2025年（通用）大班教案6篇.docx

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2025年（通用）大班教案6篇
大班教案 篇1
　　目的：
　　1、视察房屋建筑图片，依据视察到的房屋结构，想象设计幼儿园的新的房屋建筑，并用绘画来表现房子的结构和特征。
　　2、发展幼儿的视察力、想象力、表现力。
　　3、能体现“我是幼儿园主子”“我为幼儿园做点事”的主子翁意识。
　　打算：　　1、事先视察过四周的房屋建筑。
　　2、收集有特点的建筑图片。
　　3、图画纸、彩色笔、油画棒、颜料、毛笔。
　　流程：
引起爱好——视察房屋图——交代要求，幼儿作画——展示沟通
　　一、导入活动，引起爱好
　　我们的幼儿园要造新居，正在征集房屋设计稿，今日请你们做一次房屋设计师，请你给幼儿园设计一幢美丽的`房子，你心目中幼儿园的房子是怎样的？（请幼儿先探讨）
　　二、视察房屋图片，了解房屋结构
　　（出示房屋图片）：这里有几张设计师设计造好的房屋图，看看房子的顶有什么？（平顶、尖顶、圆顶、斜顶）门、窗怎样？（方形、圆形等）房子四周有什么？（花、草、树、游泳池等）
　　三、交代要求，幼儿作画
　　我们设计的房子要大，想想你设计的房子有几层楼，房子的门、窗、屋顶是什么形态的，房子的四周有些什么，要设计的和我们现在住的幼儿园的房子不一样，也不要和图片上的房子一样。
　　视察房屋建筑图片，依据视察到的房屋结构，想象设计幼儿园的新的房屋建筑，并用绘画来表现房子的结构和特征。发展幼儿的视察力、想象力、表现力。能体现“我是幼儿园主子”“我为幼儿园做点事”的主子翁意识。










　　激励幼儿大胆创作设计，对构图造型有困难的幼儿，引导帮助他们克服困难。
　　四、展示作品，沟通评价
　　展示作品，相互观赏，你觉得谁设计的好？（可请个别幼儿介绍）
　　活动延长：到户外的空地上，拣落叶，为幼儿园做点事。
大班教案 篇2
　　一、活动目标：
　　1、 学录.
　　2、 主动探究，分析探讨，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
　　二、活动打算：
　　1、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、赤豆各十颗）
　　2、纸板人手一张
　　三、活动过程：
　　1、导入活动，引起幼儿爱好。
　　“看看桌子上有什么？” （蚕豆、黄豆、赤豆）“它们有一个共同的名字叫什么？”（种子）
　　2、第一次探究活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。
　　(1)讲解操作要领.
　　“现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）
　　“请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记）
　　“其次、第三条线呢？”（黄豆、蚕豆）
　　“排的时候要从红线起先，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了










　　不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。
　　(2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。
　　(3)请幼儿讲解并描述排列结果。
　　“红豆有几颗？”（十颗）“黄豆有几颗？”（十颗）“蚕豆呢？”（十颗）“它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？”（不一样）
　　(4)探讨：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（因为红豆小，所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短）(5)小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。
　　3、其次次探究活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。
　　(1)请幼儿把纸板翻过来，视察另一面。
　　“看看纸板上有什么？”（种子标记、线）“这三条线怎么样？”（一样长）
　　(2)设疑、引导幼儿思索
　　“假如在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？”（A：一样，B、不一样）
　　(3)交待探究要求，幼儿操作。
　　“，看看它们用的数量究竟会不会一样多呢？”
　　(4)讲解并描述操作结果。
　　（不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少）
　　(5)探讨“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？”
　　(6)小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。
　　四、嬉戏：走钢丝。










　　“请小挚友找你的爸爸、妈妈一起来做走钢丝的嬉戏。自己找一段距离，从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步？你的爸爸妈妈用了几步？”
　　“想一想，为什么爸爸妈妈用的步伐少，你们用的多呢？”
大班教案 篇3
　　活动目的：
　　1、让知道天空为什麽是蓝色的。
　　2、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。
　　3、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。
　　4、。
　　活动打算：
　　装水的透亮杯、一茶匙牛奶、手电筒
　　指导建议：
　　1、在装水的水杯中放入一茶匙牛奶。
　　2、将水杯中的液体生成略为浑浊的液体。
　　3、将手电筒的光束射向液体。
　　4、从旁边视察液体的光束有什么现象。
　　5、再从上面视察液体有什么现象。试验小结：不管是蓝色的天空还是红色的夕阳，其光线被最小的分子散射开了。蓝色光线的分子散射强一些，所以从旁边看到了蓝色。
　　家庭小试验：
　　房间里的彩虹
　　1、打算：太阳光、镜子、装水的深盘子。
　　2、方法：盘子里装上水，镜子斜放进盘子，水及一半。对准太阳转动盘子，阳光射到镜子上，调整镜子，墙壁上会出现彩虹。










