2025年（集合）科学活动教案篇.docx

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2025年（集合）科学活动教案篇
科学活动教案 篇1
　　活动目标
　　1．通过动手操作，感知各种材料的强度不同，从而培育幼儿的探究精神。
　　2．让幼儿感知材料的强度与外在因素(长短、大小、宽度)的关系，在实践过程中培育幼儿的动手操作实力。
　　3．通过视察、探讨、试验，培育幼儿良好的科学看法及合作意识。
　　4．学录自己的发觉。
　　5．激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。
　　活动打算
　　一般餐巾纸或皱纹纸、牛皮纸条、塑料纸、玻璃弹子、木棍、绳子、挂钩、宽胶带、容器(可用塑料饮料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、弹簧秤。
　　活动过程
　　探究活动一
　　玩一玩，感知材料的强度。
　　宽、窄、长、短不同的塑料带、皱纹纸及牛皮纸，让幼儿想方法动手试一试，看一看哪种纸最牢。
　　探究的问题：用三种材料不同、大小相同的纸提重物，哪种纸的力气最大?
　　试一试。
　　把相同长短、宽窄的皱纹纸、塑料纸、牛皮纸固定在木棍上，再在纸的下端系上一个小容器。一名幼儿向容器中放玻璃弹子，另一名幼儿记录， 看一看一共放了多少玻璃弹子后纸才被拉断，记录下玻璃弹子总数。比较三种不同纸被拉断后玻璃弹子的总数。










　　说一说我的发觉。
　　(1)塑料纸力气最大，牛皮纸的力气也不小。
　　(2)皱纹纸力气最小。
　　探究活动二
　　探究的问题：用同一材料，相同长度、，谁的力气最大?幼儿试验。
　　说一说我的发觉。
　　(1)同一材料中，当长短相同、宽度不同时，纸条越宽，它的力气越大，挂的重物越多。
　　(2)细纸条的力气最小。
　　留意事项
　　活动反思
　　新《纲要》指出：幼儿科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。
科学活动教案 篇2
　　活动目标：
　　1、让幼儿通过自身的探究来了解电池的特性和用途。
　　2、引导幼儿学习正确安装、运用电池。
　　3、培育幼儿对科学活动的爱好以及相互合作的实力。
　　活动打算：
　　各种电池、电动物品、图片若干、有关电池用途的录象，幼儿操作材料：电池、电珠、电线各若干、小赛车人手一部，正确安装电池的操作板一块。
　　活动过程：
　　一、幼儿玩赛车，引出课题。










　　1、幼儿玩赛车，并引导幼儿视察、探讨：为什么有的赛车没有动？
　　2、出示电池，请幼儿安装电池。再次引导幼儿视察、探讨：为什么有些赛车装上了电池还是不能开动？（激励幼儿大胆发言，老师不作结论，引导幼儿进入操作活动环节。）
　　二、探究、操作；探讨、沟通，了解电池特性、用途，并学习安装方法。
　　1、出示操作材料，让幼儿细致视察。
　　提问：电池的两头一样吗？（有“ ”“—”级）
　　2、幼儿两人一组，相互合作，共同探究。
　　要求：用电珠、电线和电池使电珠亮起来。
　　3、记录操作过程，探讨、沟通：怎样使电珠亮起来？
　　小结：电池供电，使电珠亮起来。
　　4、按正负级标记正确安装电池。
　　（1）正确安装，线路通，电池才能供电，使彩灯亮起来，小喇叭响起来，风车转动起来。
　　（2）想一想，现在你知道为什么有些赛车装了电池还是没动呢？（小结）
　　5、让幼儿给赛车正确安装电池。
　　三、通过扩散思维，发展幼儿思维的敏捷性。
　　1、你在生活中见过哪些东西用到电池的'？它们是怎样的？
　　2、引导幼儿观看录象，了解生活中的电池及其广泛用途。
　　四、激发幼儿接着探究的欲望。
　　1、你想设计出和这些不一样的电池吗？
　　2、你想把它们用在哪里？
　　3、教化幼儿不玩电池，不随意乱扔，因为电池里的物质有毒，会污染环境。
　　五、结束，给各种电动物品装上电池。










