2025年（必备）实用的美术教案4篇.docx

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2025年（必备）实用的美术教案4篇
美术教案 篇1
　　教学目的：
　　1、让孩子能够表现不同天气和不同时间的天空。
　　2、，并加以表现。
　　课程重点：
　　1、对飞上天空的方法进行创意性的想象，并把它表现出来。
　　2、通过对自己作品的讲解并描述，培育孩子的自信念。
　　3、在同一张纸上运用多种材料，问孩子感受。
　　教学打算：
　　1、整纸、8K画纸、彩色纸。
　　2、色粉笔、油画棒。
　　3、棉花、星星贴、胶水、聚乙烯泡沫、泡沫球。
　　课前打算：
　　1、整纸(每人1张)，分别纵向贴在墙上。
　　2、将整纸裁成8K画质大小。
　　3、将彩纸裁成房子等形态。
　　4、将聚乙烯泡沫切成片状做窗户等装饰。
　　5、泡沫球对半切开贴好双面胶，装入盒子备用。
　　教学流程：
　　1、问好，引导。
　　2、讲解并描述天空的特征、颜色、改变等。










　　3、出示8K纸、色粉笔制裕粉末。
　　4、将粉末涂在墙纸天空上。
　　5、出示棉花、胶水制作云朵。
　　6、出示星星贴装饰天空。
　　7、出示油画棒画出孩子想乘坐的交通工具，以及周边的装饰物(如小鸟、树、房子等)。
　　8、出示彩纸贴出从天空往下看到的楼房等。
　　9、出示聚乙烯泡沫，泡沫球进行装饰。
　　留意事项：
　　老师要帮助孩子，在运用色粉笔的时候，当心不要让孩子吹掉或散掉色粉，更不能将色粉弄在脸上和眼睛里。
美术教案 篇2
　　“老师，你看，太阳是个可爱的娃娃，真美丽啊，我喜爱太阳娃娃。”
　　“老师，你看我的圆形变成了什么呀，它变成了太阳、西瓜、糖葫芦、还有小挚友的头。”
　　“老师，你看，我画的鱼妈妈和鱼宝宝，还有小螃蟹、小虾在河里跳舞呢。”
　　这些就是我们小班孩子在美术活动中用语言来表达自己的美术形象。嬉戏是孩子们最喜爱的嬉戏，我们则把美术活动内容设计成嬉戏，让他们在玩嬉戏的过程中了解美术，对美术产生爱好。在美术活动中他们自己去视察、去表现、去创建。
　　在美术的教学活动中，我们深深的体会到：小班幼儿由于才初入幼儿园，对于美术还没有什么爱好，再加上年龄小，手部肌肉还没有发育完善，不能很好的握笔，因而开展美术活动有肯定的难度，对于我们老师假如用传统的教学活动方式来教孩子，孩子对美术肯定没有足够的爱好，所以作为我们老师应当依据小班孩子的身心特点来开展好玩的美术活动，并产生有益的熏陶。
　　一、把美术活动融于嬉戏，让孩子充分感受其中的乐趣










　　在小班的'“相识颜色”的活动中，我们依据小班孩子的年龄特点，设计了嬉戏“彩色的手、彩色的脚。”首先我们打算了几
　　种不同颜色、无毒的颜料，然后让孩子们蘸着颜料，在一张大白纸上印出彩色的手印，用小脚踩出五彩的脚印。我则在其间画上红色的太阳、绿色的大树等图案。活动中，孩子们玩得特别兴奋，也非常投入，不知不觉知道了各种颜色的名称，还知道可以用颜料来涂抹出很多形象。
　　二、把美术活动融于整个教化活动中，发挥美术活动的多种教化功能
　　在活动中，孩子的行为引起了我们的反思，他们情愿自己发挥自己的想象，并且还情愿给其他小挚友说出自己画的什么，在干什么，所以针对孩子的这一特点，我将美术活动与语言、音乐、舞蹈联系起来，在画小鸡的活动中，孩子们首先了解了小鸡的外形特点及用途，然后了解了其它常见的家禽种类，最终了解了鸡的种类，。一节美术活动下来，孩子不仅学会了画小鸡，而且还知道了有关鸡这种动物的各种学问。
　　孩子由于年龄小有时完成一个主题比较困难，经常要借助语言和动作来补充自己画中的不足，所以我们引导孩子用语言来表达自己的美术形象。在一次贴画活动中——漂亮的鱼，孩子们贴出了大小不同、形态各异的鱼，接着，孩子兴奋的说起了自己的“ 创意”：“鱼妈妈和鱼宝宝做嬉戏，小鱼宝宝躲起来鱼妈妈找不到了。”“小鱼一家去公园玩了，可兴奋了……”瞧！孩子们贴得好，说得更好！
　　三、美术活动的开展 ，要按部就班
　　通过上课，我发觉小班美术活动要由浅入深、由易到难、由简到繁地逐步驾驭。如教幼儿画圆的活动中，我在幼儿刚入
　　园时让孩子给小鱼添画泡泡，学习顺着一个方向画圆；然后再画气球，驾驭色调等学问；第三步练习画苹果，学习双向画圆法。第四步手工活动自己用橡皮泥做汤圆。第五步孩子们玩变圆嬉戏，如用圆变成太阳、西瓜、糖葫芦等，用半圆变成刺猬、小伞等。










