2025年（热门）幼儿园小班美术教案.docx

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2025年（热门）幼儿园小班美术教案
幼儿园小班美术教案1
　　一、活动目标：
　　1、幼儿初步学会撕纸片，用胶棒粘贴。
　　2、知道小鸟是人类的好挚友，要关切照看它们。
　　3、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的发展。
　　二、活动打算：
　　1、红、黄、绿色调纸，胶棒、小筐等。
　　2、小鸟图片若干，大树背景图。
　　3、背景音乐《欢乐的小鸟》。
　　三、活动过程：
　　（一）、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。
　　听音乐老师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边;小挚友看这是什么？你们知道这是谁的`家吗？
　　这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有？
　　大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不情愿回来了，大树妈妈真难过呀！小挚友你们能想方法让小鸟快点回家吗？
　　小挚友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了很多方法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？
　　（二）、老师示范方法步骤。
　　老师出示绿色调纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做树叶。然后用胶棒涂在树叶的一面，轻轻的贴到大树上。老师再次示范一遍。










　　老师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。
　　（三）、幼儿进行操作，老师个别指导。
　　将红、黄、绿色调纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。老师提示每个小挚友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。
　　（四）、出示小鸟，送小鸟回家。
　　老师：小挚友，小鸟听说大树妈妈又长出了很多树叶，都兴奋的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
　　四、活动延长
　　老师小鸟们都回来了，大树妈妈特别快乐,也特别感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告知全部的人们，以后不能随意摘树叶，要爱惜我们的大树，爱惜小鸟，现在我们就一起去告知幼儿园里全部的小挚友好不好？”活动结束，老师带领幼儿出活动室。
幼儿园小班美术教案2
　　一、活动目标
　　1、教会幼儿用木珠或瓶盖印成小花的方法。
　　2、经过印画活动，。
　　二、活动打算木珠，瓶盖，录音机，磁带，纸抹布，油画棒，颜料若干盘（内防海绵）三、活动过程1、播放歌曲《春天来了》，激发幼儿想画花的愿望。
　　（1）出示范例，问：这些画漂亮吗？是用什么印成的？
　　（2）出示各种木珠和瓶盖，说：老师就是用这些大大小小的木珠和瓶盖蘸上各种颜色印成的，你们会印吗？大家都来试一试吧！
　　2、讲解示范。
　　将瓶盖或木珠蘸上颜色在纸上印一下，就成一朵花。大的瓶盖或木珠印大花，小瓶盖或木珠印小花。能够印成红、黄、蓝等各色小花，像花园里的鲜花那样又多又好看。最终，用油画棒画上茎和叶子。










　　3、幼儿进行操作，老师巡回指导。
　　每个幼儿用瓶盖或木珠印花。每个瓶盖只能蘸一种颜色，大家能够交换运用，要尽量多印些花。最终用油画棒画上茎和叶子。
　　4、观赏与评价。
幼儿园小班美术教案3
　　活动目标：
　　1、对运用新材料感爱好，并情愿大胆地运用和表现。
　　2、懂得用各种颜色进行涂色的活动。
　　3、学习正确运用油画棒涂色的方法。
　　活动过程：
　　1、老师出示活动的材料并向幼儿进行介绍运用的方法。
　　2、幼儿运用活动材料进行活动。
　　3、幼儿把制作好的成品贴在教室的`大墙上。
　　指导重点：
　　1、老师用嬉戏口吻吸引幼儿的留意，引起幼儿参加活动的爱好。
　　2、老师激励幼儿用多种颜色的油画棒进行涂色活动。
　　3、老师指导幼儿把自己的作品帖到大墙上。
　　4、老师激励幼儿大胆与同伴进行沟通，告知幼儿自己的感受。
　　环境材料：废旧的纸碟若干（与幼儿的人数相符）、油画棒若干盒（与幼儿的人数相符）、糨糊少许、抹布若干条。










幼儿园小班美术教案4
　　设计思路：
　　我们幼儿园开展剪纸活动有将近一年的时间，但是小班剪纸活动，我们还是尝试阶段。作为同行，我们都知道小班运用剪刀是有肯定困难的。我们也是从小班下半学期才起先进行尝试的。我们这一学期剪纸的探讨重点：是“主题背景下的剪纸活动”，因此，我们小班的剪纸的动身点也是在此。
　　近一阶段我们班的主题是“小花园”，花园里的树和花，成了我们剪纸的主要内容。我们在活动中发觉，孩子们对于落在地上的树叶，视察得很细致，因此，我们先从孩子们关注的'，喜爱的内容动身，因此设计了这一活动。
　　活动目标：
　　。
　　。
　　，增加幼儿的口头表达实力。
　　、活泼的特性。
　　。
　　活动打算：
　　树妈妈外套一件；绿色调纸若干；剪刀；双面胶等
　　活动过程：
　　：春风吹
　　(老师带领幼儿入场)今日，树妈妈又要和大家做嬉戏了！春风姐姐来了，我们来做个“春风吹”的嬉戏。(嬉戏进行2—3次)
　　