科学活动教案 篇3
　　一、活动目标：
　　１、探究并感知球的基本特征。
　　２、了解球的种类，体验玩球的乐趣。
　　３、通过动手制作球，激发幼儿的探究欲望。
　　二、活动打算：
　　１、各种各样的球：如：篮球、足球、；乒乓球、铁球、气球、网球、垒球等。
　　２、装有水和吹起来的气球若干。
　　３、制作球可选择的材料：报纸、海绵、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。
　　４、木板做成的斜面若干。
　　三、活动过程：
　　一、幼儿自由玩球，探究球的特性。
　　１、供应各种球，请幼儿自由玩球。
　　２、提问：球是什么样的？（幼儿自由探讨回答）
　　３、老师在幼儿探究的基础上小结：球大多数是圆的，能滚动，能跳起来，有的轻有的重，有的大有的小。
　　二、幼儿动手操作，探究空心和实心球的不同。
　　１、供应装有水和吹起来的气球若干个，请幼儿试着玩一玩。
　　２、提问：这些气球有什么不同？
　　３、幼儿探讨回答：一个装了水，一个没装水；装水的沉，没装水的轻；一个软一个硬；装水的弹不起来，没装水的能弹起来。










　　４、：装有水的气球是实心的，没装水的气球是空心的。
　　５、请幼儿尝试将老师供应的各种球按空心和实心分开。
　　三、供应多种材料，请幼儿动手做一个球。
　　１、老师为幼儿供应多种材料，请幼儿找寻自己认为最适合做球的材料，动手做一个球。
　　２、请幼儿说一说自己运用了什么材料，是怎么做的。
　　四、嬉戏：看谁的球滚得远
　　老师供应斜面若干，请幼儿尝试滚动自己的球，比一比谁做的球滚得远。
　　五、探讨：生活中你还见过哪些球？它们都是圆形的吗？
　　六、延长活动：请幼儿找一种材料，做一个跳得最高的球。
科学活动教案 篇4
　　活动目标：
　　1、知道杯盖是生活的必备用品，对了解和探究它的用途有爱好。
　　2、懂得疼惜生活用品。
　　活动打算：各种有盖子的杯子、一只无盖的杯子。
　　活动重点：知道杯盖的用途。
　　活动难点：知道每个杯子都有和它配套的盖子。
　　活动过程：
　　1、喝牛奶导入：
　　—“这里有一大罐牛奶想给小挚友们喝，但倒在哪里呢？”
　　幼儿说说自己的方法。
　　出示各种有盖子、的杯子，幼儿人手一只，自己打开盖子，老师倒牛奶给幼儿喝。
　　2、视察有盖杯子：










　　—“你们的杯子都有一个盖子，这些盖子开启的`方法是否一样？”
　　看一看自己的杯子，把发觉告知大家。
　　幼儿视察、摆布杯子和杯盖，讲自己的发觉。
　　小结：你们的杯子都有盖子。打开盖子就可以喝杯子里的东西了，有的杯子的盖子要转一转，有的盖子要用手扳一下。
　　1、盖子的用途：
　　出示无盖杯子：
　　—“我这里也有一只杯子，和你们的一样吗？为什么杯子要有盖子？”
　　幼儿沟通阅历。
　　试验：老师将温热水分别倒进有盖和无盖的杯子里。
　　猜猜看，杯子里的水会不会一样热？
　　让幼儿喝一喝这两只杯子里的水，比较一下。（有盖的杯子里的水热，无盖的杯子里的水冷了）
　　—“为什么有盖的杯子里水是热的？”
　　小结：杯子上的盖子可以隔断空气，杯子里的热气不简单散发；杯子有盖还可以挡灰尘；这些杯子有的是玻璃的，有的是瓷的，它们很简单碎，要轻拿轻放。
科学活动教案 篇5
　　科学活动：
　　相识电子计算器
　　设计意图：
　　一天，班上小挚友带来一块手表，上面有计算器，引得好多孩子都围上去争论，都想要玩玩。看到孩子们有那么大的爱好，我确定设计这个活动，让孩子了解计算器的功用及操作方法。我利用孩子们对计算器有剧烈探究意识的现象设计了大班科学活动“相识电子计算器”。










　　在设计这个活动中，我依据大班幼儿的年龄特点及其有的学问阅历，将操作、嬉戏、讲解并描述溶为一体，并扩充了人类计算的发展历程，给幼儿一个有关计算的完整印象。
　　首先，了解计算器的外形特征，然后孩子们与同伴一起发觉操作计算器的方法，在操作中体会到计算器的优越性，最终回顾从古到今计算工具的`进化过程。整个活动，我始终将幼儿放在第一位，尽可能将活动时间赐予孩子，让他们相互学习。让孩子去发觉、去操作、去归纳。老师以与孩子同乐的挚友身份赐予隐性的指导，让孩子在自由自在的气氛中达到自己对计算器学问渴望的了解。
　　活动目标：
　　1、了解电子计算器的基本部件（显示屏及按键），并初步学习操作电子计算器。
　　２、知道电子计算器的基本功用及优越性。
　　３、扩大幼儿眼界，增加学科学、用科学的爱好。
　　活动打算：
　　多媒体教室，幼儿自带电子计算器。
　　活动过程
　　一、出示电子计算器，说出名称，探讨功用。
　　１、思索：“你们带来的这样东西叫什么名字？”
　　“电子计算器是做什么用的？”
　　２、小结：电子计算器是一种计算工具，人们用它算账，用它计算数的多少。
　　二、幼儿分小组探讨电子计算器外形及基本构造。
　　１、思索：“电子计算器是什么形态？上面有什么？下面又有什么？”激励幼儿在小组内相互看一看、比一比，熟识电子计算器的外形基本构造。










