奖赏与儿童创造性提问的关系分析.docx

该【奖赏与儿童创造性提问的关系分析 】是由【wz_198613】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【奖赏与儿童创造性提问的关系分析 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。奖赏与儿童创造性提问的关系分析
奖赏与儿童创造性思维的关系分析
引言
随着现代社会的发展，创造力在整个教育体系中的重要性日益凸显。然而，在传统的教育环境中，对于儿童创造性思维的培养存在一定的困难。而奖赏作为一种常见的教育手段，对于儿童创造性思维的培养有着重要的作用。本文将从奖赏和创造性思维的定义开始，探讨奖赏对儿童创造性思维的影响、作用机制以及应用建议。
1. 奖赏和创造性思维的定义
奖赏是指在对特定行为给予肯定、赞赏或者实物奖励的行为。奖赏可以通过提供物质奖励、口头表扬等形式来完成。创造性思维是指个体在面对问题时的独创性、前瞻性、灵活性以及独特的问题解决方法。创造性思维包括创新、发散思维和问题解决思维等方面。创造性思维的培养被广泛认为是儿童成长过程中的重要任务。
2. 奖赏对儿童创造性思维的影响
研究表明，适当的奖赏可以对儿童创造性思维的培养产生积极的影响。首先，奖赏可以增强儿童的自信心。当儿童获得奖赏时，他们会感到自己的努力被认可并取得了成功。这种积极的反馈可以增强儿童对自己能力的信心，从而鼓励他们更多地展示自己的创造性思维。其次，奖赏可以提高儿童的动机和积极性。对于大部分儿童来说，奖赏是一种有效的外部激励，可以激发他们对创造性思维的兴趣和热情。他们会为了获得奖赏而愿意付出更多的努力和思考。此外，奖赏还可以增加儿童对创造性问题的关注度，促使他们更积极地参与创造性思维的活动。
然而，过度的奖赏也可能对儿童创造性思维产生负面影响。如果奖赏变得过于频繁和可预测，儿童可能会陷入为了奖赏而创造的陷阱中。他们可能会倾向于寻求已知的解决方案，而不愿意尝试新的或不确定的方法。这将抑制他们的创造性思维发展。此外，过多的关注奖赏本身而忽略了对于问题本身的兴趣和研究，也可能会对儿童的创造性思维产生限制。
3. 奖赏对儿童创造性思维的作用机制
奖赏对儿童创造性思维的作用机制可以从多个方面解释。首先，奖赏可以提供情境和资源，创造出有利于创造性思维的环境。例如，给予儿童一些创造性的玩具或材料，可以激发他们的创造性思维。其次，奖赏可以激发儿童的好奇心和探索欲。当儿童收到奖赏时，他们会对这个问题产生更强的兴趣，愿意投入更多的精力去进行探索和实验。这有助于培养他们的创造性思维。第三，奖赏可以改变儿童的认知和行为方式。当儿童获得奖赏时，他们会倾向于更积极地参与问题解决过程，并更愿意尝试新的解决方法。这种行为和认知方面的改变有助于促进儿童的创造性思维。
4. 应用建议
为了最大程度地发挥奖赏对儿童创造性思维的促进作用，教育者和家长可以采取以下策略。首先，奖赏应该是适度和差异化的。奖赏的类型和数量应根据儿童的兴趣和能力来确定。不同的儿童可能对不同的奖赏有不同的反应，教育者需要根据儿童的需求来选择奖赏方式。其次，奖赏应该是有意义的。奖赏应当与创造性思维相一致，并且能够激发儿童的兴趣和动机。例如，可以给予儿童一些特殊的学台。最后，奖赏应该与反馈相结合。奖赏本身只是一个外部诱因，反馈的作用才是持久的。当儿童获得奖赏时，教育者和家长应该给予他们具体的、有针对性的反馈，鼓励他们继续努力和追求创造性思维。
结论
奖赏在促进儿童创造性思维方面发挥着重要的作用。适当的奖赏可以提高儿童的自信心和动机，促使他们更积极地参与创造性思维的活动。奖赏通过提供情境和资源、激发好奇心和探索欲以及改变认知和行为方式等多种机制来影响儿童的创造性思维。然而，过度的奖赏可能对儿童的创造性思维产生负面影响。教育者和家长应该充分了解奖赏对儿童创造性思维的作用机制，并在实践中灵活运用，以促进儿童创造性思维的全面发展。