　　！花儿开了，树叶绿了，可是树妈妈有些不兴奋，你们猜猜为什么？树妈妈身上缺了树叶宝宝会快乐吗？你们情愿帮助树妈妈变出树叶宝宝吗？
　　、示范
　　重点：对称地剪出树叶的基本外形及五官。
　　难点：剪出树叶三角形的头发。
　　
　　视察：
　　。
　　。
　　
　　现在你们觉得树妈妈美丽吗？树妈妈今日真兴奋，小挚友们一起让树妈妈变得这么美丽，感谢小挚友们！来！和树妈妈一起到花园里和其他的树比一比，看谁美丽好吗！(念儿歌：春天，离场。)
　　活动反思：
　　在剪纸活动中，应耐性、引导孩子克服困难，产生对剪纸的爱好，让孩子从没耐性变的渐渐情愿剪，逐步养成他能习惯的参加剪纸，使他对剪纸活动的爱好有增无减。同时，对他完成的作品赐予赞许和确定，让他体验到完成剪纸活动作品的喜悦。
　　通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，老师应敬重幼儿，耐性帮助幼儿胜利地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满意与欢乐，从而促使幼儿健康发展。
幼儿园小班美术教案5
　　一、设计意图
　　主题活动《黑白也精彩》之子课题“动物的黑白世界”开展以来，孩子们的视角慢慢关注到动物身上的花纹、皮毛甚至它们喜爱吃的东西等等。斑马、奶牛、斑点狗是孩子们比较熟识的动物，而它们的共同特点都是黑白花纹的动物，这些基本主题阅历是孩子们已经积累的。同时，我发觉我们的孩子在区域中很喜爱为小动物穿衣服（涂色），但都有这样共性的特点，就是不懂得很好地在轮廓线内涂色，而且坚持性不够。通过此活动，让幼儿进一步了解黑白花纹动物的明显特征，从而培育幼儿视察的爱好，喜爱动物、亲近动物。经过我对当前我班孩子的状况分析，以为黑白花纹动物洗洗澡为切入口，在幼儿能接受理解的方式下，自己勾画黑白动物的花纹并学习在轮廓线内涂色，即习得了技能，更为重要的是培育了幼儿良好的生活卫生的习惯。同时，我将活动延长到班级的美工区，孩子们即能巩固装饰动物的黑白花纹，还能在动物的四周添画。










　　二、活动目标
　　1、在参观动物园的过程中了解黑白花纹动物的主要特点，引起幼儿的视察爱好。
　　2、幼儿学会画奶牛的花纹，并尝试在奶牛的身上画出来
　　3、情愿为小狗、奶牛、斑马等动物设计花纹轮廓，并学习正确地涂色。
　　4、找寻生活中与黑白动物身上相像的线条。
　　三、活动打算：
　　动物园的图片一张、郊游的音乐一曲、动物图片每人一张，人手一支粉笔，生活中的斑马线及象奶牛一样的花纹一朵、一朵的白云，记录表人手一张，让幼儿找寻生活中点。
　　四、活动过程
　　〈一〉花纹动物的特点，引起幼儿的视察爱好。
　　小挚友你们去过动物园吗？幼：“去过”
　　师“动物园里都有些什么呢？（请三个幼儿讲一讲）师：今日老师带你们去黑白花纹动物园去看看，有些什么动物呢？我们听着音乐一起动身吧，（放才智树的音乐）老师和幼儿一起随音乐跳。音乐结束，老师出示黑白花纹动物的图片，让幼儿说一说，有些什么动物？（幼儿随意讲，有什么什么动物）。










　　师：？（假如幼儿说不出，老师可以个别指出，让幼儿一个一个说，小狗身上的花纹是一点一点的，奶牛身上的花纹是一块一块的，斑马身上的花纹是一条一条的，然后出示三种花纹图样。
　　〈二〉画奶牛的花纹，让幼儿尝试在纸上画。
　　师：这三种花纹你哪一种不会画，老师着重示范奶牛花纹的画法：“爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，请幼儿把手拿出来跟老师一起画。爬了很多座山坡累了，又回到动身点休息了。”请幼儿在地上学画奶牛花纹的画法，（每个幼儿在地上画花纹。老师巡回指导。）展示幼儿的作品，评价幼儿的作品。
　　〈三〉白花纹添画花纹，并给动物配上适合的花纹。
　　每组有现成的动物作品，但是没有花纹，请幼儿为他们设计花纹，幼儿作画，老师巡回指导，并放音乐。《琵琶曲》
　　〈四〉幼儿的作品，评价幼儿作品。
　　〈五〉生活中相像的线条师：小挚友，你们在生活中有没有发觉与动物身上相像的线条，斑马、奶牛、狗等等幼：斑马线与斑马身上的花纹相像，奶牛身上的花纹与白云的花纹相像、小狗身上的花纹与泡泡、雨点、露珠等相像。并展示课件。
　　五、活动反思：
　　本节课幼儿的活动爱好很深厚，能够对动物身上的花纹进行想象，象泡泡、象白云、象斑马线等，通过儿歌的方式学画奶牛的花纹，幼儿的爱好很深厚，也较适合小班幼儿的年龄特点，在学画奶牛花纹的同时，幼儿虽然驾驭了方法，但由于幼儿的年龄有限，有时不能很好地表现出来，这点我们应当敬重幼儿的个体差异，接纳孩子，包涵孩子的实力，所以老师的要求也因人而异，精确看待每一幅作品。










