，找找水果挚友。
　　1、提问：果汁是什么做成的?(水果)
　　2、PPT出示果汁，问：这杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?
　　小结：用眼睛看看果汁的颜色就能知道是什么水果宝宝，紫色的是葡萄汁，
　　葡萄汁是葡萄的好挚友…
　　三、幼儿视察比较，尝尝果汁的味道。










　　1、老师出示一杯绿果汁，问：这杯果汁什么颜色?来;;考吧;;你们知道它的好挚友是谁?
　　2、出示西瓜、猕猴桃，谁是这杯绿果汁的好挚友呢?为什么?
　　(西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好挚友;猕猴桃说：我的果肉是绿色的，我是你的好挚友。)
　　3、究竟谁是它的好挚友呢?让我们来尝一尝。
　　现在你们尝出来了吗?谁是这杯绿果汁的好挚友呀?
　　(4、老师现场验证。)
　　小结：原来有些果汁的好挚友不单单要看颜色，还要想想果肉的颜色。
　　延长活动：
　　水果宝宝夸我们小一班的小挚友真聪慧，她还带来一些果汁挚友请你们尝一尝，尝好了告知客人老师你喝的是什么果汁哦!
　　教学反思：
　　一次科学活动的起先，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为获得阅历的起先。幼儿是学习的主子，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地主动地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。
小班教案 篇2
　　活动目标：
　　1、理解故事内容，知道说谎会给自己和他人带来不良的后果。
　　2、能正确推断是非，知道诚恳是一种良好的品质。
　　3、乐意做一个诚恳的孩子。










　　活动打算：
　　PPT、图片
　　活动过程：
　　一、播放PPT,观赏故事《狼来了》。
　　1、老师边播放PPT,边讲解并描述故事内容。
　　2、老师：你们喜爱放羊的孩子吗？为什么不喜爱他？放羊的孩子说谎以后造成了哪些不好的后果？
　　3、老师小结：小孩由于说谎结果：羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，我们大家不能说谎，要做一个诚恳的'孩子。
　　二、师幼探讨什么样的行为才是诚恳的行为，怎样做一个诚恳的孩子。
　　（一） 理解词汇--诚恳
　　老师：在日常活动中应当怎样做才是诚恳的孩子呢？我们做错事应当怎么办？不是自己的东西能不能拿？捡到东西应当怎么办？能不能说谎？
　　（二）讲解并描述情景，推断是非，明确诚恳是好品质。
　　（1） 情景一：红红帮助妈妈打扫卫生。不当心把家里的花瓶打坏了，妈妈听到响声跑过来问：怎么回事呀？红红怕妈妈指责她赶忙说："不是我弄的，是小花猫跳到桌子上打碎的。"红红这样做对吗？
　　（2）情景二：明明在院子里踢足球，不当心把别人家的玻璃砸坏了，没有人望见，明明抓紧跑掉了。这样做对不对？应当怎样做？
　　（3）情景三：强强看图书的时候，不当心撕坏了班级里的书，没有人望见，兰兰应当怎样做呢？
　　老师小结：










　　小挚友做错事情时应当主动承认，刚好改正，更不能说谎，大家同样会认为你是个诚恳的孩子。激励幼儿做个诚恳的孩子。
小班教案 篇3
　　活动目标：
　　1、会钻过障碍物手膝着地的向前爬行。
　　2、能遵守嬉戏规则。
　　3、通过嬉戏教化幼儿不怕困难，坚持做完一件事。
　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
　　5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。
　　活动打算：
　　皮筋、垫子、头饰
　　活动过程：
　　一、嬉戏前打算活动
　　听音乐做早操、动物仿照动作
　　二、新授
　　1、谈话导入 小挚友有一位小动物可勤劳了，它帮助妈妈运粮食，你们看它是谁?
　　2、出示蚂蚁头饰 你们想变成这个勤劳的小蚂蚁吗?(戴头饰)
　　3、带领幼儿练习钻、爬 小挚友蚂蚁怎样走路?我们一起爬一爬吧
　　4、请个别幼儿示范钻爬
　　5、老师讲解示范钻爬的动作要领
　　6、老师介绍嬉戏名称和玩法
　　7、老师讲解示范嬉戏的玩法










　　8、组织幼儿练习
　　9、组织嬉戏，老师巡察 指导幼儿钻时不要遇到皮筋，从两边跑回并拍下位小挚友的手再动身
　　三、听音乐拿沙袋做放松动作结束
　　活动反思：
　　。小班幼儿在练习“手膝着地向前爬、往后爬”这一动作时枯燥且无趣味，那么如何依据小班幼儿体育活动的特点，实行正确的方法，培育幼儿参加体育活动的爱好，有效地开展体育教学呢?为了解决这一问题，我们设计了“拟人化”的“小蚂蚁运粮”教学情境，构思了好玩的嬉戏情节，蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈 妈出门玩、在草丛里发觉了粮食，以及把粮食运回家的路上遇到的种种困难，如：遇到打雷下雨的天气、遇到大甲虫等一系列惊慌好玩情节的故事设计。将动作练习融入到情境教学中，在趣味的情境中，“蚂蚁宝宝”时而兴奋、时而惊慌、时而又欢呼雀跃，主动开心地完成了一系列的运动熬炼要求。“蚂蚁宝宝”们无论是跟妈 妈学本事，还是自己练习，再到“实战”热忱都很高，始终都在愉悦的氛围里进行身体熬炼，获得了爬行实力的发展。不仅如此，孩子们针对老师运粮食过程中可能遇到的难题进行自我探究和尝试，找出过小桥下坡时不让粮食掉下来的方法，充分表现出孩子的主体性。本活动中很好地遵循了主体性原则。