2025年(精选)大班科学教案8篇.docx

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2025年(精选)大班科学教案8篇
大班科学教案 篇1
　　设计意图：
　　学龄前的幼儿可以说是个个新奇、好问、好探究，他们生气勃勃，精力充足，不知疲乏地探究着四周世界。体育活动时，发觉孩子们在玩独角兽的嬉戏很是起劲，这是我们平常生活中接触到的"物体平衡性"现象，见他们对此很感爱好，于是就设计了探究活动《怎样使它站得稳》以此引导幼儿探究、发觉。
　　活动目标：
　　1、启发幼儿动脑筋的实力，能发觉物体"站得稳"的缘由。
　　2、幼儿能尝试在操作中找出让物体"站得稳"的方法。
　　3、提高幼儿的动手实力和解决问题的实力，具有探究精神。
　　活动打算：
　　1、毛巾、卡纸、铅笔、魔尺、吸管、电线、插接玩具、书等站不稳的物品。
　　2、积木、纸盒、橡皮泥、纸筒、皮筋等站得稳的协助材料。
　　活动重点：运用变行和帮助的方法使原来站不稳的物体站稳，并能大胆的说出访他站稳的方法。
　　活动难点：幼儿用皮筋把几只铅笔扎起来，下面打开成一个三角形或多边形，使铅笔能稳稳的站住。
　　活动过程：
　　一、嬉戏导入活动请幼儿一起玩嬉戏《大风吹》。
　　老师扮演大风，幼儿扮演小树，看谁能稳稳的站住。
　　二、幼儿视察相识物品并首次尝试使物品站起来。










　　师：刚才我们小挚友玩了站得稳的嬉戏，好不好玩？
　　幼儿：好玩。
　　师：桌子上的东西也说要来玩这个嬉戏，我们一起来帮助它们好吗？
　　幼儿：好。
　　1、请幼儿试试什么东西能站得稳，并说说是怎样使它站起来的？
　　2、请幼儿说说站得稳的缘由？
　　老师归纳总结：底部宽而平的物体能站的`稳。
　　三、请幼儿再次尝试使没有站起来的物品站起来。
　　尝试后再次探讨站起来的方法。（引导幼儿用变形的方法使它站得稳。）
　　总结：电线、魔尺、卡纸等物品能用变形的方法使它底部面积增大、变平，这样就能稳稳的站住了。
　　四、引导幼儿尝试借助别的东西使物品站起来。
　　请幼儿说说用的是什么方法？
　　师生共同归纳：如筷子用橡皮筋扎一头，另一头撑成三角形；吸管可以插在橡皮泥里；毛巾可以卷好放在纸筒里等等。
　　五、嬉戏《大风吹》结束活动。
　　老师扮演大风，幼儿扮演独角兽，请幼儿想出各种各样的方法使自己在大风吹来时能稳稳的站住。
　　活动延长：
　　请幼儿去试试各种各样的物品，看看还能用什么方法使站不稳的东西稳稳的站住，并能大胆的将自己的想法和做法说给小挚友听。
大班科学教案 篇2










　　活动目标：
　　1、引导幼儿亲自动手进行试验，视察试验中的科学现象，初步感知大气压强的存在。
　　2、培育幼儿的`视察力、思维实力及语言表达实力。
　　3、激发幼儿对科学的爱好和探究欲望。
　　活动打算：塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆
　　活动过程：
　　一、 玩玩小吸盘
　　1、
　　老师出示吸力球，提问引发幼儿的思索：没有胶水，吸力球怎么粘在塑料盘上的？
　　2、 用吸盘试着吸一吸，吸盘可以吸在哪些地方，不行以吸在哪些地方？
　　3、 怎样让吸盘吸在桌面上的？用手提起吸盘，有什么感觉？怎样轻松地拿起吸盘？
　　4、 两人一组，将吸盘吸在一起，拉一拉，能拉开吗？
　　5、 想一想，是谁把吸盘粘住了？
　　二、 玩玩饮
　　料盒
　　让幼儿向空饮料盒内吹气，再吸气，视察包装盒有什么改变。为什么在吹气时纸盒会鼓起来，吸气时纸盒会瘪下去？
　　三、 小试验：流不出来的水
　　让幼儿在玻璃杯中装满水，用一块硬纸板盖住杯口，用手按在纸板上把杯子倒过来，再渐渐地松开手，视察有什么现象。水流出来了吗？想一想为什么？
　　四、 小试验：谁让水面上升了
　　在碗中立一根蜡烛，倒入少量的水，点燃蜡烛，然后将玻璃杯罩在蜡烛上，视察有什么现象。引导幼儿说一说谁让玻璃杯中的水上升了？










