高考语文复习专题三文学类文本阅读散文阅读考点2分析把握散文结构思路市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖.pptx

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思绪是作者在文章中围绕一个中心点，由此及彼、由表及里、由浅入深地表示思想内容思维过程，而结构则是指对材料进行组织和安排方法，是文章思绪详细展现。按照分析对象分类，这种题型主要有两类：一类是按线索梳理文章行文思绪，一类是分析文章开头句段、中间句段或结尾句段在全文中作用。
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句段作用，是指一些关键语句，语段在表现文章主旨、情感和观点态度上作用。含有特殊作用句段往往是全文行文思绪上重点句子或段落，结构上有特殊作用句子或段落，表示上富有特色句子或段落。
高频微考点　句段作用
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(年天津卷)阅读下面文字，完成后面题。
在母语屋檐下
彭　程
少年时代搭档自大洋彼岸归来探亲，多年未见，把盏竟夜长谈。我们聊到故乡种种情形，尤其谈到了故乡方言，兴之所至，以后两人干脆用故乡话谈起来。
原来认为这么多年不使用，很多方言都已忘记，不料却在此时鲜明地复活了。恍惚中，甚至忆起了听到这些话时详细情境，眼前出现出了说话人模样。友人感叹：真过瘾。
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在一个语言中浸润得深入长久，才有资格进入它内部，感知它种种微妙和玄奥，那些羽毛上光色一样波动，青瓷上釉彩普通韵味。几乎只有母语，我们从牙牙学语时就亲吻语言，才应允我们做到这一点。
关于母语，英文里一个说法，最有情感温度，也最能准确地贴近本质：mother tongue。直译就是“妈妈舌头”。从妈妈舌头上发出声音，是生命降暂时听到最初声音，浸润着爱声音。多么深邃感人诗意！在母语呼唤、吟唱和诵读中，我们张开眼睛，看到万物，了解生活，认识生命。
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诗作为浓缩提炼过语言，是语言极致。它能够作为标尺，衡量一个人对一个语言熟悉和了解程度。“眼看他起高楼，眼看他宴宾客，眼看他楼坍了”，说是世事沧桑，人生无常。“而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋”，说是心绪流转，昨日迢遥。没有历史文化为之打底，没有些人生经历作为铺垫，就难以深入地感受和了解其间沉痛和哀伤，无奈和迷茫。它们宜于意会，难以言传。
每一个语言都连接着一个文化，通向一个共同记忆。文化有着自己基因，被封存在作为载体和符号特有语言中。好像一千零一夜故事中，阿里巴巴山洞里，藏着稀世珍宝。
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“芝麻开门吧！”咒语念起，山洞石门訇然敞开，堆积珠宝浮光跃彩。
但洞察和把握一个语言奥秘，不需要咒语。时间是最主要条件。在一个语言中沉醉得足够久了，自然就会了解其精妙。有如窖藏老酒，被时光层层堆叠，然后醇香。瓜熟蒂落，风生水起，到了一定时候，语言中神秘和魅惑，次第显影。音调升降平仄中，笔画横竖撇捺里，有花朵摇曳姿态，水波被风吹拂出纹路，阳光下明媚笑容，暗夜里隐忍啜泣。
对绝大多数人来说，只有母语，才有这么魅力和魄力，负担和覆盖。日升月落，春秋代序；昼夜不舍流水，亘古缄默荒野；鹰隼咆哮着射向天空，羊群蠕动成地上云团；一颗从眼角滑落泪珠有怎样哀怨，一声自喉咙迸发呐喊有怎样愤懑。一切，都被母语捕捉和绾结，表示和诉说。
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我骄傲于自己母语强大生命力。五千年漫长历史，灾祸连绵，兵燹不绝，而一个个方块汉字，就是一块块砖石，当它们排列衔接时，便好像垒砌了一个辽阔而坚固壁垒，牢牢守卫了一个古老文化，呵护了一代代呼吸沐浴着它气息亿兆灵魂。
童年在农村度过，记事很快年纪，有一年夏天，大人在睡午觉，我独自走出屋门到外面玩，追着一只蹦蹦跳跳兔子，不小心走远了，一直走进村外一片茂密树林中，迷路了，害怕得大哭。但四面没有些人听到，只好在林子里乱走。过了很久，终于从树干缝隙间，望见了村头一户人家屋檐。
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一颗悬空心倏地落地了。
对于长久漂泊在外人，母语熟悉音调，带给他正应该是这么一个返归家园之感。一个汉语子民，借居异乡，母语便是故乡方言土语；置身异国，母语便是方块汉字汉字。“官秩加身应谬得，乡音到耳是真归”，故乡语言，母语最为详细直观形式，甚至关联到了存在确实凿感。
因为时时相与，反而熟视无睹。就像对于一尾悠然游弋鱼儿，水环抱和裹挟是自然而然，不需要去意识和诘责。但一当因某种缘故离开了那个环境，就会感受到置身盛夏沙漠中般窒息。被拘禁于全然陌生语言中，一个人也好像涸辙之鲋，最渴望母语濡沫。那亲切音节声调，是一股直透心底清凉水流。
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每一个语言子民们，在自己母语河流中，泅渡，游憩，俯仰，沉醉，吟咏，创造出灿烂文化，并经由翻译传输，成为说着不一样语言人们共同精神财富。以诗歌为证，《鲁拜集》中波斯大诗人伽亚谟及时行乐咏叹，和《古诗十九首》里汉代中国人生命短暂感喟，贯通了相通哲学追问；中世纪意大利，彼特拉克对心上人劳拉十四行诗倾诉，和晚唐洛阳城里，李商隐写给不著名恋人无题七律，或者隽永清新，或者宛转迷离，各有一个入骨缠绵。让不一样语言彼此尊重，在交流中使各自美质得到彰显和分享。
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