2025年[集合]班主任工作总结3篇.docx

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2025年[集合]班主任工作总结3篇
班主任工作总结1
　　一位哲人说过：“老师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，老师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，老师的爱是打开学生心灵大门的密钥。”在我的工作生涯中，最大的成就就是用爱滋润了每一个孩子的心田。
　　用爱心与信任细致地做好学生的思想工作。对犯错误的同学，“动之以情，晓之以理”，挖掘其思想根源，找出问题的实质。如我班的一位同学，在体育课时，偷了别人的东西。我没有大张旗鼓的搜查，而是循循诱导，在紧急班会上，帮助该生分析当时的冲动，现在的懊悔，今后的内疚，并明确表示：要想摆脱今后生活在自责的阴影当中，只有主动向老师承认错误，老师到目前为止，仍旧信任，每一位同学都是好孩子。最终，在老师保密的承诺下，该生主动承认了错误。通过谈话，我了解到问题的根源在家庭，又主动和家长取得联系，并和家长共同探讨教化方法，在家长的协作下，挽救了一颗迷失的心灵。
　　用关切和激励走进学生的心里。同等地对待每一位孩子，通过谈心、周记、写信等方式，帮助他们解决学习、生活、思想及情感等方面的问题，解开他们的心理困惑，做他们的知心挚友，为他们的心灵导航，做他们的行为导师。我班有个迫于学中吐露了想法，我给他回了一封感情中肯的信，在信中，帮助他分析社会须要，分析自己的优势劣势，分析个人的人生价值……并找他谈话，最终帮助他找到了自信，能真正面对自己的压力，并化压力为动力。高龙同学一度陷入了对环境不满，对老师误会，对同学仇视之中，是一篇篇谆谆教导的周记，开启了他和善的心扉，使他能够豁达地面对他人，乐观地面对生活，自信地面对人生。这样的事例数不胜数，学生在周记中倾诉，老师在在倾听中诱导，在周记中，我们既是师生，更是挚友。周记是联系师生情感的纽带，更是指导学生心灵的'导航灯。
　　老师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱简单出现溺爱，友爱须要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是主动主动的爱。这种爱是教化的桥梁，是教化的推动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”，的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。










班主任工作总结2
　　本学期我所担当的是二年级的班主任工作。我面对这些年龄小的孩子，工作更加繁重。那如何开展班主任工作，我将从以下几点谈谈：
　　一、加强常规教化，培育学生的自觉性
　　我结合制定的工作安排，利用晨会、班会等时间，对学生进行规范化教化，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。例如：有的学生不习惯学校的一日生活，更不知道学生一日生活常规的基本要求。因此，在课间活动时，经常会出现只顾自己，不顾别人等状况。这样干脆影响了课间活动秩序，影响了同学之间的团结，使课间活动玩得不开心，最终还会影响上课的心情。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，干脆影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（依据详细状况选择），务必使每个学生具有“听从集体，听从吩咐”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风。
　　二、干部队伍的组建和培育。
　　一个班的集风光 貌如何，很大程度上是由小干部确定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力。干部队伍的`组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性，亦即“以面带面”。










　　三、树立榜样社会实践报告，奋勉向上
　　丰富多彩的班队活动是陶冶学生情操的好场所，是发展学生智力，发挥学生特长的好时机；同时又可以使学生增长学问，开拓视野，熬炼意志，建立起良好的师生关系，使他们的思想受到潜移默化的教化。这学期，我在上课时，看到哪位学生比较仔细就得到五角星，平常哪个学生作业仔细就得到一个五角星，调动了他们学习的主动性。小小的五角星使他们学有榜样、干有方向，激励他们奋勉向上。
　　从学生进校到现在这一学期里，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行沟通，生活基本能自理，我觉得这个改变太大了。这一学期下来，学生基本上能适应学校的生活了，能较好地适应学校的各种常规，并能自觉遵守学校的各项规章制度。总而言之，班主任工作是一门科学，2须要不断探究，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。
刘 俊
　　20xx年1月12日
班主任工作总结3
　　本学期七年级的学生大部分已经适应了初中的学习和生活，通过上学期良好行为习惯的养成教化和一个学期班规班法的实施，大部分学生已经知道了在这个班级中哪些事情是提倡的，是得到老师和同学们确定和表扬的，哪些事情是最好不做的，哪些事情是肯定不能做的。在班委会同学的带领下，大部分同学也已经明确了自己的职责。所以，本学期班主任工作的重点是培育学生自律实力，许多学生虽然知道，但不能完全做到，对自己的管理松懈、不到位，从而引起了认知水平的差距。通过严格班级班规班法考核、班委自主组织各项活动和加强家校联系来实现学生自律实力的培育。