　　五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物，小结大气压强在生活中的作用。
大班科学教案 篇3
　　活动目标
　　1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。
　　2、发展幼儿的空间方位知觉和推断力。
　　3、使幼儿在学习活动中获得主动的情感体验。
　　教学重点、难点
　　以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。
　　教学过程：
　　一、谈话导入：
　　师：今日我们班来了很多客人老师，我们和他们打个招呼吧！
　　生：客人老师好！
　　师：谁知道一共来了几位客人老师？
　　生举手回答。
　　二、活动新课
　　1、 相识左右手。
　　（1） 刚才你回答问题举的是哪只手？（右手）
　　出示卡片《右》——相识右，跟老师一起念“右”。
　　每个小挚友的凳子底下都有一面小红旗，把它粘在你的`右手背上好吗？老师也在右手粘上小红旗。谁能告知老师右手可以做什么？










　　生自由回答。
　　生：用筷子吃饭。
　　生：用右手写字，上网用右手握鼠标。
　　生：右手拿球拍，握手。
　　（２）右手能做这么多事呀，那与它相对的是哪只手呢？（左手）
　　出示卡片《左》——相识左，跟老师一起念“左”。
　　左手能做什么呢？
　　生：右手写字时，左手把本，右手拎不动东西时，左手帮忙。
　　师：左右手合作力气大，我们要多熬炼左右手，尤其是左手，它会使我们越来越聪慧。
　　２、找挚友。
　　左和右是一对好挚友，你身上有这样的一对对好挚友吗？
　　生：左眼和右眼。
　　生：左腿和右腿。
　　生：左胳膊和右胳膊。
　　……
　　找到这么多好挚友，我们现在和这些好挚友做个嬉戏吧！
　　三、课堂巩固（嬉戏）
　　１、听口令做动作。
　　师：伸出你的左手，伸出你的右手，跺跺左脚，跺跺右脚，拍拍左肩，拍拍右肩，拍拍左腿，拍拍右腿。同学们做得真不错。
　　２、这些是我们自己身上的左右，那我们四周，我们的位置有左右吗？谁来说说？
　　生：张东在我的左边，曹博在我的右边。










　　生：付美琦在我的左边，李容光在我的右边。
　　师：好，那我们就和你左边或右边的小挚友玩拍手歌吧！
　　乒乓乒乓，上上下下，左左右右，前前后后，手心手背，左手摸鼻梁。
　　３、贴鼻子
　　师：刚才我们的小挚友都摸到了鼻子，可是有一个小挚友没有鼻子很苦恼，我们来给它贴上好不好？
　　找一位小挚友来上前贴，其它同学只能说左、右来提示他，让他把鼻子贴正。（左转三圈，右转三圈）
　　师：鼻子有了这位小挚友笑哈哈，谁把它的笑嘴贴上？
　　也是象刚才一样，只能喊左右。
　　师：这两位小挚友真棒，老师和你们拥抱一下。发给你们一个小奖品。
　　4、体验左右相对性。
　　师：刚才老师和那位小挚友握手，伸的都是右手，可为什么方向不一样呢？
　　生：因为老师和他面对面，左右正相反，就像照镜子一样。
　　四、课后延长
　　师：我们知道左和右是不一样的，你知道生活中什么事是分左右的吗？
　　生：行人车辆靠右侧通行。
　　生：司机坐在车辆的右边。
　　生：解放军叔叔齐步走时先迈左脚。
　　师：同学们知道的真多，回家讲给爸爸妈妈听好吗？用你的右手跟客人老师再见！
　　开着小汽车走吧！靠右侧通行。
大班科学教案 篇4










　　设计意图：
　　活动内容、活动方式的选择，与孩子主动学习及效果有着亲密的联系。"科学教化应亲密联系孩子的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象"。前几天，有一个小挚友在玩一只录音娃娃，捏一捏它的左手说句话，捏一捏它的右手就能听到，这只娃娃吸引了好多的孩子，谁都想玩一玩、试一试。于是，我确定就从孩子的爱好入手，让孩子们来探究，尝试一下"声音复制"这一孩子生活中熟识的、广泛应用的科学技术，正如《纲要》中所指出的：从生活中孩子熟识的科技成果入手，引导孩子感受科学技术对生活的影响，培育他们对科学的爱好。日常生活中，录音技术在许多场所广泛应用，如商场、学校、电台、公交车上等，现代的录音工具也日益丰富：mp3、复读机、录音笔、带录音的照相机、摄像机等。如何使孩子对这一科学技术有一个直观形象的感知，同时，尝试学习运用这一科学技术呢？我给孩子创设了生活化的情境，带给孩子最直观的感受，引导孩子在其中自学、互学、集体学、多层面的学习，成为主动的探究和学习者。
　　活动目标：
　　。
　　。
　　。
　　活动打算：
　　，录音操作指示卡。
　　，话筒一个。
　　。
　　活动过程：
　　（一）投石问路：声音从哪里来？