　　3、说明：光线是直线传播的，当它遇到物体会变更方向。镜子平滑的表面会将光线像一只球一样反射回去，光线在墙上反射出来。透光的物质如水会折射光线，此时间线被折断了。
大班教案 篇4
　　活动目标：
　　1. 对导电现象感爱好，喜爱和同伴合作探究使灯泡发亮的方法。
　　2. 探究用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，初步感知金属的物体可以导电，并能大胆用完整的语言表达自己的操作过程和结果。
　　3. 提高合作探究与用符号记录表达的实力；知道日常生活中的用电平安，提高自我爱护意识。
　　活动打算：
　　1. 阅历打算：视察过班级电灯的线路与构造；熟识试验材料的名称与特征；已初步了解电池、电线的特征；练习两两合作常规。
　　2. 物质打算：学具：第一次--两人一盘材料：电池、电线（连着灯泡）；其次次--增加两人一盘材料：布条、毛线、塑料绳三选一，回形针、铜钥匙、铁丝三选一，黄、蓝记录纸各一张、笔等。教具：小兔房子情景图、老鼠玩具一只、断电线一截、学具一套、揣测图、梳理图、展示板两块、亮与不亮图标以及"√、×"的符号标记。
　　活动过程：
　　一、谈话引题。
　　（引导幼儿结合生活阅历大胆表达自己的见解）
　　1. 出示情景图，激发爱好：
　　师：今日小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀？装电灯须要些什么呢？










　　2. 激励幼儿大胆表达，初步了解使电灯亮起来的条件。
　　二、探究活动"怎样让灯泡亮起来"。
　　（引导幼儿合作试验，探究电线与电池连接使灯泡发亮的方法，大胆沟通自己的探究过程与结果）
　　1. 老师介绍试验材料：
　　师：今日老师要请你们来做试验，老师为你们打算了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们怎样让灯泡亮起来呢？
　　2. 老师介绍试验操作步骤与方法：
　　（1）两个人一盘材料，请你们合作进行试验；
　　（2）做好试验后，和旁边的小挚友说说你的灯泡亮了吗？你是怎么做的？
　　（3）听到琴声后要放好材料立刻回到位子上。
　　3. 幼儿自主开展试验探究活动，相互沟通自己的试验过程与结果：
　　（1）老师重点引导幼儿两两合作进行试验，不争抢材料；
　　（2）引导幼儿视察电池正负极的特点，激励幼儿用语言完整描述视察的过程与结果；
　　（3）激励幼儿相互沟通自己的试验过程与结果。
　　4. 集中沟通，梳理小结。
　　（1）师：我们一起来听听看，这些胜利让灯泡亮起来的小挚友他是怎么做的？
　　（2）结合梳理图示激励幼儿大胆表达。
　　（3）梳理小结：将连着电线丝的灯泡按在电池的`一头，将另一段的电线丝按在电池的另一头，这样电就接上了，小灯泡就亮了。
　　（4）帮小兔家接电线。
　　三、探究活动"接电线"。










　　（引导幼儿自主探究物体的导电现象，初步感知金属的物体可以导电，激励幼儿用完整的语言表达操作过程和结果）
　　1. 设置问题情景
　　师：不好了，小兔家刚安好的电线被老鼠啃断了一截，灯又不亮了，用什么材料可以接上这段电线通电呢？
　　2. 老师介绍试验操作材料，幼儿猜想
　　（1）设疑猜想：红布条、绿毛线、白色塑料绳、回形针、铜钥匙和铁丝，这些东西什么能接上电线导电呢？
　　（2）老师在记录表上做猜想记录。
　　3. 讲解试验及视察要求
　　（1）两个小挚友在桌子上选择一盘材料做试验，每盘都有一黄一蓝两张记录表，看看上面画了什么材料，就依据记录表选择材料做试验；
　　（2）请将这些材料的一头与没有灯泡的那端电线丝接在一起后，将材料的另一头接到电池的一端做试验；
　　（3）每做完一次试验，就将结果记录在记录纸上，并写上你们两个人的号数；
　　（4）全部试验结束后，回到位置上和其他组的小挚友说一说，你用的是什么材料？你是怎么做的？你发觉了什么？
　　（5）整理的时候，请将记录纸按亮与不亮符号分别贴在板上。
　　4. 幼儿试验，老师指导
　　（1）提示幼儿依据记录纸接连取相应的材料做试验；
　　（2）激励幼儿两两合作试验，一人拿电池，一人拿电线；
　　（3）提示幼儿将材料的一头和没有灯泡的那端电线丝缠在一起，并用材料的另一端连接电池一头做试验；










