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基于核心素养的小学数学教学提升策略
摘要：核心素养是当今教育领域研究的热点之一，它强调学生在知识、技能和情感等多个层面上的全面发展。本文针对小学数学教学，从培养学生的数学思维、数学能力、数学情感和数学价值观等四个方面探讨了基于核心素养的数学教学提升策略，旨在促进学生的全面发展和数学素养的提高。
关键词：核心素养、数学教学、数学思维、数学能力、数学情感、数学价值观
引言
随着社会经济的不断发展和教育领域的变革，培养学生的核心素养成为现代教育的重要目标。核心素养是指学生在知识、技能和情感等多个层面上的全面发展，涵盖了学科知识、学科能力、学科情感和学科价值观等多个方面。数学作为一门基础学科，对于学生的综合素养和未来发展有着重要的影响。因此，基于核心素养的小学数学教学提升策略的研究具有重要意义。
一、培养学生的数学思维
1. 强调问题解决能力：在教学中注重培养学生解决问题的能力，引导学生从实际生活中抽象出数学问题，培养学生的问题意识和数学思维能力。可以通过提供多样化的数学问题，引发学生的思考和探索。
2. 培养数学推理能力：在数学教学中，注重培养学生的逻辑思维和推理能力。通过导入一些有趣的数学推理题目，引导学生进行分析和推理，培养学生的数学推理能力。
3. 提高数学交流能力：鼓励学生在数学教学中积极参与讨论和交流，促进学生之间的合作和互动。可以通过小组合作学习、学生演讲等方式，提高学生的数学交流能力。
二、培养学生的数学能力
1. 提升计算能力：数学计算是数学学习的基础，因此在教学中要注重培养学生的计算能力。可以通过编排有趣的计算题目、进行数学游戏等方式，激发学生学习兴趣，提高他们的计算能力。
2. 培养图形思维能力：图形思维是数学学习中常见的一种能力，它能够帮助学生理解和解决与图形相关的数学问题。在教学中，要注重培养学生的观察和分析能力，提高他们的图形思维。
3. 发展数学建模能力：数学建模是培养学生实际问题解决能力的有效途径。在教学中，可以引导学生选择合适的数学模型，分析和解决现实生活中的问题，提高学生的数学建模能力。
三、培养学生的数学情感
1. 培养学生的兴趣：在教学中要注重激发学生对数学的兴趣。可以通过提供有趣的数学问题、引导学生参与数学实践、开展数学竞赛等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 培养学生的自信心：在数学教学中，要注重培养学生的自信心。可以通过给予学生正面的反馈、鼓励学生参与讨论等方式，提高学生自信心，增强他们对数学的积极情感。
3. 培养学生的责任心：在数学教学中，学生需要承担一定的责任，主动参与学习。教师可以通过给学生布置数学任务、组织数学活动等方式，培养学生的责任心和积极性。
四、培养学生的数学价值观
1. 培养正确的数学观念：在教学中要注重培养学生正确的数学观念，帮助学生认识到数学在现实生活中的重要性。可以通过举一反三的例子，让学生感受到数学在解决实际问题中的应用价值。
2. 培养团队合作意识：数学是一门需要合作的学科，培养学生的团队合作意识对于其数学学习和综合素质的发展至关重要。在教学中，教师可以通过小组合作学习、团队竞赛等方式，培养学生的团队合作意识和合作能力。
3. 培养学生的创新意识：数学是一门富有创造性的学科，教师可以通过鼓励学生提出新的解题方法、设想新的问题等方式，培养学生的创新意识和创造力。
结论
基于核心素养的小学数学教学提升策略是促进学生全面发展和数学素养提高的有效途径。从培养学生的数学思维、数学能力、数学情感和数学价值观等多个方面入手，可以提高学生的学习兴趣和自信心，培养他们解决问题的能力和创新精神，使他们在数学学习中取得更好的成绩。教师应注重教学方法的创新和教育环境的营造，适应学生的发展需求，推动小学数学教学不断提升。