　　在本节课中，老师的引导较自然，让孩子自己去发觉，去尝试、但是幼儿作画之前，老师没有交代动物身上应当穿适合的衣服，所以有的幼儿画的不够好，假如老师能够交代清晰，效果会更好的。
幼儿园小班美术教案6
　　教学目标：
　　1、激发幼儿学生爱好，培育动手实力；
　　2、学会用指纹经过加工、组合、拼摆成好玩的图形，并驾驭技法。
　　教学重点：
　　利用指纹的原形，组合添加成好玩的图形，驾驭技法、技巧。
　　教学难点：
　　设计图形以及物象整体效果的处理。
　　教具及学具：
　　水粉色、水彩笔、画纸、洗手盆、擦手布
　　教学过程：
　　一、导入：
　　（一阵小女孩的哭声传来。.。.。.）小挚友，你们听，这是谁在哭呀？
　　呀，原来是一个小女孩，这个小女孩的名字叫“丢丢”，她为什么哭得那么难过，让我们听一听吧。.。.。.
　　丢丢一觉醒来，发觉自己在云朵上漂着，四周一个人也没有。她来到一所幼儿园，孩子们在欢快地玩嬉戏，他们也邀请小丢丢和他们一块玩，玩着玩着，丢丢突然大哭起来，小挚友们赶忙问她：“丢丢，你怎么拉？为什么哭得那么难过呀？”丢丢说：“呜呜~~~为什么你们都和我长得不一样，我的伙伴都在什么地方呀？”










　　让我们视察一下，丢丢和小挚友们究竟有什么不同呢？让我们来视察一下
　　（电脑出示画面--丢丢和小挚友的比较）
　　这时候，一个小挚友指着远处的一棵树上，你们瞧！那只小鸟和丢丢张得多像呀，或许它知道丢丢的伙伴都在什么地方呢？我们去问问它吧。大家向小鸟走去。丢丢问到：“小鸟小鸟，你知道我是从哪来的吗？我的伙伴又都在什么地方呢？”小鸟说：“我当然知道了~你知道吗，你和我一样，都是来自指纹王国的公民。我们指纹王国的公民可多了，只要你细致去找寻。”小挚友说，太好了，太好了，就让我们陪丢丢一块去找她的伙伴吧。
　　（电脑出示--指纹王国）
　　二、新课教学：
　　小鸟带着丢丢和小挚友们往前走去，他们来到海边，听到好听的歌声。.。.。.小鸟说，你们瞧！那也是我们拇指王国的公民！你们认出来了吗？
　　（电脑出示海边的画面，有两个指纹印在珊瑚旁边，点击后出现添画的线条，原来是一条可爱的美人鱼）
　　大家和小美人鱼相互问好后，又接着往前帮丢丢指纹王国的公民
　　这回丢丢先发觉了她的伙伴，兴奋极了！她得意地向对面指去--
　　（电脑出示一组指纹印，请小挚友们细致视察，这里藏着指纹王国的什么公民）
　　同学们，老师给每一小组都打算了这张图，看看哪个小组能最快速地找出指纹王国的这些公民，试着用水彩笔添画一下
　　（）
　　丢丢对小挚友们说：小挚友们，今日我很兴奋，在大家的帮助下，我找到了许多指纹王国的伙伴，可是和你们比起来，我的伙伴还不够多，我希望你们能帮助我，找到更多的伙伴，你们情愿帮我这个忙吗？










　　刚才小挚友们经过视察都留意到了，丢丢和指纹王国的公民都是用指纹添画而成的，而且大家也都答应了，要为丢丢找到更多她们指纹王国的公民做她的伙伴，那我们就必需驾驭好指纹添画的本事，让我们来看看，这些指纹是怎样印到纸上的。
　　（师用实物投影仪示范并讲解）
　　，请小挚友留意，不同手指按出来的指纹的大小是有区分的
　　，运用同一只手指的不同部位，也可以按出不同大小的指纹
　　，再用水彩笔添画
　　小挚友们，你们都看明白了吗？
　　那老师想考考大家，看谁能说说，应当根据什么样的步骤去印画一个指纹王国的公民
　　（电脑出示画面演示小狸猫印制步骤）
　　。.。联想如何用概括的方法印制
　　
　　
　　三、作业练习
　　等会我们要和丢丢一块去找寻指纹王国的公民，会去森林、海洋、天空。.。.。.许多地方去找寻，你们想象一下，在这些场景里，可能会遇到指纹王国的哪些公民
　　大家起先动手吧！看看哪个小组的同学找寻到的指纹王国的公民种类最多！
　　老师巡回指导
　　四、小结：
　　请小挚友们先评价，把自己手里的小红心贴到自己最喜爱的作品前
　　老师选择最有特点的作品讲评，然后总结