　　2、在实物展示仪上组织幼儿进一步视察外形。
　　小结：电子计算器外形及基本构造。
　　三、幼儿分小组活动，学习操作电子计算器
　　1、小挚友相互学习，找出自己计算器上的开关，学着用计算器做加减运算题。
　　2、请两位小挚友在计算器上用电子计算器做加减数学题。小结：操作计算器运算加减的方法。
　　3、幼儿出题，大家一起操作计算器。
　　4、 计算机出加减题，大家用计算器进行演算竞赛。
　　四、引导幼儿说出电子计算器的优越性。
　　思索：电子计算器有哪些优点，为什么大家都喜爱用它？
　　小结：电子计算器算得快，算得准，携带便利。
　　五、回顾从古到今计算工具的进化，激发幼儿对科学的爱好。
　　请幼儿看大屏幕：
　　１、人类祖先类人猿用石头计数；
　　２、人类进化了，人们用绳子打结计数；
　　３、后来人们独创了算盘；
　　４、现在有了电子计算器；
　　５、还有更先进的计算工具“计算机”，能在几秒钟内计算出几亿个数。
科学活动教案 篇6
　　活动目标：
　　1、幼儿感知水流的各种不同的声音，并能用自己的语言来表达所得到的信息
　　2、通过活动，幼儿知道关切四周事物，懂得要节约水资源










　　活动打算：
　　录好各种声音、盆、酸奶瓶、一次性塑料杯、吸管、水壶、水污染的照片
　　活动过程：
　　1、老师这有一个谜语，请小挚友猜一猜说的是什么。
　　“左边一个洞，右边一个洞，说话听得见，消息真灵通”
　　2、原来是耳朵，耳朵可以用来干什么呢？
　　3、耳朵可以用来听各种各样的`声音，请小挚友细致听一听录音机里放出的是什么声音？请你来仿照一下。
　　4、老师这有一个水盆，请你们来洗洗手，洗手的时候要细致听一听，你听到了什么？
　　5、洗手的时候我们可以听到奇妙的水声，那还有什么时候可以听到水声呢？
　　6、现在请小挚友看一看桌面上，老师为你们打算了装满水的盆子，大口瓶，吸管，小口瓶，请每四个小挚友一组选择一张桌子站到旁边，请你们试一试，怎样能使盆里的水发出声音来？
　　幼儿操作，老师巡回指导
　　7、请个别幼儿示范，并说一说你听到了什么声音
　　8、请小挚友现在再细致听一听你还听到了什么声音？（水烧开沸腾的声音）你们想喝这发出奇妙声音的水吗？我们等它凉一下再喝。
　　9、水真好玩，会发出各种各样的声音，你还在哪里听到过水声的？是怎样的？
　　10、水不仅能发出各种各样的声音，而且还有很大的用处，但是你们看这里的水怎么了？这里的水被污染了，被弄脏了还能用吗？大家说应当怎么办？
　　11、水凉了，我们一起来喝一喝这发出奇妙声音的水吧，听一听喝水的时候，水又会发出怎样的声音呢？
科学活动教案 篇7










　　活动目标：
　　1、通过活动了解自己嘴巴的用处。
　　2、尝试用“我用嘴巴……”的句型来进行表达。
　　3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
　　4、发展幼儿的视察力、想象力。
　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
　　活动打算：
　　1、操作材料：吹的（气球、吹泡泡用具、哨子和小喇叭）；唱的（话筒）；吃的（糖果）；有吸管的饮料；毛巾；调羹；
　　2、教学运用材料：画好的嘴巴图片一张；操作材料的小照片每种一张（共7张）
　　活动过程：
　　一、引导幼儿相互视察 “请宝宝和你旁边的小挚友相互看一看，我们的脸上有什么？”
　　（幼儿相互视察并讲解并描述）
　　师：我们都有嘴巴，那我们的嘴巴有什么用呢？（幼儿讲解并描述……）
　　二、提出活动要求
　　1、每种东西都要去玩一玩。
　　2、玩的时候要说一说：“我用嘴巴怎么玩？
　　3、在玩别人玩过的东西时先要用毛巾擦一擦。
　　三、幼儿实践操作
　　1、老师巡回指导、视察。
　　2、引导幼儿讲解并描述短句：我用嘴巴……
　　四、集中沟通