　　老师：小挚友们好，我是邵老师，今日X老师有事不在班上，她有一些事情要关照我们小挚友。
　　播放录音。（小挚友好，我是X老师，提问：X老师人不在我们这里，她的声音是从哪里来的呢？
　　小结：原来，我们可以把我们要说的话完整地录下来，这就是声音的拷贝，也就是我们平常说的录音。
　　（二）心灵手巧：感知声音COPY。
　　，（1）情境一：兔妈妈急着出门，她有一个任务要交给我们小兔，可我们怎么知道兔妈妈交待的是什么任务呢？
　　老师：咦，这不是录音笔吗？（打开录音）快听听妈妈和我们说了一些什么？
　　录音内容：兔宝宝们，妈妈有事出门了，你们要把门儿关关好，别让坏人进来，再过几天，小狗就要过生日了，妈妈想和宝宝们一起唱个歌给小狗听，你们在家先把本事练好哦！
　　提问：兔妈妈用了什么好方法给我们交待任务的？
　　小结：原来，声音是可以完整地录下来的`，这就是声音的拷贝，也就是平常说的录音。
　　（2）情境二：兔妈妈坐公共汽车去动物超市，可是，该怎么知道到动物超市了呢？
　　老师：公共汽车里有报站名的声音会提示我们，这声音是从哪里来的？
　　提问：生活中还有哪里会用到录音？
　　小结：生活中有这么多地方会用到录音，它给我们带来了便利。（六一演出音乐，早操音乐、复读机、电话录音、公交车报站名）
　　：学习录音，体验录音带来的便捷。
　　情境三：在动物超市里，小猴叫卖得满头大汗，有什么方法能让小猴省力一点？
　　（1）幼儿操作：帮小猴录制叫卖的声音。










　　1）学习看操作提示卡运用复读机。
　　2）交待操作要求：5只小兔一组合作完成录音任务。
　　3）老师重点指导操作有困难的小兔。
　　（2）展示录音成果，总结录音阅历。
　　老师：在合作录音的过程中，你们遇到了什么困难？是怎么解决的？（老师讲解录音时的留意点：不要发出噪声，尽量选择在宁静的空间进行录音，录音时声音要洪亮。）
　　小结：小猴现在省力多了，他很感谢我们兔宝宝的帮助。你们不但学会了录音的本事，还帮助了小猴，心里兴奋吗？
　　：巩固学习，录制生日歌曲。
　　（1）复习领唱、合唱的技能。
　　老师：我们在以前学过一首《》，今日我们用领唱合唱的形式把她唱出来。
　　（2）录制歌曲。
　　老师：本事练好了，我们要正式录制歌曲了，打算好了吗？
　　（3）现场播放录音，感受成果。
　　老师：让我们一起来观赏一下我们的录制的歌曲吧！
　　，老师小结。
　　老师：这么奇妙的歌曲，我想送给小狗当生日礼物，小狗肯定会很兴奋。回到家，宝宝们还可以尝试用其他录音工具进行录制声音，希望你们能有更多发觉，更多收获！
　　活动延长：
　　：在探究区内投放录音工具，让幼儿进行学习录音，体验录音带来的快乐和便捷。
　　：讲录制好的歌曲放置在小舞台中，作为表演的背景音乐。
　　：和爸爸妈妈一起体验录音的欢乐，学习更多录音方法。










大班科学教案 篇5
　　活动目标：
　　1、引导幼儿发觉图形，颜色和数字简洁的排列规律，并会依据规律指示下一个物体。
　　2、初步培育幼儿的合作，推理实力及合理、清楚地阐述自己的观点的实力。
　　3、使幼儿感受数学与生活的联系、培育幼儿乐于助人的精神。
　　4、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。
　　5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。
　　活动打算：
　　1、教具学具：各种图形的纸张
　　2、媒体应用：PPT课件
　　活动过程：
　　1、放音乐师有规律跺脚，并给手势说请小挚友们起立和老师一起做。
　　(师拍头、肩、肚子各四下，重复三遍，停音乐)老师：小挚友们，刚才老师都拍了身体的哪些部位?拍的过程中你们发觉了什么?
　　幼儿：拍头、肩、肚子。都拍了一样的次数。都是有规律的。
　　老师：小挚友们真聪慧，我们刚才做这些动作都是有规律的。由于你们表现的这么棒，老师确定带你们去参与一个舞会，这个舞会可是在魔仙堡召开，你们愿不情愿去呀?
　　幼儿：情愿。
　　老师：但是去魔仙堡的路途中会有许多的`关卡，你们肯定要发挥你们的聪慧才智去闯关，才能到达魔仙堡参与舞会，否则你们就参与不了舞会见不到魔仙女王和小仙子们啦!小挚友们，你们有信念闯关胜利吗?
　　幼儿：有。