2025年（精华）小班数学教案.docx

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2025年（精华）小班数学教案
小班数学教案 篇1
　　活动目标：
　　1、能依据物品的颜色匹配相同的盘子。
　　2、体验与同伴共同操作、嬉戏的欢乐。
　　活动重难点：
　　能依据物品的颜色匹配相同的盘子。
　　活动打算：
　　1、各种物品卡：红旗、红苹果、黄花、黄碗、绿叶子、绿剪刀------红、黄、绿三色纸盘各一个。
　　2、《幼儿画册》第三册P20。
　　活动过程：
　　1、认认说说。
　　（1）老师展示物品。
　　（2）请幼儿说说这些物品的名字和颜色。
　　2、嬉戏“分一分”。
　　（1）出示三色纸盘，让幼儿说说是什么颜色的。
　　（2）试试怎样把这些物品装进相同颜色的盘子里。
　　（3）请幼儿拿出自己的物品卡，试一试可以怎么分。
　　（4）说一说自己是怎样分的`。
　　3、幼儿练习，完成《幼儿画册》。
　　4、嬉戏：找挚友。










　　玩“找挚友的”音乐嬉戏，找与自己身上颜色卡片相同的幼儿舞蹈。
小班数学教案 篇2
　　活动目标：
　　1、在嬉戏、视察、操作中感知上下，能用简洁的语言描述方位。
　　2、乐意参与操作活动，体验嬉戏的欢乐。
　　3、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。
　　4、培育幼儿比较和推断的实力。
　　5、有爱好参与数学活动。
　　活动打算：
　　1、“小猫捉迷藏”教学挂图一副。
　　2、布置场景。
　　活动过程：
　　一、利用嬉戏的方式导入
　　嬉戏：小猫藏在哪里？
　　师：“小猫想跟小挚友来玩个“躲猫猫”的嬉戏，把小眼睛闭起来，数到3睁开来看看小猫躲在哪里了？”（出示玩偶小猫相互问好。）
　　——老师把小猫藏在沙发上、桌子下、柜子上、阁楼上，让孩子分个别、小组、集体来学说：小猫藏在沙发上等完整的话。
　　二、通过视察挂图相识上下。
　　师：“瞧，其他的小猫望见刚才的小猫玩捉迷藏的嬉戏觉得很好玩，它们也跟猫妈妈玩起了捉迷藏的嬉戏，我们一起帮猫妈妈来找找小猫们都藏在哪里呀？”（老师出示教学挂图）
　　——幼儿探讨描述小猫躲藏的方位，老师重点指导幼儿用完整的`语言描述。










　　——请个别幼儿描述，其他幼儿学说。
　　三、操作活动：捉迷藏。（分组）
　　——“给上面的小动物涂色”：请幼儿找一种自己最喜爱的颜色的油画棒给图画中每副图中的排在上面的小动物涂色，提示幼儿轻轻涂，留意画面整齐。
　　——“谁在往下爬”：请幼儿视察图画上的小猴子往下爬的图，说一说谁在往下爬，并把它圈起来。
　　——“楼上楼下住着谁”：请幼儿视察图画上的楼房图，说一说小猴的楼上住着谁？并把它涂上红色；小猴的楼下住着谁？把它涂上绿色。
　　四、结束
　　评出谁是遵守操作规则的？表扬画面整齐的幼儿，给其他幼儿加以激励
　　五、活动延长
　　在日常活动中引导幼儿视察生活中物品的摆放位置，并用完整的语言说出。
小班数学教案 篇3
　　测量长短
　　课程目标：
　　1、相识测量工具，驾驭测量的方法，粗略学会测量物件的长短。
　　2、学会测量结果与长短之间的关系，长物件用长工具测量则次数少，长物件用短工具测量则次数多。
　　3、小伙伴之间合作，测量比较难测量的工具。
　　课程打算：
　　1、测量工具打算，测量物件，尺子，绳子，盒子，记，记录本等。
　　2、事先把小挚友按人均数分好组。










　　课程起先：
　　1、老师引导小挚友们讲出高矮，长短，胖瘦等等相对的东西，让孩子们先从自我相识的概念入手。再引导到小挚友们有没有爱好自己亲自测量一下物件，看究竟是长的还是短的。
　　2、老师把工具分发给每一组小挚友，老师在台上先事先给小挚友们示范一下，测量一根绳子的长度，让小挚友们看到绳子到了什么刻度，就是什么长度。
　　3、孩子们起先用手中的工具测量物件，并把测量的结果告知老师。
　　4、老师若是发觉孩子的测量方法有错，则须要刚好更正并指导。
　　5、对于测量正确的小组的孩子，表现好的孩子，则赐予大声的夸奖。
　　6、测量错误的孩子，应当激励再测一次，老师可以再次赐予示范。若是始终无法驾驭技巧的孩子，则可以让测量正确的小挚友帮助示范。
　　课程结束：
　　小挚友们是不是已经驾驭了测量的方法，那么以后会不会测量东西的长短呢？还有小挚友们的表现都特殊棒，老师也希望小挚友回家后，可以用家里的测量工具和爸爸妈妈一起做这个测量的嬉戏，好不好？
　　课程总结：
　　通过测量课程，不仅让小挚友们驾驭了测量的工具，而且也学会了测量的方法，对于小挚友们培育数学爱好是有极大帮助的。
　　玩筷子
　　活动目标：
　　１、通过视察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。
　　２、在嬉戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会共享食物。
　　３、激发幼儿运用筷子的乐趣。










