高考语文复习第3部分古代诗文阅读专题二古代诗歌鉴赏第一节高考真题与教材联想-诗歌鉴赏莫畏难教材里面找.pptx

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——诗歌鉴赏莫畏难　教材里面找答案
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高考语文试题很含有导向性，近几年高考语文试卷与教材结合更为紧密。从高考语基、阅读、语言综合利用、作文等题目中我们都能够找到试题与教材结合点，尤其是作为复习重点与难点古代诗歌鉴赏更是如此，即“试题在课外，答案在课内”。所以，本节就高考真题与教材联想相结合，让同学们在复习诗歌鉴赏时，化难为易，学会从教材里面找答案。下面就拿近几年高考诗歌鉴赏题与教材中诗歌进行对比分析，经过方法借鉴、类题解析方式帮助同学们做好诗歌鉴赏复习。
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高考真题
教材联想
1.(·新课标全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)
金陵望汉江
李　白
汉江回万里，派作九龙盘①。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②，三吴不足观③。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿④。
【注】 ①派：河支流，长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指六朝。③三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家巨寇。任公子是 《庄
子》中传说人物，他用很大钓钩和极多食饵钓起一条巨大鱼。
(1)诗前四句描写了什么样景象？这么写有什么用意？(6分)
答：______________________________
(2)诗中利用任公子典故，表示了什么样思想感情？(5分)
答：______________________________
教材篇目
方法借鉴
积雨辋川庄作
[唐]王维
积雨空林烟火迟，
蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，
阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，
松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，
海鸥何事更相疑？
类题解析
(1)诗前四句描写了阴雨、空林、迟来烟火，农家早炊与田头野餐，水田白鹭飞行，夏木黄鹂鸣啭山水田园景象。表示了诗人对山水田园风光喜爱。
(2)诗最终两句利用“争席”与“海鸥相疑”典故表示了诗人远离尘嚣、淡泊自然情感。
鉴赏诗歌形象之景象
：景象是指客观物象组合。意象是主客观统一。
：
①指出景物。②抓景物关键词，如动词，形容词等。③描绘景象。
：
铺垫蓄势，渲染气氛，表示情感，突出主旨。
鉴赏诗歌表示技巧之用典
：引用古籍中故事或词句，为用典。能够丰富而含蓄地表示相关内容和思想。
：
①品评历史，借古论今。
②抒情言志，表明心迹。
③引发联想，创新意境。
④简练精练，含蓄蕴藉。
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解析　(1)首先要整体把握诗词，读懂诗句大意，弄懂作者思想情感。在此基础上分析作者描写江水所使用方法和语言，尤其要注意抓住表现力强动词、形容词和数量词，注意组织答案要分点作答。分析用意要考虑创作背景和诗歌主旨。(2)分析诗歌中用典首先要明白典故本身含义，这是注④显示信息。然后联络作者所处时代背景和思想追求作答。
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答案　(1)①这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大景象。②作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛蓄积气势，有利于突出诗主旨。
(2)①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表示了对大唐一统天下、开创盛世伟绩歌颂。②作者自比任公子，以为在太平盛世没有机会施展才能，不免流露出一丝英雄无用武之地失落。
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高考真题
教材联想
2.(·新课标全国卷Ⅱ)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)
丹青引赠曹将军霸①(节选)
杜　甫
先帝天马玉花骢②，画工如山貌不一样。
是日牵来赤墀下③，迥立阊阖生长风④。
诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。
斯须九重真龙出⑤，一洗万古凡马空。
【注】 ①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤墀：宫殿前红色台阶。④阊阖：传说中天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。
(1)怎样了解曹霸画马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到？请简明分析。(5分)
答：____________________________
_______________________________
_______________________________
(2)为了突出曹霸高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简明分析。(6分)
答：___________________________
