2025年（实用）初三历史教学总结篇.docx

该【2025年（实用）初三历史教学总结篇 】是由【杏杏铺】上传分享，文档一共【35】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年（实用）初三历史教学总结篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年（实用）初三历史教学总结篇
初三历史教学总结1
　　本年度，本人谨慎学习马列主义，坚决贯彻执行党的教化路途、方针和政策。为人师表，乐于助人，团结同事，严于律己，安教乐教，听从学校工作支配，对工作精益求精。
　　教学方面，本人不断留意业务学问提高和学问更新，苦练教学根本功;钻研新课标，运用灵敏的教学方法，留意学生双基和实力造就，调动学生的学习踊跃性，发挥学生在课堂中的主体作用，做到因材施教。踊跃参加教研活动，能娴熟的`自制电教软件，运用电教手段帮助教学。
　　一年来，我踊跃听从学校工作支配，分管学校团委工作、传播工作、电教工作、电子政务工作、留守儿童之家工作、信息上报等工作，并圆满完成工作任务，除此之外，还担当了九年级、七年级历史教学工作及班主任工作，兢兢业业，任劳任怨。在工作中，我不断学习新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，留意学生的全面开展;谨慎、耐性的教好每一个学生，上好每一节课，开好每一次班会。天道酬勤，经过努力，我所任教的七年级历史、九年级历史在片联考中分别获得其次名和第四名的好成果。我所带的班级整体风貌有了很大的转变，班风正了，学风浓了，学生的学习踊跃性和主动性有了很大提高，学生成果也取得了明显进步，在片期末统考中取得了语文第4名、英语第13名、政治第5名、历史第2名的骄人战绩，受到了领导、同事和家长的相同好评。
　　在上一年的工作中，我时刻以一名党员和老师的双重标准严格要求自己，得到了学校领导、同事及学生们的好评。在期末民主测评中，所带班级被评为“优秀班集体”，所任教的历史学科被评为“秀学科”。今后，我将接着努力，加强学，争取在20xx年的根底上续写新的辉煌!
初三历史教学总结2
　　本学期，初三历史课学的是《世界历史》，几个月来，能以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教化教学工作。










　　一、激发爱好，发挥潜能“爱好是最好的老师”。学生有了深厚的爱好，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。我还在教学中采纳简洁的讲故事、辩论赛等形式，让学生主动参加课堂，学生自然而然就喜爱上这门学科了。
　　进入初三后，学习科目增多，学八稳。他们对历史学科的爱好渐渐减弱，尤其是本学期学习的世界历史，对学习好的学生还比较感爱好，问这问那，对于偏差的学生他们就犹如天书，没有爱好，外国的地名，人名、事务、时间等学生感觉难以驾驭。如何让学生在诸多的学科中重视它呢？我只能“激”趣了，学生感爱好我就多讲一些，拓展教材没有的学问，比如，凯撒大帝，矮个军事家拿破仑，华盛顿等。
　　二、培育良好的学习习惯，立足课堂，提高效率缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”，尤其是男生课上带着耳朵听，一让他们动笔，就起先偷懒。从初三起先，我就注意培育学生做课堂笔记的习惯。我要求学生用笔勾划，并注明考点的项目：如“明治维新”的内容，使学生一目了然。上课时，我边讲，边巡察，提示和督促。紧紧抓住45分钟，尽量让学生多读、多写。课后也没有作业，减轻学生学习负担。
　　三、夯实基础，注意解题方法的指导初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，对于重要的章节，我则实行“重点进攻”，让学生把重要的内容识登记来，课堂上再默写。学生通过小问答题的反复训练，基础学问夯实了。选择题和材料题对学生实力的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比较、综合等实力。关键是驾驭解题方法。我非常重视解题方法的指导，如“找寻关键词语”、“先读问题，后读材料“等等，帮助学生提高应试实力。
　　四、关注后进生的成长如何提高后进生的成果？这是我们面临又一个麻烦的课题。后进生须要老师倾注更多的爱心、赐予更多的理解。转化一个后进生谈何简单，须要老师极大的韧性。他们屡教不改，让老师头疼、甚至想到放弃，但欲罢不能。《士兵突击》中的一句经典台词是“不抛弃、不放弃”。转化后进生要多动脑、想方法，因势利导、因人而异、把握时机等。每次考试后，对于学习进步较大的学生，尤其是后进生，我会赐予更多的表扬和激励，让他们感受到胜利的喜悦，从而增加努力学习的信念。探讨有效的学习方法，帮助他们自我调整与改进。










