中学春季工作计划（3篇）.docx

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中学春季工作计划（通用3篇）
中学春季工作计划 篇1
　　一、指导思想
　　紧紧围绕县教育改革和发展纲要，结合学校和教科室的工作安排，确立教育科研为“学校特色建设、教师专业成长、学生素质发展”服务的工作方向，围绕 “教育科研为抓手，课题研究为平台，内涵发展为路径，全面提升为目标”的总体思路，聚焦课堂，落实校本，注重交流，及时总结，发挥英语组在我校的积极作用。
　　二、工作要点
　　，基于有效课堂，聚焦师生成长，加强理论学习，努力营造学习氛围，鼓励教师积极开展教科研研究和进行论文撰写。
　　，推进“四课”活动的深入进行。安排好课改公开课。
　　，力争下期此课题的成绩走在全县的前列，加强过程的落实和资料的收集管理。
　　，做好三课考评工作和其他教研工作，确保教研组在教科研工作中的先锋作用。
　　5. 办好英语课外特色活动，培养学生学习英语的兴趣和热情。
　　6. 传达上级文件精神和学校教科所的各项工作安排，争取把一切工作都做好。
　　三、具体工作措施
　　（一）扎实有效地开展课题研究工作
　　扎实有效地做好英语课题的研究推进工作。本期还要进一步强化，把任务分到人头上，积极且及时的上传各类资料。研究资料要按教科所评分细则进行归类和整理。
　　（二）加强教科研队伍的建设
　　本学期，英语组会进一步加强教科研队伍的建设，重视理论学习和业务培训，营造学习气氛，倡导行动研究，切实提高教科研意识和工作能力。
　　，充分发挥骨干教师的榜样作用，加强学校教科研工作的组织与管理。
　　，扎实做好各学科教研组的教研活动工作，营造学习气氛，采用自学与组织学习相结合，研讨与讲座相结合，激发教师投身教育科研的积极性、主动性。
　　，倡导先学后教的教学方式。重点改变教与学方式，善于激活课堂，变解决问题为发现探究问题。
　　、竞赛活动，积极向各类教育杂志荐稿，帮助教师总结经验，提高教育教学水平。
　　（三）加强校本研究工作
　　1. 加强教研组、备课组建设，提升校本研训的质量。坚持集体备课制度，结合我校校情，创新集体备课模式，提高集体备课实效。集体备课由教研组长提前布置备课内容，然后教师独立备课，集体备课时再交流发言，主备人做好发言记录，教研组长记录好活动评价。
　　2. 本学期教研组仍然坚持每周一次集体备课（周三的课外活动）；各教研组要有8次以上的组内教研活动（不包括集体备课活动）。
　　3. 本期继续做好校本培训，并要求教师做好记录。
　　4. 加强教师个人反思和以教研组为单位的集体反思。做到个人教学反思常态化，专题反思定量化，集体反思规范化。反思要有专项材料。
　　5. 继续编制好导学案，并形成自己的特色。
　　（四）三课考评活动
　　本期是一年一次的三课考评时间，制定考评时间表。做到上课考评有教案，说课、评课考评有材料，不能乱打分数，影响被考评教师的公平性。
　　（五）继续推进课改工作
　　，加快教学模式构建研究。
　　①积极开展课改研讨会，继续推进“先学后教”课堂教学模式。
　　要求教师在教学中要积极推进新课程改革，如从注重知识传授转向注重学生的全面发展、从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”、从注重教学的结果转向注重教学的过程、从统一规格的教学模式转向个性化教学模式、从教师权威的教授转向师生平等的交往与对话、从评价模式的单一化转向评价模式的多元化。倡导新的学习方式，如自主学习、合作学习、探究学习等学习方式。指导学生开展研究性、探究性学习；创设丰富的教学情境；注重学生的亲身体验；引导学生将知识转化为能力等，努力推进课堂教学模式的深化。
　　②加大导学案的编制和使用的考评力度，本期学校对导学案的编制和使用作出明确规定，确保导学案的编制质量。英语组将努力提升导学案的使用效果，在更大程度上增强学生自主学习的积极性和主动性，更有利于提高课堂教学效率。
　　③导学案的编写
　　A、每周三下午为集体备课时间，集体备课由学科组长主持，每个教师必须有发言稿，每次集体备课学校给予一定的补助。由教科室负责考勤。
　　B、集体备课之后，编写导学案，导学案编写完后，每周五由学科组长交教科室，由学科组长和教科室共同评定等级。等级分A、B两等，两个等级分别给予20元和15元的补助。
　　教师使用的导学案必须有二次备课的痕迹，每周五交教导处检查，并作为常规考评的依据之一。
　　四、本学期工作具体安排：
　　《20__年春季教科研工作行事历》）
　　时间
　　主要工作
　　负责人
　　2月
　　第二周制定本期教研工作计划课题学期计划
　　第三周制定本期英语角课题实践活动方案
　　第四周成立校园英语角（大型特色活动）
　　第四周上教学课改公开课并上传教案和反思
　　3月
　　第一周由张志老师对学生实行“如何在英语中正确的运用动词”的专题讲座，各教师写好论文
　　课题组老师
　　第三周老师和老师上教学公开课并写好案例分析和教学反思并上传教案和学案。
　　第四周上一堂英语写作专项训练公开课，并上传教案和学案，写好反思。
　　第一至三周指导学生进行英语特色创作活动