　　一、严格和完善班规班法的考核，督促学生养成自律的习惯。
　　我们班的班规班法是上学期由班委会同学一起制定的，也是全班同学必需遵守的，还是由学生自己驾驭执行的有班级特色的规章制度。通过上学期一个学期的实施，班规班法起到了它对班级同学行为的规范作用，通过班规班法的实施，熬炼了学生执行规章制度的实力，熬炼了每个条款中执行人和监督人严格执法、秉公办事的实力，为班级形成良好的学风，体现班级“真实”的班风都起到了主动良好的效果。本学期，在班委会同学的建议下，在全体班级同学的认可下，我们对上学期的班规班法进行了必要的修改和完善：一是对违反纪律的同学，实行了功过可以相抵的方法，体现了允许学生犯错的思想，也体现了班级中以学生为本的管理思想。二是每天放学前要求值日班长宣布今日班轨班法执行的状况，对于执法不严或徇私枉法现象提出质疑，也提示了违法制度的学生留意今后的改正。总之，学生自己制定和共同维护实施的班规班法，本学期通过不断完善的'方法让它更加公允、公正和公开，也不断提示着全体同学，每个人都是规章制度的维护者，是规章制度的被管理者，更是规章制度的受益者，信任这样的坚持肯定可以督促学生养成良好的学习、行为习惯，为培育学生的自律、自制起到重要的作用。
　　二、激励和帮助班委会组织有益活动，培育学生的自办法识。
　　学期初，依据学校团委和政教的工作安排，将本学期的主要工作布置给不同的班委会成员，有：篮球赛，布置给体育委员；黑板报，布置给宣扬委员；教室外展板的更换，布置给文艺委员；新团员的发展和团支部的建立，布置给团小组长；学生每周评比分数的汇总，布置给副班长；每天的卫生打扫，布置给卫生委员；班级的纪律和眼保健操，布置给纪律委员；每周的学习评比，布置给学习委员等等，学期结束时，对以上同学的工作进行民主评议。奖优罚劣。通过这样的布置，每个班委会同学对自己本学期的主要工作做到了心中有数，就这样，学生自主组织了许多活动，除了学校内常规的卫生、纪律评比外，我们班参与学校组织的篮球赛、演讲竞赛、经典诵读、各种征文竞赛、预备团员测试、春运会入场式方队和广播操表演、校内广播、主题班会等活动，都取得了不错的成果，这是班委会同学的功劳，也是每个同学努力的结果，我想，通过这些活动的组织，和这些活动在学校内得到的评价结果，同学们会在活动的过程中获得阅历，反思得










　　失，产生凝合力，这些是书本上无法学得的珍贵阅历，也将是培育学生自办法识的起先。今后，我还将主要接着依靠学生组织和完成学校的各种有意活动，即使是活动结果不是总尽如人意，也要坚持这种做法，班主任尽量做一个出办法，想方法，帮助学生完成任务的配角。
　　三、加强家校联系，形成合力，提升教化效果。
　　我常常与学生家长联系，我告知家长：“您对我教化的看法，干脆确定了我的教化效果。”希望通过这些话引起家长的留意，其实，对学生的教化家长和学校形成合力时效果是最明显的，假如各说各话，将干脆导致学生不知道该听谁的话，该如何去做，最终导致学生只根据自己的想法去做，那时的教化和引导也就没有了任何效果，所以，本学期我仍旧不断通过电话联系，通过部分家长的家长会，通过个别家长的谈话沟通，通过家访等形式，将自己的教化想法和方式告知家长，期望得到家长的理解和支持，将孩子在学校的表演通知家长，让家长更多的了解学生在校的表现。尤其是学校的开放日期间，我通过电话通知家长，希望有时间又始终关注者孩子学习状况的家长能够到学校听课，了解老师们授课方式的转变，了解孩子在课堂上的表现，从而更好的协作老师的教学和教化工作，完成学生不断的完善和提高。
　　四、把竞争引入到教学和管理的各个方面。
　　每周的学科竞赛、学习和纪律的评比、座位的编排，在这些方面我总是希望能把竞争引入到学生中来，希望他们能刚好发觉身边和自己差不多的同学的改变，希望他们能看到同学们身上的优点，不断完善自己，学会与人相处，学会用良性的竞争来刺激自己的潜能，让潜能更多的释放出来。竞争的课堂是高效的课堂；竞争的学生是精神焕发的学生；竞争的学生会想尽想方设法完成老师的任务；敢于与人竞争的学生也是自信的学生；良性的竞争可以激发学生学习的爱好，提高学生学习的效果。










　　本学期许多工作放给学生后，出现了一些问题，但恰恰是这些问题让我知道了我的工作中还有很多地方可以更好得引领学生，也让学生体验了做成一些事情的艰辛，更让我们师生感到了管理班级共同的责任和义务，和教学工作一样，在我的班主任管理工作中，我同样信任方法总比困难多，更何况我有这么多聪慧、期盼长大的学生在帮助我管理班级呢！