　　活动打算：
　　１、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。
　　２、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。
　　３、各种水果切成块。
　　４、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。
　　５、录音机、磁带。
　　重点：配对、分类及运用筷子。
　　难点：运用筷子。
　　活动过程：
　　一、导入情景
　　１、（出示小熊）小挚友，你们好！今日我想邀请你们去我家做客，你们情愿吗？
　　2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？
　　二、学习配对
　　１、（出示筷子）你们看，这是什么啊？
　　２、小熊想请我们小挚友给筷子找好挚友，请你们帮他找找好挚友，好吗？
　　３、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好挚友，好吗？
　　４、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好挚友！
　　５、幼儿活动――配对。
　　６、“ｘｘｘ，请你说说，你为什么找他做好挚友？”（请２－３名幼儿）
　　７、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好挚友的，你们的小眼睛可真亮啊！
　　三、学习分类
　　１、那你找到筷子的家在哪里吗？










　　２、（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？那就请你把你的筷子送回家，好吗？待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。
　　３、幼儿活动――分类。
　　４、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）
　　５、哇，我们小挚友可真棒啊！把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害！
　　６、但是，筷子想找新家了。瞧！这就是他们的新家，他们有什么不同啊？（图案）这个是什么图案？这个呢？对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。
　　７、现在请你给这些筷子找新家。你喜爱什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗？要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
　　８、幼儿活动――再次分类。
　　９、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）
　　１０、哇！！比孙悟空还厉害啊！
　　四、学习运用筷子
　　１、刚才，我们帮筷子找了好挚友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗？
　　２、对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗？（请幼儿说说）
　　３、们数数筷子有几根？——小小筷子两根棒。
　　然后小手怎么拿？——手握中间对对齐。
　　再怎么用？我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。
　　最终怎么样？——阿呜阿呜吃个饱。
　　４、好，我们一起来试试。（再念一遍儿歌）










　　五、水果大餐
　　１、（出示小熊）小二班小挚友真棒啊！你们帮我解决了这么多的困难，为了感谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？
　　２、今日我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们肯定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗？这里的筷子也脏了，我一你们打算了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小挚友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗？然后把食物夹到盘子里吃。
　　３、好，我们开吃了！
　　４、你也可以把水果夹给客人老师吃。
　　５、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我们也请他们一起吃，好吗？
　　小动物照相
　　活动目标：
　　1、尝试依据动物的花纹特征找出动物。
　　2、能手口一样的点数6以内的数，并说出总数。
　　活动过程：
　　一、谈话
　　小猪：我是小猪，今日在森林里开了一家照相馆，想给小动物们拍照。可小动物们都在森林里，我找不到他们，这可怎么办呢？小挚友快帮忙找找，好吗？
　　评析：以情景创设吸引幼儿留意，引导幼儿细致视察画面。
　　二、嬉戏：找一找，数一数
　　1、幼儿视察图片（露出皮毛特征）
　　请幼儿说说，看到了什么小动物










　　提问：你们怎么知道的？
　　森林里还有谁？请你找出来？
　　评析：培育幼儿视察的实力，能依据这些动物花纹特征进行分辨。能通过分辨运用语言表述。
　　2、幼儿找一找，数一数有几个，并找到相应的数字卡片，圈出来。
　　评析：能在整副画面中，根据从依次进行点数，不漏数，激励幼儿大胆说出总数。
　　三、嬉戏：小动物拍照
　　1、角色扮演——幼儿戴好各种头饰，在教室里躲藏起来。
　　评析：通过角色扮演的嬉戏，能大胆的运用肢体动作进行表现。
　　2、照相了——小猪摄影师要起先照相了哦。森林里藏了几只长颈鹿快出来，拍照了！其他幼儿数数。
　　3、幼儿自由组合，照相。
小班数学教案 篇4
　　活动目标：
　　1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。
　　2、能用一端对齐法对物体进行比较，并根据物体的长短特征进行分类。
　　3、很快融入嬉戏氛围参加活动，体验嬉戏带来的欢乐。
　　活动打算：
　　1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根（一样长），吸管两根（有长短），彩带三条（红长、绿短、黄最短）。
　　2、彩色纸一张，透亮敞口塑料袋两个（袋上分别标有数字1、2）。
　　3、音乐《红绸舞》。
　　4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。










　　活动过程：
　　一、小魔术导入，激起爱好、感知长短。
　　（一）老师变魔术。
　　1、师：今日老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看细致喽。
　　把两根相同的纸条变成一长一短。
　　2、幼儿视察有何不同，说说是怎么知道的。
　　小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。
　　3、告知幼儿“变”的隐私。
　　（二）幼儿变魔术。
　　1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。
　　2、说一说，哪根长哪根短。
　　二、操作活动，进一步加深对长短的理解。
　　（一）两个物体进行长短比较、分类。
　　1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。
　　说说你是怎么发觉哪根长哪根短。
　　2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢？
　　引导幼儿用一端对齐法进行比较。（可横着也可竖着斜着比）
　　3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。
　　4、检验。
　　师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的'幼儿进行检查。
　　（二）尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。










　　幼儿从篮子里取出三根彩带。
　　1、选一条自己喜爱的彩带。
　　2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。
　　3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。
　　三、嬉戏：彩带飘起来。
　　播放《红绸舞》，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。
　　课堂实录：
　　一、小魔术导入
　　师：今日老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看细致喽。
　　师：（出示彩色纸）这是一张黄色（幼儿说）的纸。
　　我要把它变成四根一样的纸条。（取两根）
　　师：看好了，我要变了……
　　师：现在它们一样吗？
　　幼：不一样。
　　师：哪儿不一样？
　　幼：这个小了。（手指着短的一根）
　　幼：变短了。
　　师：真棒！是啊，有一根变短了。这一根呢？
　　幼：没有变。
　　幼：变长了。
　　师：其实啊，这一根没有变，跟它比起来长一些。我们就叫它长纸条，短的这个呢，就叫短纸条。跟老师一起说——