　　五、成果分析：三次月考，我所教的班每次及格率在80%左右，优生率30%左右在同年级中属中等。
　　存在的问题：
　　，个别学生驾驭的不好。
　　。审题实力不强，再认、再现历史的阶段特征、基本线索和发展过程的实力不足，理解偏差问题严峻。
　　，详细表现在以下几方面：一是概括归纳、分析综合问题的思维实力较差，二是学问的迁移实力较差，三是从材料中提取有效的信息回答问题的实力较差。
　　六、实行的详细措施:
　　1、转变观念，不能用老方法教新教材，选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习爱好。
　　2、联系实际，面对丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和探讨，以提高相识，明确观点，树立正确的崇高的`志向。
　　3、为提高每节课的教学质量，除注意探讨教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多种形式的教化方式。培育学生学习的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
　　。做好转差工作
　　中考已经结束。回顾一年来的九年级历史教学，面对考查内容增加数倍、实力要求全面提升的形势，我们准备努力用最小的负担帮助学生获得最好的成果。反思一年的教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的珍贵阅历，当然也还有不少须要改进的地方。










　　先说几点胜利的阅历：
　　1、坚持减负增效的原则，提高课堂教学效率
　　一年历史教学，我们历史老师形成一个重要的共识，那就是：努力地不让历史学习成为学生的负担，而是想方设法让学生爱学历史、学好历史。这一年，我们基本没有布置过笔头的家庭作业，基本没有占用过除学校支配的教学时间以外的时间补课。我们总是全力以赴把握好每一个40分钟，通过充分提高课堂教学效率，减轻学生课后的负担。
　　2、集体备课、科学支配，顺当完成复习安排
　　一年的教学复习工作能顺当完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段须要做什么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成比较明确的安排。两位老师虽然分头教学，但目标一样、方法一样，采纳的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果，凝合了两个老师的才智、增加了科学性。
　　3、深化探讨教材和考试说明，精确把握历史的主干学问，编制了系统复习提纲
　　我们两位老师利用各种机会探讨教材、探讨教学中遇到的问题;先后数次研讨考试说明，深化领悟考试说明中学问点为什么这样选择编排、实力要求的详细内涵是什么、例题中透露出哪些命题信息。在此基础上，根据学习专题对考点重新整合，编制了11张系统的复习提纲，对每个专题配以相应的精选习题。这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大提高。复习提纲得到学生欢迎，尤其是中外比照的大事年表更被不少学生视为“法宝”。
　　4、科学复习，把握习题的各个环节，注意练习效率
　　在复习阶段要减负，就是要避开题海战，努力让学生做有用的题，学会做题的方法。我们在复习中努力把握习题的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习卷都是在老师大量查阅各种资料的基础上精选精编而成的。每份练习我们都尽量让学生利用课堂时间完成，避开课后抄袭作业的现象，实现练习的价值和作用。每次练习老师都仔细批阅，都要求学生仔细改正，真正弄懂每个题是怎么做的。我们非常重视每一张练习的讲评，决不就题讲题，而是深化探讨题目中的有效信息有哪些、应当怎么解决、还能怎样改变，使学生真正驾驭解题方法。










　　5、搞好补差工作，采纳新的方式提高补差效率
　　集中补差强化工作中，我们充分利用多媒体设备，让习题得到直观呈现，习题练习、方法指导有机结合，取得了较好效果。
　　反思一年教学复习过程，也还有一些须要在今后的工作中改进的地方：
　　1、11张复习提纲当然应有尽有，但学生却往往无从下手，我们设想要依据学情、考情进一步去粗取精，让复习提纲更便于运用。
　　2、早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视支配好对八年级中国近现代史的系统有效复习。
　　3、从七年级起先就要在日常教学中重视培育提高学生在历史学科上的理解和表达实力。
　　以上这些总结可能还不全面，欢迎指责指正。
初三历史教学总结3
　　xx年的中招考试已经结束，虽然取得了很辉煌的成果，当然，这是我们全体初三老师共同努力的结果，但成果背后也留下了一丝丝的缺憾，缺憾的是历史底子差的李佰昌没有在中招考试中实现历史成果的突破，缺憾的是想拿满分的学生没能得偿所愿(全洛龙区没有满分)。但作为历史老师，我可以对自己心安理得的说，我已经尽到自己最大的努力。就是胆怯 学生在中招考试中留下缺憾，胆怯 这个学科拉学生的总成果，我把这个思想传达给每一位学生，我对全部学生说过，只要你在这个学科中学习有困难，就来找我，我会尽我所能帮助你，我不怕麻烦，不管你是学习技巧、学习方法还是学问点有缺漏，不管你是好学生，，我都会不遗余力的帮助你。在教学工作，我从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，尽量做到先听课，后备课，再上课，教案自己先背一遍，然后听课，听完课再背一遍，才上课，结合自己的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提高。