　　本月英语实验教师张西秋和余洪莉上教学公开课，并写一篇论文，一份案例分析和教学反思。
　　英语教师
　　4月
　　第一周 上教学公开课，并上交教案或学案
　　第二周上教学公开课并上交教案或学案
　　第三周和第四周和上教学公开课并上交教案或学案，写好教学反思。
　　课改“先锋杯”优质课比赛活动
　　教科室
　　5月
　　英语教研组安排一次大型的学生活动，由实验学生进行英语特色文化表演。
　　英语教研组
　　英语组课题研究成果汇报
　　英语组
　　6月
　　期末复习、考核工作
　　教科室
中学春季工作计划 篇2
　　本学期，本人仍担任七年级二班的班主任，通过上学期观察，学生的基础差异较大，但学生的学习热情较高，学行班级第一名。但有少数学生行为习惯很差，纪律观念淡薄，自控能力差。根据班级的这些情况，特计划如下：
　　一、培养良好的班风
　　抓好班级一日常规，抓好自习课纪律，提高课堂效率。利用班会等时间，对学生进行行为习惯的养成教育。作为班主任，本人要做到早上早到教室、平时多去教室，及时纠正学生的不良习惯，尽快养成良好的行为规范，形成守纪、进取、勤奋的班风。特别要引导学生进行自我管理，自我约束，提高学生学习的主动性。为了让学生改掉用目光搜寻别人的错误的坏习惯，加强学生自我的认识与监督，本学期我将实行“我的事情，我负责”活动，把学生自身的活动分为：我的卫生、我的学习、我的习惯等，并根据这些项目设计鼓励并要求大家从小事做起，养成良好的生活习惯，保持周围环境的卫生，也保持个人的卫生和服饰整洁。
　　二、加强班级管理，建立完善的管理制度，培养提高班干部的管理能力
　　班级里实行职责明确分工，设立项目组长。将班里的事务分为卫生、早读、午间休息、劳动等项目，每一项设一组长，组长要对分管的工作负责。那一部门的问题就向哪一位组长报告，由组长解决。若组长解决不了，可以请老师帮助。如早读课，负责早读的同学要自动担起管理义务让同学们不许发出其他声音或者简单的布置一些朗读作业，使教室保持学时包干区卫生的分工检查指导；学习组长负责作业的收发整理，课堂秩序的管理等。同学们发生的小摩擦向班长报告，由班长负责解决，如果同学对班长的处理方法有意见，可直接向老师反映，由老师辨别班长所作出的处理是否正确。不管上什么课，如果任课老师没有到岗，班长去教导处张主任处报告。
　　三、做好个别学生的教育工作。
　　面向全体学生，分类施教。加强对后进生的辅导，要从关心、爱护每个学生的角度出发，全面了解、关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。重视能力弱的学生的扶助，教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。给他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气。采取"一帮一"，"众帮一"等措施，给后进生创造一个温暖的集体氛围。
　　四、加强与任课教师的联系，及时了解学情：
　　经常与科任教师取得联系，准确把握各学科学生对知识的掌握情况。因材施教，重点在抓基础知识上下功夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。
　　五、对学生进行安全教育
　　对学生的安全教育要做到：时时处处都得讲、时时处处都得做。如果发现问题及时处理，及时上报，想尽办法把问题隐患控制在萌芽状态，把影响和损失降到最低点。尤其是学生校外安全和校内休息时间的安全，必须做好，确保安全工作万无一失。
　　六、学校教育与家庭教育相结合
　　平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。结合学生的表现，开好家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。
中学春季工作计划 篇3
　　一、指导思想：
　　以十八大精神为指导，围绕今年全市教育工作总体目标，以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为根本宗旨，以提高学生思想道德素质为重点，以开展形式多样的德育活动为载体，进一步加强德育研究，强化德育队伍建设，创新德育工作思路，不断提高我校德育工作水平。进一步加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育和道德教育、理想教育、法律法规教育、心理健康教育和环保教育；以《守则》和《规范》为依据，进一步加强学生的习惯养成教育，切实提高学生的思想道德素质；努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
　　二、 主要工作目标及任务
　　1、 抓好德育常规管理工作，以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为依据，进一步加强学生的习惯和养成教育，规范学生的语言和行为。
　　2、 加强班主任培训和班级管理工作，努力提高班主任工作实效，推动学校工作发展。
　　3、 以班主任和生活老师为主体力量，加强对学生的思想品德教育和日常行为规范教育。