　　四、对幼儿的作品重其意而不苛求其形，重其趣而不苛求其法
美术教案 篇3
　　教学课时：1-2课时
　　教学课型：造型`表现
　　一、学习目标：
　　（1）学问目标：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。
　　（2）技能目标：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。
　　（3）德育目标：教化学生酷爱并爱护五彩斑斓的世界。
　　二、教学重点：
　　 通过描画自己的影子，感受图形的外形美。
　　三、教学难点：
　　通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。
　　四、教学打算：
　　 教具：剪影作品 课本 画笔 作业纸
　　学具：课本 找寻影子的造型 画笔 作业纸
　　学习过程：
　　 教 师 活 动
　　学 生
　　设计意图
　　二次备课
　　一、引导阶段










　　让学生到大自然中找影子，譬如：在太阳光下，视察自己的影子以及大树和其他事物的影子。感受影子的奇妙造型
　　二、发展阶段
　　用纸片拼贴在平坦的盖子上，制作出一个个可爱的图章，或选用自然界中拥有奇妙纹理的物件，通过组织形成一副奇异的画。
　　1再现影子——可以通过投影仪描画影子，可以通过太阳照耀描画影子。
　　2再造影子——通过对物体的旋转，视察由此而产生不同的影子改变。了解物体外形结构与影子之间的关系。
　　3创建影子——学生在太阳光下做出各种形体姿态，相互描画。创作出漂亮的'影子。
　　4美化影子——在描下影子的画中进行联想添加，使它成为一张完整的创作画。
　　四、教学拓展
　　学生练习，老师巡察指导
　　想大师学画（马蒂斯的作品分析），运用色调的组合和改变。完成具有装饰意味的影子画。
　　了解中国皮影戏，试着做做皮影的形象。
　　引起学生的爱好
　　学生动手学习描画影子，并进行再现、再造、创建、美化影子
　　通过视察、描画，培育学生大胆地表达自己的感官感受，激发学生的激情。
　　提起学生爱好，集中学生的留意力，做好上课打算。
　　通过做嬉戏，调动起学生的爱好，创建出轻松、活泼的学习气氛。
　　引导学生自己解决问题，培育学生的解决问题实力，及发散思维。
　　让学生从中扩展一下学生的学问面，更好的为下面的环节做铺垫。
　　故事（梦）：森林里静静静的，月亮特殊亮，一只狮子在漫步，可它发觉地上也有一只狮子跟着它，吓得他跑进森林不敢出来了。你知道它看到了什么？