　　一、注意探讨中学教学理论。
　　仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平常课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据「初中历史新课程标准」进行施教，让学生驾驭好科学学问。
　　二、仔细备课。
　　不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并且上完第一个班，刚好写好教学反馈，并对所讲的课进行进一步的完善，争取在下面7个班上的更好。课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。
　　三、聚精会神，高效课堂。
　　历史每个星期两节课，和其他学校的三节、四节相比，我们的时间太短，而且任务重，我们唯一的方法就是向课堂要效率。平常不敢耽搁一节课，快马加鞭的讲课，最终把课结束，还是拉到了其它学科的后面。大复习阶段，几乎每节课都在赶进度、赶时间，还要给学生补充中招题型，还要给学生通学问体系，还要给学生讲经典例题，每一节都要讲完满满当当的40分钟还觉得不够，第一轮还没有复习完，就进入惊慌的周周练阶段，真的是把课堂当成战场，向课堂要效率，向课堂要成果。还好，学生比较协作，也比较喜爱这一个学科，课堂上聚精会神、仔细听讲，没有占课下过多的时间，通过课堂上的两个四非常钟，驾驭好的学习技巧和学习方法，










　　来提高自己的历史成果，同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。
　　四、作业做到精读精练，有针对性，有层次性。
　　为了做到这点，“老师下题海，学生驾轻舟”，我每一次备课，面前总要放2种版本以上的历史书籍和教学参考书，35本左右的试题书，全部的试题包括各种卷子、各种中考试题我都是先做，然后选择性的给学生布置，我常常对学生说，我信任一分耕耘一分收获，遇到好的题，我会抄下来给学生来念，我觉得拿太多的资料进课堂不好，我的教案本上就抄下来厚厚的往年的全国各省市的中考题，其中包括xx年、xx年、xx年这三年的河南省历史中考题，xx年说明与检测上面有，我原来想让学生自己印，但我觉得课堂上边讲边分析效果会更好。每一次上课，前8分钟补充以往的中考题，分析题型，如何审题，不理解的题目肯定要读够三遍，强调答题技巧和答题方法，如何应答，每一节都强化，每一节都训练，让学生在强化训练中提高自己的答题技能和技巧，能在中招考试中拿到志向的成果。
　　成果只能属于过去，看过去、想将来，我踌躇满志，再次教初一的学生，我感到特别簇新，教化家杜威说过：“老师，一个引导者，他撑着船，学生用力地用桨把船划向前。”“做学生学习的引领者”，我坚决不移的朝着这个方向努力。
初三历史教学总结4
　　本学期，本人任教九年级五个班的历史课，一学期以来，能严格要求自己，主动向中学老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提高。
　　一、注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据《初中历史新课程标准》进行施教，让学生驾驭好科学学问。










　　二、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细编写教案。
　　三、主动推动素养教化。目前的考试题目敏捷，这确定了老师的教学形式要敏捷多样，为此，我在教学工作中设置的问题留意激发学生的思索点和爱好点，注意学生学科实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。
　　四、狠抓学风。我所教的5个班，学生比较宠爱历史科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风。在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些好玩的语文故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯 失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。










　　五、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。
　　作为一名年轻的新老师，在工作中还存在着很多的问题，学生的学问结构还不是很完整，学问系统还存在真空的部分，这些都有待以后改进。望领导、同事在今后的工作中刚好监督，指导，使我能够快速成长为一名合格的老师。
初三历史教学总结5
　　由于九年级的历史是中考科目，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在上一学年的教学状况总结和这一学期的展望。
　　一、主要工作
　　1、凸现现代课程理念，促进的全面发展。特性发展和终身发展，本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。
　　2、深化学生实际，刚好了解学生的心理特征，学习看法，学习动机，爱好，爱好及方法等。
　　3、针对各种可能出现的问题，课前主动参与集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。
　　4、主动参与政史地教研组组织的出谋划策、集思广益的听课、评课活动。
　　5、刚好了解每个学生对所学学问的驾驭状况。
　　6、开展课外辅导，课外活动和探讨性学习活动，如（1）、历史人物访谈。（2）、沟通历史学习方法、阅历。（3）、历史专题报告会。（4）、观看爱国主义影视片。（5）、学习方法，复习方法指导。（6）、社会生活状况调查。从而培育了学生爱好，拓展其视野，并与同组老师沟通心得。










　　7、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教化功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教化的社会功能和育人功能。
　　8、通过多样化方法和现代化手段，努力推动素养教化，全面提高历史教学质量。
　　二、存在的不足
　　1、个人备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。
　　2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。
　　3、课题探讨亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。
　　4、课外活动的开展因学生的素养参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。
　　5、课堂节奏感把握不好，课堂时间安排把握不好，表现出来的是重难点把握不住，时间安排不合理。
　　三、教学反思
　　教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。一方面，学生的学习基础相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能立刻适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效
　　果有干脆影响。这就是教化学中提到的.“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。