　　（4）激励幼儿用较完整的语言表达视察的过程与结果。
　　5. 两两沟通。
　　6. 集中沟通，引导幼儿看记录表分析并验证：
　　重点激励幼儿大胆连贯地描述试验过程与结果，并依据幼儿的记录状况与猜想状况进行验证，进一步引导幼儿了解使灯泡亮起来的方法。
　　7. 师幼共同小结
　　铁、铜等金属的东西能导电，塑料、布和毛线不能导电。
　　四、活动结束。
　　（教化幼儿留意用电的平安）
　　1. 接电线使灯泡亮起来。
　　2. 教化幼儿平安用电。
　　活动延长：
　　提出开放性的问题，引发幼儿接着探究试验的愿望。
　　师：生活中还有什么东西可以导电，什么不能导电呢，我们可以回家和爸爸妈妈一起说一说、试一试。
大班教案 篇5
　　设计思路：
　　音乐能够启迪人们的才智，音乐能够陶冶人们的情操，对于在幼儿期的幼儿来说，音乐的教化作用功不行没。
　　《单簧管波尔卡》这一国外名曲，以其明快、简洁的2/4旋律，悠扬、流畅的曲调广为流传。在幼儿园的音乐观赏活动中，加入本曲的介绍，使幼儿初步了解”波尔卡“这一音乐曲式的特点，进一步驾驭2/4旋律的节奏：××××，××，×× 使幼儿在音乐的熏陶中，插上想象的翅膀，在音乐的王国中漫游，翱翔。










　　活动重点难点：
　　1、重点：感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的心情。
　　2、难点：在感受音乐的基础上能够依据老师的指挥进行演奏。
　　活动目标：
　　1、感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的心情。
　　2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式。
　　3、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光 前演唱。
　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
　　5、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。
　　活动打算：
　　1、自制音乐图谱一幅。
　　2、乐曲《单簧管波尔卡》，录音机。
　　3、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。
　　活动过程：
　　1、谈话：昨天晚上老师做了一个好玩的梦……引入新课。
　　2、听一听、看一看、说一说。
　　A、请幼儿听音乐，看老师演示图谱。
　　B、激励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。
　　C、说一说音乐一样的时候你看到的是什么？（风车）？（不一样的枝条）










　　3、引导幼儿依据自己的想象创变动作。
　　风车是怎样旋转的，可以做什么动作？
　　枝叶是怎样飘扬的，可以做什么动作？
　　选取三个动作，请幼儿听音乐做动作。
　　4、跟着音乐演奏：
　　A、请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手。
　　强调幼儿要学会看老师的手势指挥。
　　B、幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。
　　在演奏过程中，老师依据幼儿的演奏状况进行刚好订正，留意各乐器的相互协作，能够听从老师指挥。
　　5、总结幼儿活动状况，予以适当激励。
　　活动反思：
　　一、细心设计导入，激发学生学习音乐的爱好。在本节课设计的导入上，我创设生动的学习环境，采纳做梦，小蜜蜂采蜜的故事贯穿始终，使他们对本节课的教学内容产生了深厚的爱好。故事讲完了，曲式结构也就出来了。将学习与生活紧密结合，让学生感知生活，提高相识实力，引导学生“在玩中学，在乐中学”。
　　二、从曲式结构入手，通过身体动作感受音乐结构特点。观赏音乐最重要的是教会学生观赏音乐的方法，分析音乐作品的实力。在教学的过程中，我采纳整体---部分---整体观赏的方法，沿着蜜蜂采蜜的路途，运用动起来的方法，引导学生仔细地有步骤地听辨音乐，首先利用旋转的动作，抓住乐曲的主题（A段）。每听一遍乐曲，总要针对肯定的问题去听、去思索。以诱发其新奇心，促使学生开动脑筋主动思索和仔细回答问题。在此基础上对比去听其他段落。在倾听中引导启发学生通过身体动作来表现音乐的性质特点，它们都很喜爱，有较高的主动性，突破了音乐观赏沉闷枯燥的缺点，达到了较好的教化效果。