　　前面老师简洁讲解，给学生一部分时间到户外活动视察影子，表现影子效果较好
　　《影子》——太阳笑，白云飘，小猴子，去摘桃，有只猴儿紧跟着。
　　它迈步，它抬脚，它弓身，它弯腰。它走慢，它慢走，它跑步，它也跑。
　　落不下，丢不掉，小猴气得把腮挠。
　　突然小猴钻洞中，那只猴儿不见了。小猴子，捂嘴笑，这回它再找不到。
　　教后记：
　　组织学生在太阳底下自由活动，带着问题视察影子的改变，相互沟通感受，学生都特别开心的去发觉视察，然后重新回到教室，将看到的人与影子的关系表现出来，比光老师讲学生听更直观，有助于学生的表现力的提高。
　　在表现影子时，有的学生对影子的位置和人的关系表示不精确，但老师也不要要要求过高，培育学会生的爱好为主。
美术教案 篇4
　　设计意图：
　　动物世界对幼儿来说充溢无尽的吸引力，幼儿对动物总是情有独钟，不仅乐意接触它们，更情愿通过自己的想象创建性地把它们画出来。深海里的怪鱼，特殊能激起幼儿想象的冲动，因为无人到达的深海神奇莫测，令孩子们新奇憧憬，而画怪鱼能让幼儿突破常规思维，充分地进行想象创作。学习过程中让幼儿依据想象改变鱼的外形，并合理添画线描图案，创建性地进行创作活动，最终让幼儿在“海”的环境中与同伴、老师相互观赏作品，相互沟通，让幼儿体会到探究的欢乐与胜利的喜悦。
　　活动目标：
　　1．视察和了解海洋鱼类的生活环境和特征，扩大学问面。










　　2、用线描画的方法大胆设计怪鱼的外形，并合理地进行装饰，丰富画面，激发幼儿想象力，提高创作水平。
　　活动打算：
　　1、学问打算：
　　了解鱼类及其生存环境。
　　2、物质打算：
　　碟片、资源库图片、老师范例、纸张、勾线笔、蜡笔、剪刀、“海底世界”背景墙
　　活动过程：
　　（一）激趣与引入：
　　老师昨天晚上做了一个惊奇的梦，梦见自己变成了一条美人鱼，在大海里游呀游呀，看到许很多多各种各样的鱼儿，小挚友想不想一起去看看呀？
　　（播放碟片：引导幼儿进行视察，扩大学问面，引发爱好。）
　　（二）视察与思索：
　　1、提出问题：
　　鱼是由哪些部分组成的呢？鱼的身上还有些什么？
　　（播放碟片，鱼是由头、躯干、鱼尾、鱼鳍组成的。）
　　2、视察讲解：
　　我在梦里还看到一些怪模怪样的鱼儿，小挚友一起去看看吧？
　　（播放碟片，师引导幼儿视察各种鱼的外形特征并进行讲解，说说它们“怪”在哪里？为什么会“怪”？）
　　3、启发思维：
　　在深海里光线太暗了，我们看不清了，那么会不会还生活着一些样子更怪的鱼呢？你想到了吗？（请想到的小挚友把自己所想的怪鱼的特征告知大家。）










　　4、老师示范：
　　看，老师也画了一条怪鱼，这条鱼身上的花纹可好看啦！可是它还不够怪，老师想让它再怪些。（老师剪下另一条鱼的鱼头、鱼鳍和鱼尾贴在这条鱼身上，变成一条怪鱼）。
　　（三）观赏与操作：
　　1、观摩观赏：
　　瞧，有些小挚友就大胆地想象把它们画出来了！
　　（播放碟片、资源库图片，师讲解范例中的图案设计）
　　2、幼儿作画：
　　A、大家画完后我们还要把怪鱼“送”到大海里去。（老师示范剪，提示幼儿画完后把怪鱼剪下来交给老师，再一起把它们贴到“海底世界”背景墙去）
　　B、激励幼儿大胆想象进行作画。
　　（四）展示与延长：
　　1、作品展示：
　　布置“海底世界”，与同伴沟通，说说自己的怪鱼怪在哪里？
　　2、延长活动：
　　区角活动中接着丰富“海底世界”，创作更多的怪鱼。
　　课后反思：
　　活动设计中，我结合大班幼儿的'想象力、学习实力比较强的特点，将想象和创建作为活动的重点，激发幼儿的创作潜能。整个活动设计流程顺畅、步骤清楚、层层引入、环环相扣。
　　学习过程中，努力创设良好的学习氛围，并通过有效的提问，供应充分探究的空间。利用和调动幼儿已有的美术学，激励幼儿大胆地用图案和线条改变鱼的外形，表现鱼儿独特的外形特征和动态，合理添画线描图案，并适当进行涂色，创建性地进行创作活动。最终让幼儿在“海”的环境中与同伴、老师相互观赏作品，相互沟通，让幼儿体会到探究的欢乐与胜利的喜悦。