_______________________________
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教材篇目
方法借鉴
李凭箜篌引
[唐]李贺
吴丝蜀桐张高秋，
空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，
李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，
芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，
二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，
石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，
老鱼跳波瘦蛟舞 。
吴质不眠倚桂树，
露脚斜飞湿寒兔。
类题解析
(1)整首诗主要利用正面描写与侧面衬托相结合手法，经过描摹音乐效果来衬托音乐本身；利用化无形为有形比喻手法和夸大手法；利用自由想象力，经过瑰丽神话世界来表现音乐世界。
(2)诗歌起句开门见山，“吴丝蜀桐”写箜篌结构精良，借以衬托演奏者技艺高超，写物亦即写人，收到一箭双雕功效。
鉴赏诗歌表示技巧
——塑造形象手法
。
李诗以“空山凝云”写乐声初起。以“玉碎、凤凰叫”等形象写乐声美妙。
。
李诗五、六两句正面写乐声，又各具特色。从第七句起到篇终，都是写演奏效果，从侧面衬托乐声美妙。
，利用修辞。
李诗由人间转向天上，写女娲与月宫景象，以此写乐声感染力。诗人还利用比喻、拟人等手法，描声摹形。
第6页
解析　(1)此题考查鉴赏诗歌形象。第一问是鉴赏玉花骢形象，内容集中在结尾两句，作者利用了比喻和反衬手法来塑造马形象，抓住描写中利用这两种修辞手法即可分析出玉花骢马特点。第二问是鉴赏曹霸形象，内容集中在第六、七两句，“惨淡经营”指画前构思，“斯须出”写其作画之快速利落，一气呵成。(2)此题考查鉴赏诗歌表示技巧。解答时要从“画工”和“玉花骢”两个角度来了解，第二句从普通画工角度反衬，第四句从玉花骢神韵角度来正衬。既然是对曹霸高超画技铺垫，自应在前四句中寻求答案，尤其要抓住其中描写语言。
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答案　(1)第一问：曹霸所画玉花骢神奇雄俊，如飞龙跃出，其它人画 “凡马”在此马面前都不免相形失色。第二问：曹霸先凝神构思，苦心布局，然后落笔挥洒，顷刻之间一气呵成。
(2)①画工如山貌不一样：写曹霸要画马已经有众多画工画过，但画得都不成功，强调此马雄俊非凡手可得，造成此马难画印象；②“迥立阊阖生长风”：写真马昂头站立，给人万里生风之感，深入点出画家要捕捉住此马飞动神采尤其不易。
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高考真题
教材联想
3.(·新课标全国卷Ⅲ)阅读下面宋诗，完成(1)～(2)题。(11分)
内宴奉诏作
曹　翰①
三十年前学六韬②，
英名尝得预时髦③。
曾因国难披金甲，
不为家贫卖宝刀。
臂健尚嫌弓力软，
眼明犹识阵云高④。
庭前昨夜秋风起，
羞见盘花旧战袍。
【注】 ①曹翰(923—992)，宋初名将。②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中云气，这里有战阵之意。
(1)诗颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一个比很好？为何？请简明分析。(5分)
答：____________________
(2)这首诗与辛弃疾《破阵子(醉里挑灯看剑)》题材相同，但情感基调却有所不一样，请指出二者不一样之处。(6分)
答：___________________
教材篇目
方法借鉴
蜀　相
[唐]杜甫
丞相祠堂何处寻，
锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，
隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，
长使英雄泪满襟。
类题解析
(1)诗颔联中“自”和“空”从来为人称道，自为独自，空是白白、徒然。青草自绿，无人光临；黄鹂好音，无人倾听，何等凄凉伤感。作者寓情于景，表现了心中感伤，为下文感叹诸葛亮壮志未酬作铺垫。
(2)诗歌后两联，诗人借歌颂诸葛亮过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮壮志未酬，抒发了自己功业未就深沉感叹。
鉴赏诗歌语言
炼字技巧
；；，或有怎样表示效果(点出表现手法) 。
鉴赏诗歌情感
，确定题材，感知情感趋向。
，明确情感表示。
(1)依据诗中情感词句，分析明示情感。
(2)依据诗中人、事、景(意象)，析暗示情感。
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解析　(1)本题考查鉴赏诗歌炼字能力。能力层级为鉴赏评价D。此题是两问，第一问表明观点；第二问分析观点，也就是分析诗歌炼字之妙。鉴赏诗歌炼字技巧，应从形式(修辞等手法)到内容(表面意思)，再到表示情感作出赏析。若选“弱”“昏”好，先分析“臂弱”“眼昏”写出了作者认可自己已年老体衰客观现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵意思；再分析表示情感，更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国刚毅精神。若选“健”“明”好，先分析“臂健”“眼明”写出了作者认为即使岁月流逝，但身体依然健壮，当然还能够冲锋陷阵、为国驱驰意思；再分析表示情感，表现出作者心存随时准备杀敌报自己老之将至。(2)本题考查评价诗歌思想内容和作者观点态度能力。能力层级为鉴赏评价D。题干问是“这首诗与辛弃疾《破阵子(醉里挑灯看剑)》题材相同，但情感基调却有所不一样，请指出二者不一样之处”，这是考查诗歌中情感，本题是比较两首诗歌情感不一样之处。
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